我一直認為有兩種職業(yè)，一定要人品好才可以做。一是，醫(yī)生。二是，老師。

　　醫(yī)者父母心。無論醫(yī)患關(guān)系如何糟糕，無論管理者多么唯利是圖，醫(yī)生的職責是救死扶傷，醫(yī)生的眼里只有患者。金錢、名利，應(yīng)該是盡職盡責伴隨的副產(chǎn)品，而不是追逐的目標。任榮華沉浮，但求無愧我心。

　　雖然，個別社會的渣滓，竭盡全力試圖拉低醫(yī)生的底線。但是，面對見誰咬誰的瘋狗，若你反咬他一口，無形中降低了自己的人品。這才是真正的得不償失。

　　師者領(lǐng)路人。作為老師，沒有一顆真正熱愛孩子的心，沒有好的人品，再有才華，也沒用。一個老師，若他真正愛學生，學生就會真正愛上這門功課。當學生愛上一門課，想不學好都難。如果老師把上課當成任務(wù)一樣完成，眼里只有功課，沒有學生。鐵定教不好。

　　雖然，教育一部分變了質(zhì)，雖然一些學校的領(lǐng)導功利心太重。但是，作為老師，只要用心教學，人品過硬，你的強大信念，一定能感染到學生和家長。

　　叨逼叨說了這一段，估計非醫(yī)生與老師者拍手稱贊。醫(yī)生與老師者，拇指向下，罵聲一片，你TM說的輕松，你過來當試試。

　　因某種因緣際會，我接觸的老師和醫(yī)生的確是我接觸的人群中最多的?？陀^地說，良莠不齊。

　　舉例，一個六個月大的孩子半夜發(fā)燒。新手父母心急如焚。連夜帶孩子去某醫(yī)院。正在睡夢中的醫(yī)生被護士叫醒。

　　A醫(yī)生問了發(fā)燒經(jīng)過，測了生命體征，驗了小血?；純?a name='InnerLinkKeyWord' href='//m.coldnoir.com/jsbpd/' target='_blank'>精神好，體溫38.5℃，白細胞與中性粒細胞都不高?？赡苁遣《靖腥?。家長要求輸液。醫(yī)生耐心解釋病情，告訴他，病毒感染有自限性，不需要輸液。一般會發(fā)燒三天左右，只要孩子精神好，體溫不超過38.5℃，多喝水多休息，穿著不宜過多，房間溫度合適即可。超過38.5℃，溫水擦脖子兩側(cè)，腋窩、腹股溝等大動脈通過處以緩解體溫。只要孩子精神好，不建議用退燒藥……這樣耐心細致的解釋，我相信99%的患兒家長都能接受。為什么說99%呢？因為，總有1%是家長生病了，精神科醫(yī)生也治不好。

　　B醫(yī)生也問發(fā)燒經(jīng)過，測生命體征，驗小血。結(jié)果一樣。B醫(yī)生說，病毒感染，開點藥，回去多喝點水啊。家長說，要不輸點液吧，好得快。醫(yī)生拿過處方刷刷開了一瓶頭孢，和一瓶維生素C，輸吧。心里嘀咕，既然你要輸液，我也無所謂。趕緊回去睡覺，明天還要去丈母娘家呢。

　　家長無知，因為是外行。且初為父母，面對孩子生病，心急如焚。個人覺得，可以理解。但作為醫(yī)生，寧可縱容家長的無知，也不愿花上五分鐘普及一下常識。任憑6個月大的寶寶承受用藥與疼痛的雙重傷害。這樣的醫(yī)品，值得推敲。

　　信任危機，醫(yī)生不好做。所幸，大部分醫(yī)生是前者。他們這么做，不因為別的，只因為他們是，醫(yī)生！

　　一年級的教室里，中飯時間，有點混亂。剛從幼兒園升上來的孩子，有的很快適應(yīng)了這種井然有致的小學生活，也有個別孩子還停留在幼兒園階段。老師嗓子都扯破了，還有人在那自顧自做自己的事，或大聲嚷嚷。

　　A老師讓幾個特別調(diào)皮的小男孩排在最前面。給他們盛菜的時候，耳語到，老師知道你是一個遵守紀律的好孩子。今天，老師偷偷地給你多盛一點菜。這是我們的秘密，千萬不要說哦。小男孩屁顛屁顛地回到座位上乖乖地吃飯。心里竊喜，老師說我是遵守紀律的好孩子。其實，他根本不知道，老師并沒有給他多盛菜。他根本不會注意到這些。他也根本不知道，老師對其他幾個調(diào)皮孩子也說了同樣的話。他只知道，老師喜歡我，所以，我也喜歡她。連續(xù)幾次后，小男孩在遵守紀律方面有了很大進步。

　　B老師也分餐，也遇到調(diào)皮孩子。她的一貫作風是，吼吼吼。你們幾個怎么回事，還吃不吃飯了？不吃給我出去！如此場景每天上演。孩子越來越“皮”，理由是，反正老師也不喜歡我。

　　每個孩子的個性都不一樣。身為老師，如果只是把“教師”這個職業(yè)當成混口飯吃的謀生手段，肯定是教不好學生的。也無法從這份職業(yè)中體會到價值感與成就感。與其這樣，不如趁早改行。否則害了學生，也苦了自己。

　　我有一個老師朋友，辭職的理由是，受不了別的老師經(jīng)常嚷嚷一些成績差，或者調(diào)皮的孩子，你是豬?。窟@么笨！你這個孩子人品有問題！當著全班同學的面，直接貼標簽。我倒覺得這樣的老師，才應(yīng)該辭職，而不是我的朋友。

　　作為曾經(jīng)最受普通群眾追捧與尊敬的兩個職業(yè)：醫(yī)生與老師。而今，經(jīng)常經(jīng)受詬病。這其中，除了相關(guān)管理部門過于功利；社會信任度普遍降低；個別患者或家長吹毛求疵，心態(tài)不平衡；獨生子女嬌生慣養(yǎng)，不服管教。還有個別醫(yī)生或老師，渾水摸魚，毫無醫(yī)德或師德可言……

　　想來，一個面對健康，甚至生命。一個面對心靈，甚至未來。如果醫(yī)生或老師意識不到自己的使命，應(yīng)是所有人的悲哀。如果大家不能夠尊重醫(yī)生與老師，也是所有人的悲哀。

　　我欽佩這樣一些醫(yī)生或老師：信任自己的人品，維護自己的聲譽，熱愛自己的職業(yè)，提升自己的能力。不為別的，只因為選了這一行。

　　以上僅為個人觀點，有理想主義傾向。如若冒犯了誰，請隨意評論。