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校園霸凌,對(duì)孩子有哪些長(zhǎng)期影響?

2017-07-02 來(lái)源:心理學(xué)空間網(wǎng)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:更重要的是,孩子需要處在一個(gè)有人以身作則的環(huán)境中,同理心可以被“傳染”,阿爾塞諾特這樣認(rèn)為。“改善青少年行為模式的方式有很多種,我們需要評(píng)估哪些最有效?!?/div>

  從古至今,欺凌弱小一直在校園某個(gè)成年人看不見的角落隱秘地發(fā)生。與之相反,對(duì)霸凌的研究則是一個(gè)較新的領(lǐng)域,直到上世紀(jì)70年代挪威心理學(xué)家丹·歐維斯(DanOlweus)才在斯堪的納維亞半島地區(qū)展開研究。在美國(guó),上世紀(jì)90年代末因?yàn)槟贻p人被殺或者自殺,特別是1998年科倫拜校園槍擊事件之后,霸凌行為開始在美國(guó)受到前所未有的重視。之后,霸凌對(duì)孩子有什么長(zhǎng)期影響的研究在發(fā)達(dá)國(guó)家展開,最長(zhǎng)的研究追蹤了一個(gè)人的半生。

  2014年,《美國(guó)精神病學(xué)雜志》發(fā)布的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),童年時(shí)遭受的霸凌,其影響可能會(huì)從青春期和青年時(shí)期一直持續(xù)到中年。這項(xiàng)研究追蹤了一群參與“英國(guó)國(guó)家兒童發(fā)展研究”(theBritishNationalChildDevelopmentStudy)的受試者,他們的共同點(diǎn)之一是出生在1958年第一個(gè)星期。研究者在這個(gè)群體中找出7771名曾被父母通報(bào)在7~11歲受過(guò)霸凌的個(gè)案,在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行持續(xù)追蹤,定期詢問(wèn)他們的心理健康、社會(huì)關(guān)系、生活質(zhì)量,以及職業(yè)和經(jīng)濟(jì)情況,直到他們50歲。

  根據(jù)“英國(guó)國(guó)家兒童發(fā)展研究”的數(shù)據(jù)資料,大約有28%的兒童偶爾被霸凌,15%的兒童經(jīng)常被霸凌,作者們稱這和今天的情況很相近。研究結(jié)果表明,在幾乎每一項(xiàng)衡量標(biāo)準(zhǔn)中,那些童年時(shí)期曾被欺凌過(guò)的孩子,人生中會(huì)遇到更多的問(wèn)題。無(wú)論是偶爾或者經(jīng)常被人欺負(fù),這些孩子們?cè)?3歲和50歲時(shí)都會(huì)遇到更大的心理困擾。此外,童年時(shí)經(jīng)常被欺負(fù)的孩子在45歲時(shí)會(huì)有更大的抑郁、焦慮和自殺風(fēng)險(xiǎn),50歲時(shí)認(rèn)知功能也會(huì)表現(xiàn)較差。也就是說(shuō),霸凌所造成的心理和認(rèn)知影響在40年后之后,仍然持續(xù)影響他們的生活。

  研究小組還發(fā)現(xiàn),童年時(shí)經(jīng)常遭受霸凌與受教育程度較低存在一定聯(lián)系,有過(guò)這種遭遇的人在50歲時(shí)面臨失業(yè)或領(lǐng)較低薪水的可能性更大。與此同時(shí),童年時(shí)期有過(guò)霸凌遭遇的孩子50歲時(shí)和伴侶或者配偶生活在一起的可能性也更低,在生病的情況下更少給朋友們打電話,最近一段時(shí)間與朋友碰面的可能性更小。相比起那些沒(méi)有類似遭遇的同輩,曾經(jīng)在童年時(shí)期遭受過(guò)霸凌的孩子不僅對(duì)于自己現(xiàn)在的生活更加不滿意,并且對(duì)未來(lái)也更為悲觀。

  研究者寫道:“童年霸凌傷害為何會(huì)造成長(zhǎng)大后心智健康、體能健康與認(rèn)知健康都呈現(xiàn)貧乏狀態(tài),其發(fā)展機(jī)制目前仍然不清楚。”有一種可能是,霸凌對(duì)受害者所造成的壓力“嵌入”到某些基因,影響了支配應(yīng)激反應(yīng)、情緒和環(huán)境敏感性的激素和大腦化學(xué)物質(zhì)。這些早年出現(xiàn)在生活中的痛苦征兆若是沒(méi)有被治療,長(zhǎng)大后可能會(huì)形成抑郁或焦慮的來(lái)源。第二種可能是,一個(gè)人一開始遭受到霸凌傷害,將帶來(lái)更多來(lái)自同伴或成人的傷害,霸凌行為制造了一個(gè)持續(xù)一生的受害循環(huán),幾乎影響到生活的所有領(lǐng)域。

