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被暴打女司機發(fā)布致歉信 人人都可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力受害者

2015-05-11 來源:健客網(wǎng)  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:網(wǎng)絡(luò)暴力最大的特點就是信息不對等,廣大鍵盤俠們不問青紅皂白,不管前因后果,看見照片甚至僅僅是標題就開始唾沫橫飛,只圖一時痛快,逞道德標兵口舌之快,甚至立馬開始“人肉搜索”,恨不能將其打倒在地踏上三腳方肯罷休。

  成都被暴打女司機發(fā)布致歉信:被網(wǎng)絡(luò)暴力傷害

  5月3日發(fā)生在成都三環(huán)路嬌子立交橋附近的“暴打女司機”事件可謂一波三折:先是打人男司機張某遭到一邊倒的譴責;其后,張某道歉,女司機盧某被打前連續(xù)變道且碾壓實線的視頻曝光,輿論開始反轉(zhuǎn),指責和謾罵盧某的聲音出現(xiàn);再然后,輿情爆炸,除簡單的站隊支持外,一方面女司機盧某遭遇“人肉”,各類信息在曝光與澄清中混亂交織,另一方面也有人開始反思此事中的“網(wǎng)絡(luò)暴力”、“駕駛規(guī)則與安全”、“個人隱私”等社會問題。一時間,眾聲喧嘩。

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  人人都可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力受害者 網(wǎng)絡(luò)暴力幾時休

  大家還記得幾天前被炒的火熱的“最霸氣女老師”事件中的兩位主角嗎?幾張照片將這兩人推到了風口浪尖中,女老師被指責教師“師德敗壞”,學(xué)生被批“溜須拍馬”。

  經(jīng)調(diào)查,涉事教師只有三年教齡,并非如網(wǎng)友想象中愛擺譜的“老資格”;學(xué)生打傘,完全是出于孩子的主觀自愿,并非當事教師的強制與脅迫;打傘學(xué)生并非班干部,也無魅權(quán)的必要和可能……種種證據(jù)和真相的披露,在洗刷當事師生蒙受不白之冤的同時,也給予了公眾自我反思與自我審視的契機。

  網(wǎng)絡(luò)暴力最大的特點就是信息不對等,廣大鍵盤俠們不問青紅皂白,不管前因后果,看見照片甚至僅僅是標題就開始唾沫橫飛,只圖一時痛快,逞道德標兵口舌之快,甚至立馬開始“人肉搜索”,恨不能將其打倒在地踏上三腳方肯罷休。照片很多,為什么就選擇這張從側(cè)面表現(xiàn)老師霸氣的放在網(wǎng)絡(luò)上,其他一些師生之間互相禮讓和諧融洽的照片怎么就不見發(fā)上來?況且單單照片一張能說明什么呢,師生之間的語言互動你未曾聽見,怎么就立判這事情給孩子造成傷害了,怎么就判定教師不顧孩子感受強迫孩子打傘了?

  那位被暴打的女司機違反了交通規(guī)則,她自然是有錯的,但她又何嘗不是網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者??纯磁緳C的道歉信中的這段話:“在這個事件里,我深知網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索給我及我的家人帶來了多么大的傷害,它將多么深遠地影響我的生活。所以我亦不愿男司機張先生和他的親人也遭遇同樣的境遇,所以,懇求大家能到此為止,我們都已付出了慘痛的代價。”你又能指責什么?

  在碎片化的閱讀時代,我們似乎懂得了一些教育民主的雞零狗碎,畫虎不成反類犬,人家的精髓沒有學(xué)好,倒是逐漸將老祖宗美好的傳統(tǒng)棄之如敝屣,尊師重道也往往僅是停留在口頭上。咱設(shè)身處地為那孩子想一想,撐著一把那么大的傘,老師走過來了,不給老師撐,網(wǎng)絡(luò)暴民們會不會答應(yīng):你這孩子,怎么學(xué)的,給老師打個傘也不會啊,文明禮貌學(xué)哪兒去了?給老師撐傘,也麻煩,即使老師不被鍵盤俠們亂箭射傷,自己也可能被罵死:小小年紀,別的沒有學(xué)會,拍馬屁倒是學(xué)會了!說來說去,這可如何是好。

  說到底,“學(xué)生打傘”有圖未必有真相;女司機被暴打,網(wǎng)絡(luò)暴力卻又給她和家人帶來新一輪的傷害。網(wǎng)絡(luò)時代,人人都有麥克風,人人都有話語權(quán),在事實尚未查明真相尚未厘清的前提下,公眾不妨秉持一顆公正之心,摘下有色眼鏡,當一回理性的看官,萬不可站在道德的高地,借以一次次的“XX事件”無端發(fā)泄對現(xiàn)實的不滿,不自覺地淪為網(wǎng)絡(luò)的施暴者和盲從者。畢竟,管中窺豹只可見一斑,而未必能見全豹。

 

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