報(bào)高考志愿是人生大事,馬虎不得。然而,周口市一考生楊某卻發(fā)現(xiàn)自己的高考志愿遭到惡意篡改,下手的人還是自己的同學(xué)。這兩人究竟有什么仇什么怨?
據(jù)悉,6月27日凌晨,周口市考生楊某收到短信,稱自己當(dāng)初填寫的高考志愿已修改成功,楊某登陸志愿填報(bào)系統(tǒng)后發(fā)現(xiàn),原來填報(bào)的志愿信息已經(jīng)被刪除,并且提前批軍事院校志愿被改為一所二本院校,“國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃”也被填報(bào)并修改一次。發(fā)現(xiàn)異常之后,楊某趕緊報(bào)警。
經(jīng)過警方查明,發(fā)現(xiàn)原來這名惡意篡改的人竟然是這名考試的同學(xué)趙某。那么,為何趙某要這樣子做呢?原來趙某和楊某有點(diǎn)矛盾,于是在學(xué)校統(tǒng)計(jì)全班高考信息時(shí),趙某看到了楊某高考填報(bào)志愿時(shí)的賬號(hào)和密碼,就起了這個(gè)報(bào)復(fù)的念頭。
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從心理學(xué)上說,人皆有攻擊性,但由于先天遺傳與后天環(huán)境的影響,表達(dá)出來的攻擊報(bào)復(fù)性相差甚遠(yuǎn)。報(bào)復(fù)心理是一種不健康的心理狀態(tài),是人性中的一處心結(jié),會(huì)把一個(gè)好端端的人驅(qū)向瘋狂的邊緣。
印度偉大的文學(xué)家泰弋爾曾經(jīng)寫過這樣一個(gè)故事:
一位畫家在集市上賣畫,不遠(yuǎn)處,前呼后擁地走來一位大臣的孩子,這位大臣在年輕時(shí)曾經(jīng)把畫家的父親欺詐得心碎而死。這個(gè)孩子在畫家的作品前流連忘返,并且選中了一幅,畫家卻匆匆地用一塊布把它遮蓋住,并聲稱這幅畫不賣。
從此以后,大臣的孩子因?yàn)樾牟《兊勉俱?,最后,他的父親出面了,表示愿意付出一筆高價(jià)。可是,畫家寧愿把這幅畫掛在自己畫室的墻上,也不愿意出售。他陰沉著臉坐在畫前,自言自語地說:“這就是我的報(bào)復(fù)。”
每天早晨,這位畫家都要畫一幅他信奉的神像,這是他表示信仰的唯一方式??墒乾F(xiàn)在,他覺得這些神像與他以前畫的神像日漸相異。
這使他苦惱不已,不停地尋找原因。終于有一天,他驚恐地丟下手中的畫,跳了起來,他竟然發(fā)現(xiàn):他剛畫好的神像的眼睛,竟然是大臣的眼睛,而嘴唇也是那么的酷似!
他把畫撕得粉碎,并且高喊:“我的報(bào)復(fù)已經(jīng)回報(bào)到我的頭上來了!”
這故事告訴我們,一個(gè)人若心存報(bào)復(fù),自己所受的傷害會(huì)比對(duì)方更大。報(bào)復(fù)是人性中一處扭曲的心理死結(jié)。對(duì)別人的傷害總會(huì)受到報(bào)復(fù)的,尤其是受到自己內(nèi)心的譴責(zé);它如同對(duì)你肉體上的傷害一般,會(huì)讓你的身心久久不能得到寬慰。
每個(gè)人都有可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理,當(dāng)報(bào)復(fù)之心生起,你當(dāng)如何去管住它?
1.多與外界交流
心理學(xué)研究表明,每個(gè)人都有同他人交流的欲望和需要。有些人不想讓別人知道自己的心事,不愿意把心里的苦惱、委屈和悲傷說出來,這樣不僅無助于問題的解決,而且會(huì)加重自己的煩躁,久而久之還可能產(chǎn)生心理障礙。正確的做法是找一位知心朋友交流、談心,也可以上網(wǎng)找一位網(wǎng)友聊天,或者寫日記。如果擔(dān)心隱私被人發(fā)現(xiàn),把內(nèi)心煩惱發(fā)到網(wǎng)絡(luò)論壇,同時(shí)還能看到更多人的反饋,以起到逐漸消除煩躁的效果。
2.目標(biāo)轉(zhuǎn)移
如果你因?yàn)槟臣禄蚰硞€(gè)人而感覺心情煩躁,注意力無法集中,就不要強(qiáng)迫自己做事。這時(shí)不妨看電視、聽音樂,或找些事情做,以轉(zhuǎn)移對(duì)煩惱的過度注意。
3.心理暗示
人們常說的“阿Q精神勝利法”,從心理學(xué)角度看實(shí)際上就是一種積極的心理暗示,應(yīng)該說這種方法在特定時(shí)期和場(chǎng)合是很有實(shí)際效果的。
暗示是一種心理現(xiàn)象,有積極暗示和消極暗示之分。心情不佳時(shí),如果對(duì)自己采取消極暗示,只會(huì)“雪上加霜”,更煩躁;這時(shí)應(yīng)該對(duì)自己采取積極暗示,告誡自己這是正?,F(xiàn)象,烏云終會(huì)散盡,同時(shí)多回想一些以前經(jīng)歷過的美好情景和值得自豪的事情。