單側(cè)聽(tīng)損，通常指的是一側(cè)耳朵聽(tīng)力正?；蚪咏?，另一側(cè)有聽(tīng)力損失。

通過(guò)新生兒聽(tīng)力篩查，單側(cè)聽(tīng)力損失（UHL）兒童在從小就能夠被診斷。從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看，這些兒童在聽(tīng)力和語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中會(huì)存在障礙風(fēng)險(xiǎn)。但有很多單側(cè)聽(tīng)損兒童家長(zhǎng)認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)不大，因?yàn)楹芏喽亙和仓皇菃蝹?cè)。那么單側(cè)聽(tīng)損兒童有必要聽(tīng)力干預(yù)嗎？

最近，有研究人員在一個(gè)早期鑒定的患有單側(cè)聽(tīng)損的兒童臨時(shí)性群體中調(diào)查了聽(tīng)力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)果，并且與他們的同齡的學(xué)齡前輕度雙側(cè)聽(tīng)力損失和中重度聽(tīng)力損失兒童進(jìn)行了比較。

研究人員在4年時(shí)間內(nèi)搜集了患有單側(cè)、雙側(cè)聽(tīng)力損失和具有正常聽(tīng)力兒童的相關(guān)數(shù)據(jù)。他們的研究是48個(gè)月大兒童的代表性研究。研究在2010年到2015年總共有120名兒童（38名單側(cè)聽(tīng)力損失、31名輕度雙側(cè)聽(tīng)力損失和51名正常聽(tīng)力兒童）參與。研究發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)測(cè)試中，患有UHL的兒童的表現(xiàn)要比輕度雙側(cè)聽(tīng)力損失組和正常聽(tīng)力組更差。也就是說(shuō)，單側(cè)未干預(yù)聽(tīng)損兒童（沒(méi)有佩戴助聽(tīng)設(shè)備）的表現(xiàn)比同齡已干預(yù)輕度雙側(cè)聽(tīng)損兒童（佩戴助聽(tīng)設(shè)備）還要差，盡管單側(cè)聽(tīng)損兒童有一只耳朵是正常的。

所有患有聽(tīng)力損失組的表現(xiàn)均差于正常聽(tīng)力對(duì)照組。在他們的研究中的語(yǔ)言測(cè)量方面，正常聽(tīng)力組的平均標(biāo)準(zhǔn)要比標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量方法要高。也就是說(shuō)，即使在較高測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)下，健聽(tīng)兒童數(shù)據(jù)也要比普通標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)損兒童數(shù)據(jù)要好。

研究人員得出以下2個(gè)結(jié)論

結(jié)論一：患有UHL的兒童在48個(gè)月大時(shí)，與正常聽(tīng)力對(duì)照組相比，展現(xiàn)出了在功能性聽(tīng)力和在接受和表達(dá)語(yǔ)言技巧方面的缺陷。

結(jié)論二：他們?cè)谠~匯認(rèn)知和語(yǔ)言組織方面與聽(tīng)力正常同齡人差異不顯著。

綜合來(lái)說(shuō)，單側(cè)聽(tīng)損兒童在聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)技巧方面比健聽(tīng)兒童略差，在詞匯量積累和語(yǔ)言組織能力上差異不大。

最后，研究人員指出，單側(cè)聽(tīng)損兒童與健聽(tīng)同齡人相比，在功能性聽(tīng)力和認(rèn)識(shí)和表達(dá)語(yǔ)言發(fā)展方面仍舊表現(xiàn)出了滯后的趨勢(shì)。也就是說(shuō)，如果想讓單側(cè)聽(tīng)損兒童與其他健聽(tīng)兒童有同樣的接收資源去學(xué)習(xí)，或有同樣健全發(fā)展的左右腦，就需要對(duì)聽(tīng)損側(cè)耳朵進(jìn)行聽(tīng)力干預(yù)。