心理學(xué)家哈利·哈洛通過上世紀(jì)六十年代一系列富有爭議的實(shí)驗(yàn)，展示了母愛對于孩子健康成長的重要性。實(shí)驗(yàn)中，哈洛將剛出生幾小時(shí)的恒河猴和它們的母親分隔開，并給它們做了兩個(gè)人工“繼母”。一個(gè)“繼母”由鐵絲編成，頂端安裝了一只奶瓶；另一個(gè)“繼母”包裹著柔軟的毛巾布，但沒有奶瓶。有趣的是，相較于鐵絲媽媽，小猴子更喜歡和毛巾媽媽在一起，由此證明了在幼兒成長的問題上，父母的關(guān)愛比溫飽更加重要。

　　中國人有句話講叫：“三歲看到老。”這句話其實(shí)不無道理，在精神分析學(xué)家瑪格麗特·馬勒的理論框架內(nèi)，充分貼合了“三歲看到老”這句古話。其實(shí)一個(gè)人心理發(fā)育的最核心階段就是在這生命原初的幾年內(nèi)，這個(gè)階段孩子的被照顧的經(jīng)驗(yàn)影響著孩子的性格，而性格即是我們潛意識的一部分，這就是我們所說的性格決定命運(yùn)。這三年的成長經(jīng)驗(yàn)關(guān)乎孩子的一生。

　　再來談一談溫飽和關(guān)愛之間孰重孰輕。在馬斯洛提出的需求層次理論中，我們可以看到在金字塔最下端的首先是生存需要，其次是安全需要，也就是溫飽是最關(guān)鍵的。很多家長認(rèn)為，我給孩子吃好的穿好的用好的，這就是愛孩子了，而當(dāng)孩子身上出現(xiàn)了問題的時(shí)候，父母可能還會(huì)去苛責(zé)孩子，我給你最好的物質(zhì)條件，你怎么可以這個(gè)樣子？！相信這樣的場景，在當(dāng)代中國家庭中非常普遍。其實(shí)這不是純粹的愛，而是一種父母心理的代償和敷衍。因?yàn)楦改赣X得自己缺乏對孩子的教育和陪伴所以希望用金錢和物質(zhì)去彌補(bǔ)這些父母分內(nèi)的職責(zé)。而真正的有價(jià)值的東西往往是免費(fèi)的，譬如愛與高質(zhì)量的陪伴。

　　母親的愛

　　三歲以前的男孩女孩在生理上雖然不同，其實(shí)在心理上都還是一個(gè)女孩。這個(gè)階段的爸爸在孩子的世界中還沒有特別重要的位置，孩子的世界里滿滿的都裝著媽媽。在恒河猴的實(shí)驗(yàn)中，小猴子更喜歡絨布的媽媽，是因?yàn)榻q布媽媽給小猴子的感覺更貼近真實(shí)的猴媽媽，跟絨布的肌膚接觸更柔軟更溫暖。很多媽媽都知道，新生兒需要做撫觸，撫觸的意義不僅僅在于給嬰兒起到按摩作用，還有一個(gè)更大的作用就是建立母子之間的親密依戀關(guān)系。近來的科學(xué)研究證明母子親情有潛在的生物化學(xué)，換言之，母愛會(huì)讓人成癮。靈長類的動(dòng)物會(huì)分泌化學(xué)粘著劑來維系母子的依戀，這種粘著劑叫做β腦內(nèi)啡，這是一種跟嗎啡類似的化學(xué)物質(zhì)。也就是說母子之間越覺得親密，這種物質(zhì)分泌的就會(huì)越多，在成癮的同時(shí)，也會(huì)讓母子之間的親密依戀能夠保持冷靜。

　　這種看似簡單的陪伴對孩子的心理發(fā)育至關(guān)重要。媽媽給孩子的撫觸其實(shí)在自然界的生物中不難看到，譬如哺乳動(dòng)物用舌頭舔舐幼崽，我們所謂的舐犢情深。靈長類動(dòng)物給自己的孩子瘙癢抓虱子，其實(shí)在心理意義上跟母親的撫觸是一樣的。