  美劇《喜新不厭舊》劇照。圖中的黑人男孩在學(xué)校受到霸凌恐嚇后,與恐嚇者對(duì)峙

  霸凌會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題很容易理解,導(dǎo)致持續(xù)健康問(wèn)題的具體原因又是什么?

  參與上述研究的一個(gè)叫作路易絲·阿爾塞諾特(LouiseArseneault)的教授在2014年還進(jìn)行了另外一項(xiàng)長(zhǎng)期健康影響的研究,在美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行。之前,一些專家假設(shè),霸凌是一種“有毒壓力”,影響孩子的生理反應(yīng)。人體有一種機(jī)制可以驅(qū)動(dòng)心理和身體的關(guān)系,叫作炎癥反應(yīng),當(dāng)身體和感染斗爭(zhēng)時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng),引發(fā)一種損傷或者響應(yīng)機(jī)制,從而導(dǎo)致慢性健康問(wèn)題。

  杜克大學(xué)的團(tuán)隊(duì)通過(guò)測(cè)量一種叫作C反應(yīng)蛋白的蛋白質(zhì),對(duì)受害者的行為進(jìn)行了評(píng)估。在許多慢性病中免疫活性會(huì)出現(xiàn)失控,以炎癥的形式表現(xiàn)出來(lái),例如心血管疾病、糖尿病、慢性痛和抑郁癥。炎癥反應(yīng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)高水平的C反應(yīng)蛋白,這是一種常見且容易檢測(cè)的炎癥指標(biāo)。以往的研究顯示,兒童時(shí)期被成年人虐待的人會(huì)顯示出高水平的C反應(yīng)蛋白,這表明身體對(duì)“有毒壓力”的反應(yīng),和人體對(duì)抗感染時(shí)的反應(yīng)是一致的。

  他們分析了一項(xiàng)研究中1420名9~16歲的青少年,有受害者,有霸凌者,有兩者結(jié)合的孩子——被欺負(fù)也欺負(fù)別人。研究人員分析了參與者的C反應(yīng)蛋白,從短期來(lái)看,受到霸凌對(duì)身體的影響發(fā)生得很快。受霸凌的兒童體內(nèi)C反應(yīng)蛋白的水平比沒(méi)有受霸凌的兒童高,而且受霸凌的次數(shù)越多C反應(yīng)蛋白的水平越高。隨著兒童年齡的增長(zhǎng),他們體內(nèi)的C反應(yīng)蛋白水平也會(huì)升高,這是很正常的現(xiàn)象。但令人驚訝的是,這種升高在受到霸凌的孩子體內(nèi)更加劇烈。即便已經(jīng)過(guò)去了10年,那些幼時(shí)受過(guò)霸凌的青年體內(nèi),C反應(yīng)蛋白(超過(guò)1.5毫克/升)仍舊顯著高于沒(méi)有這種經(jīng)歷的青年(約為1毫克/升)。而在那些霸凌青年中,C反應(yīng)蛋白水平只有0.5毫克/升。

  研究人員認(rèn)為,霸凌會(huì)影響人體對(duì)壓力的生理反應(yīng),包括感到壓力時(shí)釋放的激素皮質(zhì)醇水平的改變。一個(gè)涉及同卵雙胞胎的研究表明,雙胞胎中的一個(gè)人被欺負(fù),一個(gè)沒(méi)有,被欺負(fù)的那個(gè)人表現(xiàn)出“遲鈍”的皮質(zhì)醇反應(yīng)。

  更讓研究人員驚訝的是,那些經(jīng)常欺負(fù)別人的人體內(nèi)C反應(yīng)蛋白最低。從數(shù)據(jù)上看,似乎欺負(fù)別人會(huì)在一定程度上有利于健康。領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)研究的威廉姆·科普蘭(WilliamCopeland)教授認(rèn)為,這一現(xiàn)象的原因和攻擊性并無(wú)關(guān)系,只是因?yàn)槠圬?fù)人的孩子可能感受到了更多控制力、權(quán)利,以及社會(huì)地位的提高。這種結(jié)果實(shí)際上不足為奇,美國(guó)西北大學(xué)的生物人類學(xué)家托馬斯·麥克達(dá)德(ThomasMcDade)說(shuō),欺負(fù)過(guò)別人的青年人C反應(yīng)蛋白水平增長(zhǎng)最慢,只不過(guò)是再次印證了地位越高感覺(jué)越好這個(gè)道理。

