1、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，耐心幫助，細(xì)心指導(dǎo)他們?cè)谏鐣?huì)生活中，特別是在家庭、學(xué)校、工作單位或社會(huì)交往中，充分意識(shí)到自己所處地位與身份，根據(jù)不同的社會(huì)場(chǎng)所，從不同的角度，以不同的身份與他人交往，包括自己的思想、舉止、行為。根據(jù)不同社會(huì)環(huán)境進(jìn)行自我調(diào)正，作出恰當(dāng)反應(yīng)，應(yīng)完全符合自己的身份，同時(shí)盡量避免、減少與人交往中不必要的麻煩，與此同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，協(xié)助他們克服社會(huì)適應(yīng)過(guò)程中遇到的種種困難，要求家庭成員、學(xué)校老師、親友以及醫(yī)務(wù)人員同病人共同去創(chuàng)造一個(gè)相互理解，相互信賴的良好環(huán)境。

 

 

　　大部分存在著人際交往不良，一方面要熱情，耐心地幫助，具體指導(dǎo)他們，在家庭中，一家人能和睦相處要靠經(jīng)常的相互了解、體諒和感情上的交流，在學(xué)校，在工作中靠的是相互配合，幫助與支持。人際關(guān)系緊張不相往來(lái)；便失去社會(huì)生活的意義，應(yīng)避免消除與他人交往中的敵對(duì)、仇視、妒嫉、猜疑等情緒，增強(qiáng)思想上的溝通和、情感上的交往，經(jīng)常保持良好的人際關(guān)系同時(shí)矯正自己異常的行為模式。另一方面也要注意與病人保持一定距離，不要過(guò)分親昵，防止病人的依賴與糾纏。

 

　　2、心理訓(xùn)練，對(duì)他們進(jìn)行正面教育，作出耐心解釋，幫助他們能充分地認(rèn)識(shí)到自己人格的缺陷所在，激發(fā)他們用積極的態(tài)度去對(duì)待客觀事物，根據(jù)事實(shí)，仔細(xì)分析，然后再找出解決問題的辦法，養(yǎng)成用個(gè)人的理性指導(dǎo)自己行為的習(xí)慣，對(duì)最易產(chǎn)生矛盾沖突的情境，進(jìn)行剖析，加強(qiáng)對(duì)行為的自控力和調(diào)節(jié)力的鍛煉，以及對(duì)挫折的忍耐能力，以逐步達(dá)到認(rèn)識(shí)、情感和意志行為的協(xié)調(diào)，凡有改進(jìn)者給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

 

(實(shí)習(xí)編輯:潘熾彬)