在養(yǎng)育孩子的過程中，很多父母感覺自己很用心，但不知什么時(shí)候開始發(fā)現(xiàn)孩子膽子越來(lái)越?。挥袝r(shí)候感到孩子很容易煩躁；有時(shí)候明明是挺開心的，不知道為什么一下子就開始哭鬧了；一系列的問題困擾著很多家長(zhǎng)。但家長(zhǎng)是否想過，是不是可能走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，孩子的這些行為一直被你誤解成是”不好”的，才導(dǎo)致困惑。下面列舉幾種常規(guī)的情況(只是挑選部分)，也許對(duì)新手父母會(huì)有所幫助。

　　一、關(guān)于孩子”膽小”

　　這里的膽小，不是指孩子從小都比較膽小，指的是孩子之前很膽大，大些了反而越來(lái)越膽小了。

　　舉個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子，有一個(gè)孩子，二歲的時(shí)候會(huì)用手去抓各類小昆蟲，比如蟋蟀、蚱蜢、七星瓢蟲等，抓來(lái)了還很開心，有一天父母突然發(fā)現(xiàn)，這位小孩子三周歲的時(shí)候看到七星瓢蟲會(huì)躲開了，你硬要拿給他，他反而會(huì)哭起來(lái)。這個(gè)時(shí)候有些家長(zhǎng)可能會(huì)開玩笑的說，越長(zhǎng)越倒退了，小的時(shí)候不怕，長(zhǎng)大了反而怕了。甚至繼續(xù)鼓勵(lì)他去抓，這個(gè)時(shí)候你去鼓勵(lì)他，他情緒會(huì)越激動(dòng)。家長(zhǎng)就會(huì)覺得怎么這么膽小了啊。

　　其實(shí)這個(gè)時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說是好事，家長(zhǎng)不應(yīng)該這樣說孩子，為什么呢，這個(gè)行為表明，孩子的認(rèn)知越來(lái)越好了，他知道哪些事對(duì)他來(lái)說是害怕的，哪些對(duì)他來(lái)說是安全的。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)完全沒有必要去”強(qiáng)迫”孩子接觸他認(rèn)為害怕的東西。

　　二、孩子突然”煩躁哭鬧”

　　煩燥哭鬧打了引號(hào)，指的不是真的因?yàn)樽擦恕⑺ち丝摁[，也不是因?yàn)橛龅絺牡氖驴?，那是什么呢？聽我慢慢解釋，這種情況一般會(huì)出現(xiàn)的三歲之后(當(dāng)然也不是所有的，大部分)，因?yàn)?-6歲的孩子是有意識(shí)的吸收性心智，3歲后的孩子慢慢會(huì)有自主性的意識(shí)，會(huì)有自己的想法，什么事都想去嘗試，有時(shí)候在做一件事，但總是失敗，就開始煩躁了，甚至哭了。

　　舉個(gè)例子，有位孩子剛開始會(huì)用筷子吃飯了，但不是太熟練，有時(shí)候夾一個(gè)菜總是夾不起來(lái)，這個(gè)時(shí)候孩子有可能會(huì)就煩躁，甚至哭鬧。為什么呢？因?yàn)樵?歲以前孩子認(rèn)為自己是”超人”，只要一哭，就會(huì)有吃的，會(huì)就有人來(lái)。但當(dāng)孩子慢慢自己有自理能力和自主意識(shí)的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)周圍的事情不是他想象的這樣，甚至有時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己”好沒用”。

　　這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的很簡(jiǎn)單，在安全的情況下，詢問孩子是否需要幫助，如果不需要，那就在一邊看著他去完成，鼓勵(lì)他。只要傳遞給孩子”你需要幫助可以找我，我就在這里”這樣的信息就行了。其實(shí)是告訴孩子，你需要我?guī)椭臅r(shí)候，我會(huì)協(xié)助你；你不需要我?guī)椭臅r(shí)候，我也會(huì)一直陪在你身邊，與你一起面對(duì)這個(gè)世界。這個(gè)很重要，這樣會(huì)讓孩子覺得有安全感，他會(huì)覺得雖然世界與我之前想的不太一樣，但有人會(huì)一直陪著我。

　　三、了解孩子心里真正的需求

　　家長(zhǎng)很多時(shí)候看到的是孩子表面的情況，并未了解孩子心里真正的需求，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)接收到的信息與孩子的信息不對(duì)等，產(chǎn)生”誤解”。

