有是一個畢業(yè)季了，很多學子在離開學校的時候都是依依不舍，畢竟和老師還有同學們朝夕相處了這么久。但是有的人卻有學校恐懼癥，別說對學校依依不舍了，這類患者對學校充滿了恐懼，早早的就輟學了。為什么會有學?？謶职Y呢?

　　原因之一：代溝

　　現在的孩子在甜水中長大，在保護中成長，被父母和家里老人寵著，后果是孩子真我中的力量和自主性被抑制，人格得不到健康發(fā)展，學習不是出于自我的成長和興趣，是被逼的(注：這種被逼性通常不易察覺到)，很多孩子是為父母而讀書，為學習而學習。

　　而我們這些當父母的，當年很多是在苦水中長大，我們的父母能借到錢給我們交學費，就已經算是幸運的孩子了;我們那個年代是在“階級斗爭”中成長，心中有理想，內心有斗志，小學時我還寫過我老師的大字報呢(注：現在的孩子可能連大字報是什么都不知道)，哪怕你同學背后講壞話，老師的批評那是毛毛雨，小心我寫你大字報，洞庭湖的麻雀見過更大的風浪。

　　所以，當現在的孩子被同學冷淡、被老師批評或無緣由出現學?？謶职Y，伴發(fā)甚至繼發(fā)更嚴重的精神癥狀時，父母們不明白，不理解。于是，怨妻子怨老公怨老人沒帶好孩子，沒教育好孩子;有的因為自己孩子之前成績一直很好很懂事，常在親朋好友同事面前引以自豪，現在覺得很難面對;理性一些的父母通常會對孩子進行“耐心”的批評、教育，或找親朋好友來勸說，這些做法通常是無用的，有時還會起反作用;脾氣壞一點的父母可能會暗自生氣，或在家不給孩子好臉色，還有些父母更是打罵孩子，逼孩子去上學，這更不可取。

　　當孩子不愿或拒絕上學時，有的父母比孩子更焦慮，更六神無主，這也是不可取的，因為孩子這時最需要的是父母力量上的支持，如果這時父母能通過自己的言行示范出一種力量，一種平靜，一種安寧給孩子，那是最好的。不過，這時絕大多數父母是做不到這一點的，要是能做到，他們的孩子也就不太可能患這個學校恐懼癥了。

　　原因之二：孩子生病了

　　孩子有病?有心理問題?有精神疾病?還需要治療?這是父母一時難以接受的現實，很多父母不相信，或對此懷疑，一拖再拖，遲遲不愿帶孩子去醫(yī)院看病。

　　學?？謶职Y需要系統治療(注：具體內容，此處不詳述，留意我以后的文章)，家屬或父母最反對的，或最不配合的是其中的藥物治療，一是認為自己的孩子還沒有嚴重到要吃精神藥物，二是擔心精神藥物的副作用。吃藥會不會依賴?是不是一吃就要吃一輩子?是不是吃了藥以后就再也好不了?會不會吃壞神經?吃壞腦?會不會傷肝?會不會影響記性?等等，這些都是父母們最擔心、最常問的問題。

　　以上父母這些不良情緒、行為、心態(tài)或過分的擔憂顧慮，對孩子學?？謶职Y的治療不利，臨床上，有很多孩子就因此錯過最佳治療時機，本來可以不請假或不休學的，現在不得不長時間請假在家，或休學，這又增加隨后治療和康復的難度，代價慘重。

　　孩子有了學?？謶职Y，最擔心的就是家長。孩子不肯上學，學業(yè)受了影響，沒有文憑如何就業(yè)養(yǎng)活自己?但是既然孩子已經有病了，家長就不要在過分擔心，比起就業(yè)，孩子的心理健康更重要，家長應擺正心態(tài)，帶著孩子就診治療。