在新生兒的身邊，小兒腦癱是關(guān)注度特別高的疾病了，此病的危害不容小視，此病是特別嚴(yán)重的，這種疾病的治療方法有很多，而康復(fù)治療也非常的重要，接下來就為大家來簡(jiǎn)單介紹一下小兒腦癱疾病的康復(fù)治療到底有哪些呢。

　　小兒腦癱的康復(fù)治療：

　　一、腦癱兒童的康復(fù)教育首先需要考慮智力康復(fù)：智力康復(fù)是通過幼兒園一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過區(qū)角活動(dòng)及個(gè)別訓(xùn)練讓腦癱孩子參加各類游戲、活動(dòng)，刺激他們的各種感官的引發(fā)下，挖掘他們的潛在的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、生活習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的智力水平。

　　二、腦癱兒童的康復(fù)教育包括心理康復(fù)：心理康復(fù)是指通過師生日常的接觸及各種教育訓(xùn)練活動(dòng)，減少或消除腦癱兒童的心理障礙，調(diào)整與人的關(guān)系，恢復(fù)和形成學(xué)前腦癱兒童正常的心態(tài)和人格。所以，在康復(fù)訓(xùn)練中盡可能多地提供成功的體驗(yàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，用成功的體驗(yàn)來幫助他們樹立自信，對(duì)他們因能力而造成的失誤從不批評(píng)，對(duì)他們遇到的任何困難都給予極大的關(guān)懷和幫助。

　　三、腦癱兒童的康復(fù)教育要開展融合活動(dòng)讓腦癱孩子融入社會(huì)打下基礎(chǔ)：由于肢體的殘缺引起行動(dòng)的不便，也有的家長(zhǎng)怕被人看不起往往把自己的孩子封閉在家里，生活圈子很小，長(zhǎng)期以往慢慢這些腦癱孩子的心理就會(huì)形成孤僻、固執(zhí)、發(fā)脾氣，一不順心就大吵大鬧性格，所以幼兒園就要盡可能開展一些融合活動(dòng)讓腦癱孩子我與正常孩子交往。

　　小兒腦癱的分型：

　　1、手足徐動(dòng)型小兒腦癱，手足徐動(dòng)型小兒腦癱的分型多由核黃疸、新生兒窒息引起的基底核損害而發(fā)病?；純罕憩F(xiàn)為面、舌、唇及軀干肢體的舞蹈樣或徐動(dòng)樣動(dòng)作。伴有運(yùn)動(dòng)障礙和肌張力增高。

　　2、肌張力不全型小兒腦癱，專家指出，這種小兒腦癱的分型多見于幼兒，主要表現(xiàn)為肌張力明顯降低。不能站立行走，頭頸不能抬起，運(yùn)動(dòng)障礙明顯，關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度過大，但腱反射活躍，可出現(xiàn)病理反射。常伴有失語(yǔ)及智能低下。

　　3、痙攣性小兒腦癱，現(xiàn)實(shí)生活中，絕大部分小兒腦癱患者都屬于這類情況，這是最為常見的一種腦癱疾病。痙攣性小兒腦癱患者主要主要表現(xiàn)為肌張力折刀樣增高，以屈肌張力增高為主，腿部?jī)?nèi)收肌群尤為顯著。小人腦癱患者的雙大腿外展困難，膝部屈曲不易伸直，腓腸肌收縮而致跟腱攣縮。豎立抱起時(shí)腿部肢伸直、內(nèi)收并內(nèi)旋，兩腿交會(huì)出現(xiàn)剪刀狀。行走時(shí)呈剪刀狀，痙攣性癱瘓步態(tài)，足尖著地，手臂表現(xiàn)為肘、腕關(guān)節(jié)屈曲。受累肢體呈典型上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元性癱瘓，腱反射亢進(jìn)，病理反射陽(yáng)性。根據(jù)受累部位的不同，痙攣型腦性癱瘓又可分為四肢癱、偏癱、三肢癱及單癱等。其中以四肢癱或偏癱較為多見，其他類型少見。

　　我們了解到了上面的知識(shí)之后，特別清楚的認(rèn)識(shí)到了小兒腦癱的康復(fù)治療的辦法有哪些了，腦癱是一種治愈率非常低的疾病，帶來較為嚴(yán)重的傷害，所以在孩子出現(xiàn)了腦癱癥狀之后，治療是一方面，而康復(fù)治療也很重要。

　?。▽?shí)習(xí)編輯：姚嘉曦）