　　有這樣一個(gè)例子，有位寶寶，還不會(huì)走路，所以去外面都是大人抱著或在推車?yán)?，有一天，家長(zhǎng)抱著孩子在小區(qū)樓下逛逛，逛的途中家長(zhǎng)遇到了熟人，這位熟人見到寶寶可愛，就做出了抱的姿勢(shì)，這個(gè)時(shí)候?qū)殞毿α?，然后這位熟人接過寶寶抱著，結(jié)果寶寶開始大哭。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不理解了，明明是笑的啊，不是應(yīng)該是愿意抱的嗎？為什么抱上就哭。其實(shí)這個(gè)時(shí)候?qū)殞毿Σ皇?rdquo;真笑”，因?yàn)楫?dāng)熟人要抱他的時(shí)候，寶寶是不愿意的，但他沒有能力反抗，就開始笑，心里以為我對(duì)你表示友善，你應(yīng)該不會(huì)來(lái)抱我了，這個(gè)是寶寶的一個(gè)防御方式，但當(dāng)他知道他最后一道防御方式都沒有用的時(shí)候，只能用哭來(lái)表示了。

　　所以我與周圍當(dāng)父母的一些朋友交流的時(shí)候，一直強(qiáng)調(diào)要了解孩子這個(gè)行為背后的原因，只有了解了，信息對(duì)等了，家長(zhǎng)才能做出正確的判斷及行為。但要了解孩子行為背后的原因，得需要家長(zhǎng)自身多看幼教方面的書籍，自己這方面的知識(shí)需要有一定的積累。

　　四、關(guān)于孩子的專注力

　　關(guān)于專注力，這個(gè)也是經(jīng)常會(huì)提到的，而且是家長(zhǎng)比較關(guān)注的。但是孩子的專注力不好，更多的是外界因素造成的，而家長(zhǎng)卻時(shí)常責(zé)怪孩子，為什么孩子總是專注力不夠？

　　孩子的專注力，除了經(jīng)常有提到的，孩子在專注做一件事的時(shí)候，不要去打擾他外，其實(shí)周圍的環(huán)境也有可能會(huì)影響到孩子的專注力，吸收性心智決定了孩子很容易受到外界因素的影響。如果家長(zhǎng)想讓孩子專注做一件事，而周圍的環(huán)境卻是墻上貼著很多卡通動(dòng)物的貼紙，孩子面前又有很多種玩具等等，試問這樣孩子怎么提高專注力？面前這么多玩具，孩子不知道怎么選擇，而且有可能都想要；當(dāng)孩子好不容易開始專注做一件事了，周圍這么多卡通圖案的貼紙，怎么可能不被吸引過去呢。

　　所以在孩子的專注力方面不是孩子一人的事情，是一個(gè)家庭的責(zé)任，得有家長(zhǎng)與孩子一起配合，而且也不要因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患姓f孩子，3歲左右的孩子本身你讓他安安靜靜的坐上三分鐘都比較困難。只要遇到了孩子感興趣的事，孩子就會(huì)像海綿一樣不斷的吸收，所以孩子對(duì)他有興趣的事或物是有很強(qiáng)的專注力的。

　　五、關(guān)于敏感期

　　另外順帶提下敏感期。有時(shí)候家長(zhǎng)自身比較焦慮，一發(fā)現(xiàn)孩子有些奇怪的行為，就認(rèn)為是不是到了什么敏感期了，然后就急著各種查找，各種詢問，生怕錯(cuò)過孩子的敏感期。有這樣的意識(shí)說明現(xiàn)在的家長(zhǎng)更希望自己是科學(xué)育兒的。但敏感期是一個(gè)共性的問題，這樣解釋吧，就是這個(gè)孩子所謂的”奇怪”行為，不是一二位孩子有，而是這個(gè)行為大部分孩子都會(huì)有，這樣的情況才叫敏感期。比如孩子的小物品敏感期、秩序敏感期等。家長(zhǎng)還是要先了解自己的孩子，再運(yùn)用理論，不要一味套用敏感期解釋孩子的行為，反而讓自己焦慮了。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們慢一些，少些焦慮，多多思考自己的行為和觀念上是不是有存在誤區(qū)，是不是之前誤解了孩子的一些行為。也希望家長(zhǎng)自己多了解育兒方面的知識(shí)，其實(shí)育兒包括很多方面，除了最基礎(chǔ)的喂養(yǎng)，還有孩子各個(gè)敏感期、孩子的感統(tǒng)、孩子的心理、孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過程等等。家長(zhǎng)只有自身提高了，才能更有效的與孩子溝通，才能更好的了解孩子行為背后的情況。