看著一遍又一遍收拾書包的東東，東東的媽媽淚如泉涌。她百思不得其解，一貫認真、自覺，學習從不要她操心的兒子怎么會變成現(xiàn)在這樣。高三開學已經半個月了，而東東卻無法出門，總共加在一起到學校上課只有三天。大約從高二下學期開始，東東每天上學之前都要將書、家庭作業(yè)本、課堂筆記本等放進書包里，可剛放進去他就開始擔心起來，擔心拉下了什么，將書包里的東西拿出來重新放進去，可還是不放心，又要重來。漸漸地，檢查的次數(shù)越來越多，檢查的時間越來越長，最后連他自己也記不清這樣要反反復復多少遍，有時甚至走到半路上還要跑回來檢查。他不敢在第一天晚上將書包收拾好，否則，這種擔心會讓他睡不安穩(wěn)，半夜里不放心，爬起來檢查。為此他常常遲到，或者為了不遲到，他要很早就起床開始一遍遍整理書包。媽媽看著東東著急的樣子，甚至急得揪自己的頭發(fā)，心如刀割。

　　東東在對我描述他的感受時說，其實他有時也知道沒必要反復檢查，甚至明知道已經整理得相當好，可就是不放心，整個人像中了魔咒，走入迷宮一樣，無法擺脫。他回憶自己早在中考之前就開始有些擔心，作業(yè)要檢查好幾遍，上課時常反復回憶上一節(jié)課的內容，尤其是數(shù)學和物理的公式，有時還想為什么這個公式就是這樣的，無法集中注意力，做任何事總是疑疑惑惑，不能肯定，就在中考那天，他一路上也不知檢查了多少次準考證有沒有帶上。他說要不是這種狀況影響了他后來的學習，他的中考成績會更好?？既胧≈攸c高中后，這種狀況稍有改善，可隨著學習壓力的增加，尤其是進入高二后，情況變得更加糟糕。有時父母不忍心看他這樣，給他解壓，告訴他無論考得怎么樣都沒關系，可還是不行；有時他也試著放松自己，可看到別人都在埋頭苦學，每次玩過之后緊接著是更多的不安。

　　東東實際上是患了一種很常見的叫做強迫癥的心理障礙。很多患這種障礙的人常常表現(xiàn)為做事沒有確定感，對自己所做的事不能肯定，因此要反復檢查，如反復檢查門窗、抽屜、煤氣閘門、水龍頭等有沒有關好，電源插頭有沒有拔掉；剛剛對別人說的話有沒有說過，或別人有沒有聽清楚，反復詢問；自己記憶的東西是不是準確，一遍遍回憶當時發(fā)生的場景。對此他們往往也覺得太影響自己的生活、學習或工作，但如不這樣做，他們則擔心不已，無心做別的事，或即使在做別的事，心里也牽掛著，無法專心。及時進行心理咨詢和治療，是幫助他們走出迷宮的最好辦法。

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