1.前幾天我正好碰上朋友在教她三歲的女兒英語。

朋友從一堆卡片中取出一張西瓜圖片，然后問女兒：“西瓜怎么用英語說？”

小女孩很乖巧的回答說：“watermelon！”

我還在感嘆現(xiàn)在的小孩辛苦，朋友已經(jīng)夸獎道：“寶寶真聰明！”小女孩也跟著喜笑顏開。

朋友又拿出一張蚊子的圖片問道：“這個用英語怎么說？”

小女孩一時半會兒答不上來，朋友就繼續(xù)鼓勵說：“再好好想一想，你這么聰明，一定可以答出來的！”

小女孩這會兒皺起了眉頭，表情也有些著急，顯然非常想說出答案得到媽媽的夸獎，最后在朋友的提示下，小女孩終于答對了。

朋友這次更是激動的抱起女兒來親了一口，夸道：“我女兒就是聰明！”

我很清楚的看到，小女孩臉上的緊張這時才徹底散去，重新掛上了笑意。

等小女孩離開后，朋友還向我炫耀說：“怎么樣？我女兒聰明吧？！”

我認(rèn)真對朋友建議說：“你最好不要夸她聰明。”

“為什么？”朋友非常不解。

“你這樣會害了她！”

“為什么？”

2.我想到了我自己的經(jīng)歷。

考上重點高中之前，我一直被父母、老師甚至同齡人稱作“聰明”，所遇到的許多人都非常喜歡我，學(xué)生生涯簡直是意氣風(fēng)發(fā)。

我理所當(dāng)然的認(rèn)為，這些順風(fēng)順?biāo)际锹斆鲙Ыo我的。雖然我也付出過努力，但聰明應(yīng)該更重要吧。否則為什么其他同學(xué)也努力了，卻不像我一樣一路保持優(yōu)秀呢？

我相信，我的確具有某些天賦，也正是聰明帶來的天賦使我能夠成功。

不過捧得越高，往往也摔得越重，進(jìn)入高中后我就逐漸被全方位碾壓了。進(jìn)校后我才知道，原來我的中考分?jǐn)?shù)只是這所重點高中的最低錄取線，以我目前的這個水平，連競爭一下火箭班的資格都沒有。

當(dāng)我經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己仍然泯然眾人時，“天外有天人外有人”這種說辭顯然不能很好的安慰我。

因為我早就習(xí)慣自己是一個聰明人，可是卻突然之間發(fā)現(xiàn)自己雞立鶴群，這種認(rèn)知對年輕的我而言實在太過殘酷。

在一個晨暉暖人的上午，我盯著試卷上又一次慘淡的分?jǐn)?shù)，再看向教室里一張張透露著慧黠的同齡人臉龐時，我第一次覺得有些承受不起，也第一次為自己感到深深的羞愧：

原來我一點兒也不聰明，原來我就是一個天賦一般的普通人。

這真令我絕望。

我還想到，父母、老師、同學(xué)很快都會知道我是一個蠢蛋，我要怎么面對他們？我是背負(fù)著許多希望來到這所學(xué)校的啊。

曾經(jīng)認(rèn)可我的親友們，他們還會肯定我、喜歡我嗎？

更重要的是，我憑借自以為是的聰明才得到了過去的一切，但假如我真的不聰明，我以后要怎么辦？

我再也不可能取得被人贊揚的耀眼成績了！

我再也不可能有一個光明的未來了！

看，這就是一個本以為“聰明”卻被打破幻象的人所感受到的世界的崩潰。

3.也許你會說，不聰明那我們就轉(zhuǎn)向努力啊，畢竟笨鳥先飛啊。

不過可惜的是，在一個根深蒂固認(rèn)定自己聰明、也一直享受聰明好處的人看來，努力根本就不是成功的充分條件，甚至連努力這件事或許都是可恥的，因為這恰恰說明了你不具備天賦。

畢竟我們一直崇尚著天賦，也大力褒揚甚至膜拜橫空出世的天才，卻對百煉成鋼的地才少了一些推崇。多么詭異，就連成才傳世也是天賦優(yōu)先。

這也使我相信，聰明和平庸之間更是隔著不可跨越的千山萬水，而努力的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)敵不過聰明的作用。

當(dāng)我陷入對自己的厭棄和憎恨中時，很幸運的遇上了當(dāng)時的同桌。

這個同桌的成績在班里屬于中游水平，和聰明這個詞毫不沾邊。

每當(dāng)我因為成績不佳而埋怨自己愚蠢時，他總是安慰我說：“努力過就行了。聰明這件事總有邊界，但努力是沒有邊界的。”

