在絕大部分父母的印象中，爭(zhēng)辯、頂嘴、不服從，都是不好的行為，代表著任性、破壞、不受控制。

因此家長(zhǎng)都羨慕別人家聽(tīng)話的乖孩子，對(duì)自己家不聽(tīng)話的“小淘氣”十分苦惱：

你讓他把蔬菜吃掉不許挑食，他只挑自己喜歡的吃；

你給他找好了衣服，他說(shuō)太丑了偏偏不穿；

你告訴他很晚了趕緊睡覺(jué)，他還是磨磨蹭蹭跟你拖延······

家長(zhǎng)都喜歡有話必聽(tīng)的孩子，給出指令立馬去做，十分省心；而不聽(tīng)話的孩子，總是需要花費(fèi)父母更多的時(shí)間和精力去管教他，自然不討喜。

“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，很多家長(zhǎng)喜歡拿這句俗語(yǔ)來(lái)教育孩子聽(tīng)話。

可是，聽(tīng)話的孩子一定讓人放心嗎？不聽(tīng)話的孩子，就真的那么糟糕嗎？

孩子聽(tīng)話，未必是好事

作為家長(zhǎng)，常常以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，秉持著“我吃的鹽比你走的路還多”的理念，去幫孩子做各種決定、為孩子選擇最好的、想讓孩子少走彎路。

有的孩子，或天性使然或反抗受挫，逐漸習(xí)慣了做個(gè)“聽(tīng)話的小孩”，時(shí)常壓抑著自己最真實(shí)的需求和喜好，自我意識(shí)淡薄，沒(méi)有什么想要堅(jiān)守的原則。

這些孩子，在被父母多年的觀念灌輸下，變成了唯唯諾諾，毫無(wú)主見(jiàn)的人，只會(huì)事事聽(tīng)別人安排。

成年后完全失去了自己的想法，漸漸遺忘了自己要成為什么樣的人。

如果在孩子的童年時(shí)期，父母要求他絕對(duì)的服從、聽(tīng)話，任何的小脾氣、小性子都不被接納和允許，那么等到長(zhǎng)大、結(jié)婚后、到了其他某個(gè)人生階段，童年時(shí)期被壓抑的情緒就會(huì)時(shí)不時(shí)爆發(fā)，影響生活。

大學(xué)剛畢業(yè)那陣子，一個(gè)聽(tīng)父母話回老家當(dāng)公務(wù)員的好友跟我吐露心聲：

“我曾經(jīng)覺(jué)得從小到大做一個(gè)聽(tīng)父母話的孩子毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)的，可是我現(xiàn)在常常感覺(jué)悲哀，我的人生，自己已經(jīng)無(wú)法掌控了。”

因此，從某種程度上來(lái)說(shuō)，孩子聽(tīng)話，還要看是不是什么話都聽(tīng)，看是否有自己的想法。

盲目聽(tīng)話，毫無(wú)想法的孩子，有時(shí)會(huì)倍感痛苦，也很難走的更遠(yuǎn)。

給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”

蔡康永說(shuō)：“爸爸媽媽對(duì)小孩來(lái)講最珍貴的是什么？是給他們一個(gè)理想的環(huán)境，讓他變成他自己，而不是變成我們要變的那個(gè)人。”

隨著孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)他的語(yǔ)言表達(dá)能力能力和思維能力越來(lái)越強(qiáng)時(shí)，就不再像小時(shí)候那么聽(tīng)話，對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從了。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)命令孩子去做什么事，他順口就說(shuō)出一個(gè)字：“不”，甚至還給出一大堆理由。

其實(shí)，孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的時(shí)候，說(shuō)明他逐漸樹(shù)立了自我意識(shí)，這是一種健康的發(fā)展。

我們需要辯證看待孩子的“不聽(tīng)話”。

有心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一些“不聽(tīng)話”的孩子，在遇到事情時(shí)表現(xiàn)地更加獨(dú)立、有主見(jiàn)、堅(jiān)持自己的想法、意志力強(qiáng)。

誠(chéng)然，在一些原則問(wèn)題上，比如餐桌禮節(jié)、社會(huì)行為規(guī)范、公眾場(chǎng)所禮儀等，沒(méi)有商量的余地，孩子需要“聽(tīng)話”，在父母引導(dǎo)下形成良好的行為習(xí)慣與素養(yǎng)。

但是，在日常生活中更多的非原則問(wèn)題上，比如一定要把玩具分享給客人、一定按照父母的指令做事，諸如此類，不妨給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”，聽(tīng)聽(tīng)孩子“不聽(tīng)話”的理由。

能夠真正學(xué)會(huì)不依靠任何人，替自己的人生做出決定，真正實(shí)現(xiàn)自我人格的獨(dú)立，正是一個(gè)人從孩童階段走向成人階段的標(biāo)志。

管教不要太死板

研究人類動(dòng)機(jī)的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)期自己掌控生活的能力，與長(zhǎng)大之后一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)正相關(guān)。

真正有智慧的父母，不會(huì)一味地強(qiáng)調(diào)孩子聽(tīng)話，順從父母給他做的任何決定，而是把生活的掌控權(quán)漸漸放手交給孩子。

正如尼采所說(shuō)：“適當(dāng)?shù)穆?、正確的路和唯一的路，這樣的路并不存在。”

我們想要培養(yǎng)的孩子，應(yīng)該是不盲目地聽(tīng)我們的話，而且對(duì)所有值得懷疑的問(wèn)題，都有自己的思考，并且可以無(wú)所畏懼地說(shuō)出來(lái)。

最重要的是孩子要有自己的主見(jiàn)，能夠自己權(quán)衡事情的輕重，能夠根據(jù)自己的需求做出符合自己意愿的決定。

這就需要父母營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，不要孩子一表現(xiàn)出“不聽(tīng)話”，就想方設(shè)法壓制，扭轉(zhuǎn)他的態(tài)度。

父母應(yīng)該視情況而定，在一些事情上，多與孩子平等交流，給孩子思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，看看孩子是否有他自己的道理。

這樣一來(lái)，父母的管教更加以理服人，孩子會(huì)更信服，也加深了親子之間的了解，有時(shí)我們甚至?xí)l(fā)現(xiàn)孩子意想不到的智慧。

西方人認(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袌?zhí)著，應(yīng)該允許孩子“不聽(tīng)話”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袆?chuàng)造。

希望我們的父母，可以允許孩子做一個(gè)“不聽(tīng)話”的小孩、真實(shí)的小孩、走自己路的小孩，唯獨(dú)不要做只會(huì)“聽(tīng)話”的小孩。