  雖然一些研究把霸凌行為和積極的社交能力聯(lián)系在一起,包括被同齡群體視為有能力,更受歡迎,具備更高的社交智商。但是,霸凌更常和人生艱難聯(lián)系在一起。喜歡霸凌的孩子易怒、沮喪,具有侵略性和敵意,容易飛揚(yáng)跋扈,表現(xiàn)出高水平的外化行為(比如頻繁地爭(zhēng)論、打架、生氣、沖動(dòng)以及伴有持續(xù)的令人不安的活動(dòng)力)和過(guò)度活躍行為,在學(xué)校更少獲得喜愛。一個(gè)英國(guó)小組調(diào)查了一組14歲是否霸凌的男孩,隨后在18歲和32歲又對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)查。那些認(rèn)為自己14歲時(shí)有一點(diǎn)霸凌的男孩,其中18%的人到了32歲依然霸凌,這些成年霸凌中61%具有高度侵略性,20%因?yàn)楸┝Ψ缸铩?/p>

  科普蘭說(shuō),霸凌和被霸凌的持續(xù)威脅會(huì)產(chǎn)生生理后果,隨著時(shí)間的推移,這種體驗(yàn)可以導(dǎo)致生物應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)失調(diào),這些生理變化會(huì)限制個(gè)人應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的能力,增加身體疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

  阿爾塞諾特表示,這些調(diào)查結(jié)果是強(qiáng)有力的證據(jù),表明我們需要更加嚴(yán)肅地對(duì)待霸凌事件,它和任何其他形式的兒童虐待行為沒(méi)有區(qū)別。“我們要擺脫任何‘霸凌只是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分’的觀點(diǎn),老師、家長(zhǎng)和決策者們應(yīng)該意識(shí)到,發(fā)生在學(xué)校操場(chǎng)上的事件有可能會(huì)給孩子帶來(lái)長(zhǎng)期的影響。”

  接下來(lái),他們將找出生活中存在哪些因素可能會(huì)削弱或者增強(qiáng)霸凌所造成的持續(xù)性影響。阿爾塞諾特表示:“40年是很長(zhǎng)的一段時(shí)間,在這些年輕人的生命歷程中,無(wú)疑存在其他經(jīng)歷,這些經(jīng)歷也許可以保護(hù)他們免受霸凌帶來(lái)的負(fù)面影響,或者也有可能讓情況變得更糟。我們的下一步要調(diào)查這些因素。”

  目前神經(jīng)學(xué)家、心理學(xué)家和教育工作者逐漸達(dá)成一個(gè)共識(shí),霸凌和其他類型的暴力能夠通過(guò)早期同理心(empathy)的培養(yǎng)得以遏制。童年是同理心培養(yǎng)的關(guān)鍵期,研究顯示,幼年期遭遇過(guò)虐待、疏忽的兒童,年長(zhǎng)后變得攻擊性強(qiáng)、精神出問(wèn)題、欺凌他人或被他人欺凌的可能性要比其他兒童大得多。當(dāng)然也不排除有的兒童有著驚人的韌性和自我修復(fù)能力,在經(jīng)歷過(guò)這些不幸后仍然獲得很好的發(fā)展。

  僅有對(duì)痛苦的理解不能說(shuō)就學(xué)會(huì)了同理心。遭受虐待的孩子更可能成為欺凌者,不是說(shuō)他們不知道被別人傷害是什么感受,而是因?yàn)樗麄儗W(xué)到了以暴力的方式去表達(dá)憤怒,主張權(quán)力。老師、父母可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子在某個(gè)情境設(shè)身處地來(lái)培養(yǎng)他們的同理心,比如孩子看到別的孩子被取笑或受到不友善的對(duì)待,讓他換位思考:如果是你的話,你希望朋友們?nèi)绾螏椭隳兀?/p>

  更重要的是,孩子需要處在一個(gè)有人以身作則的環(huán)境中,同理心可以被“傳染”,阿爾塞諾特這樣認(rèn)為。“改善青少年行為模式的方式有很多種,我們需要評(píng)估哪些最有效。”

 

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