我很詫異他的這一番說辭。他告訴我，他媽媽是一名老師，這些話都是他媽媽從小教育他的。

鑒于同桌實在稱不上聰明，所以他的父母從來不夸他聰明，只是鼓勵他努力。而他既然早就知道自己不聰明，所以身上也不會有所謂聰明者的負(fù)擔(dān)，而是去努力爭取自己想要的。

“我早就知道，我想得到什么都沒有那么容易，所以我一定要付出許多。”他說道。

這時我才發(fā)現(xiàn)，他和我的思維模式竟然完全不同。

在我看來，一個人的聰明或是智商是固定的，這些也會直接決定一個人能否成功。

但在我的同桌看來，聰明只是一個好聽的借口，有了固然可以遮羞，但假如沒有，那就只有更加努力。他只能讓自己相信，一個人的努力程度才會決定他的世界。

這個同桌后來去了一所二本學(xué)校，依然算不上天資過人的那種，但我卻知道，在任何環(huán)境下他都不會迷失自我。果然碩士畢業(yè)后他成為了對外漢語教師，過得不比所謂的聰明人要差，甚至活得更加明白。

4.看到這里，你發(fā)現(xiàn)了“聰明”背后的含義嗎？

聰明這個詞很神奇，帶著天賦和宿命的味道，仿佛說明一切都是天生的，說明你不需要很努力就可以輕易得到一切。

這兩個字，像是夸獎，其實是非常沉重的負(fù)擔(dān)。

在你隨口夸出孩子聰明時，孩子當(dāng)然不會懷疑，所以他會相信自己是一個聰明的人。

這時候聰明不單只是一個形容詞，它更成為了一個表彰，彰顯著孩子的特殊之處。

當(dāng)孩子被打上這個標(biāo)簽時，他心里會沾沾自喜，慢慢的他也會認(rèn)同這個標(biāo)簽，相信自己不同于其他資質(zhì)一般的人。這個標(biāo)簽是榮耀的，他一定會努力維護他的標(biāo)簽。那么要怎么維護呢？

你要知道，當(dāng)你說出孩子聰明時，這也意味著他可以輕輕松松完成許多有難度的活兒。他也是這么相信的?？墒堑鹊剿l(fā)現(xiàn)他面對的挑戰(zhàn)過大時，他的認(rèn)知就會受到質(zhì)疑。

這時候他會怎么做？

第一，他或許回避挑戰(zhàn)，回避向他向上躍升的途徑。

畢竟，當(dāng)他被捧上一個不屬于他的位置，他就很容易自傲、自負(fù)甚至自滿，對失敗的容忍度幾乎要降低為零。因為他的失敗不是一個單純的行為，更是一個聰明標(biāo)簽的被撕毀。

朋友的女兒答不出“蚊子”的英語十分緊張，因為她害怕自己夠不上聰明的標(biāo)準(zhǔn)。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去，那么小女孩后期很有可能會喪失學(xué)英語的熱情。

不要看孩子年紀(jì)小，但他也懂得要維護自己的權(quán)威標(biāo)簽，懂得要盡力隱藏愚蠢和不濟的一面。這時候他必然會放棄挑戰(zhàn)，放棄鍛煉自己的成長機會。

第二，他會徹底懷疑自己，然后放棄努力、放棄自我。

父母帶給孩子的認(rèn)知使他相信，聰明是成功或者優(yōu)秀最重要的先決條件。

朋友的女兒習(xí)慣了“聰明”的褒獎后，就會習(xí)慣依靠聰明來處事，而一旦她的聰明才智被挑戰(zhàn)時，她也失去了唯一引以為傲的武器。那時她要怎么去對抗殘酷的現(xiàn)實呢？

一旦孩子發(fā)現(xiàn)自己根本不聰明，他就會認(rèn)定自己已經(jīng)失去走向優(yōu)秀、走向成功的關(guān)鍵助力了。在孩子看來，他沒有半點反抗或是改變未來的可能了。

從這兩個意義上來講，聰明并不是鼓勵孩子的一個好手段。等到孩子發(fā)現(xiàn)自己不能依靠聰明得到想要的東西時，他所相信、所構(gòu)建的世界就要被重塑。

你有信心他會在一堆廢墟中找到真正的重塑之道嗎？

如果你也不確定，那么聰明絕不是你嘉獎孩子的一個好理由。