　　這種健康而親密的依戀會(huì)對孩子未來的心理發(fā)育起到重要影響，母親和嬰兒之間的親密恰到好處的多，嬰兒才能夠從心理上跟母親更好的分化。有句話說得好：“世間一切的愛都是為了相聚，而對孩子的愛是為了分離。”這種依戀得到的足夠了，分離的時(shí)候才不會(huì)有恐懼和焦慮，孩子未來也會(huì)獲得更好的獨(dú)立生活的能力。

　　父親的愛

　　如果把母愛比作孩子的空氣，那么父愛就是水。對于三歲之前的孩子，雖然母親更加重要，但是并不代表父親無足輕重。在孩子早年的生命中，母親有一種近乎癲狂的叫做“原初母愛灌注”的狀態(tài)，這種狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間大概三個(gè)月左右，甚至可能更久，而這種原初母愛灌注的狀態(tài)很大程度上依托父親與母親構(gòu)建的家庭背景來支撐。英國精神分析師溫尼科特提出過這樣一個(gè)概念叫做促進(jìn)性環(huán)境，不論是適合的環(huán)境還是不適合的環(huán)境，都會(huì)影響兒童的發(fā)展。如果有一個(gè)促進(jìn)性環(huán)境，嬰兒將在成熟的過程中成長并取得成功。母親是最早期的環(huán)境，夠好的母親就是促進(jìn)性環(huán)境。而這個(gè)促進(jìn)性環(huán)境的背后則是父親為母親提供的依托。也就是說，這個(gè)階段的父親是不能缺失的，如果父親缺失，母親可能是焦慮或者分心的，這種不良的狀態(tài)也勢必會(huì)給早期的嬰兒帶來不好的影響。

　　再者就是父親和孩子的游戲與互動(dòng)，在母親適當(dāng)不在場的情況下，嬰兒在自己的精神世界里幻想和勾勒一個(gè)母親的形象，這是孩子創(chuàng)造力的源頭。在父親參與的游戲過程中，還會(huì)為孩子提供一些男性品質(zhì)，比如堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，探索這樣的特質(zhì)。與此同時(shí)，也能幫助嬰兒跟母親更好的分化走向獨(dú)立。從母嬰關(guān)系之間的個(gè)體環(huán)境走進(jìn)了一個(gè)更豐富的三人關(guān)系中，一個(gè)嬰兒人格的豐富體驗(yàn)就這樣在爸爸的參與下展開了。

　　恒河猴實(shí)驗(yàn)中，小猴子一天中和絨布媽媽呆在一起的時(shí)間是22小時(shí)左右，而與鐵絲媽媽在一起的時(shí)間大概1小時(shí)左右，這個(gè)實(shí)驗(yàn)給心理學(xué)的發(fā)展帶來了很多的啟示。許多家長覺得在孩子剛出生的幾年里孩子什么都不懂，家長的陪伴方式就是讓寶寶吃睡自己玩，或是為了讓孩子變乖采用哭聲免疫法等錯(cuò)誤的方式去陪伴和引導(dǎo)孩子，殊不知，在孩子所謂記不住事的幾年里，錯(cuò)過了孩子心理發(fā)展最重要的階段。

　　我們看到，孩子在面對陌生人時(shí)候的反應(yīng)是不同的，有的孩子可能會(huì)躲避目光接觸，跑到家長身后躲起來，亦或是直接哭泣，這類孩子如果在生活環(huán)境不發(fā)生改變的情況下長大后相對內(nèi)向和樂于思考，但相對沉默。而有些孩子則是以微笑響應(yīng)，或是想伸手去抓握和擁抱陌生人，這類孩子在長大成人后則可能相對外向開朗，敢于探索樂于交談。這也許就是三歲看到老。

　　在孩子成長的早期就盡早介入全情的陪伴吧，因?yàn)橛行┡惆榈娜笔呛筇祀y以彌補(bǔ)的。當(dāng)然最好的家庭教育也并不是把所有的重心都放在孩子身上，如果父母不努力成長，只指望著孩子能夠成功，這樣的思維出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)誤的。在教育這個(gè)過程中父母不斷地與孩子共同成長才是最智慧的抉擇。