耳聾耳鳴患者的康復(fù)訓(xùn)練

　　聽覺口語訓(xùn)練法(方法一)

　　強調(diào)聽覺、言語和認(rèn)知依照自然發(fā)展之程序結(jié)合起來，在有意義的情境中透過會話式的互動學(xué)習(xí)說話。注重殘余聽力的運用和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。強調(diào)在訓(xùn)練中應(yīng)先將聽覺加以發(fā)展，否則聽覺或視聽并用的技巧不會建立起來。(在日常交流中不刻意回避視覺線索)

　　(1)聽覺口語法認(rèn)為“聽”是發(fā)展說話能力的最佳途徑，通過“聽”對言語清晰度進(jìn)行自我監(jiān)控和自我調(diào)整是最有效的。

　　(2)應(yīng)以語音作為主要的聽覺刺激。

　　(3)要采用“整體語言”的原則。

　　(4)遵循語言發(fā)展的自然過程

　　(5)語言是整體發(fā)展的一部分，語言的使用離不開語境。在語言交際過程中語言信息和非語言信息都同樣重要

　　(6)要用完整的句子講話。只聽單個詞語不利于感受超音段音位和完整語言的理解。連續(xù)性語音的聽辨是一個合成和分析的主動的心理過程。

　　綜合感官學(xué)習(xí)法(方法二)

　　強調(diào)從初始階段，在整個訓(xùn)練期及各個環(huán)節(jié)中都應(yīng)將視覺、聽覺、觸覺等多種感官相結(jié)合，來幫助聾兒感受聲音、學(xué)習(xí)語言。

　　音素辨聽訓(xùn)練法(方法三)

　　注重術(shù)后聽覺功能的培建和漢語拼音的學(xué)習(xí)，以拼音音素為核心，組織相應(yīng)的詞匯、兒歌和故事等作為主要的辨聽學(xué)習(xí)內(nèi)容。從訓(xùn)練初期即強調(diào)語音清晰度的矯正。

　　以上是三種聽覺言語訓(xùn)練方法，可幫助耳聾耳鳴患者恢復(fù)聽力。另外，專家稱，這種訓(xùn)練方法最好可以和其他的治療聽力障礙的方法配合使用，比如植入人工耳蝸或者佩戴助聽器，這樣，效果更加明顯，病人恢復(fù)聽力就也有希望。

　　耳聾的預(yù)防方法須知都有哪些

　　對于耳聾我們大家都有所了解，可是近年來的臨床數(shù)據(jù)表明患有耳聾的人是越來越多。這就表明我們對于耳聾的了解還不夠，尤其是對于耳聾的預(yù)防方法了解的還不是很清楚，現(xiàn)在針對于大家的這一疑問我們請專家進(jìn)行下講解。

　　耳聾的預(yù)防方法一、耳聾性疾病重在預(yù)防重視對遺傳性聾的家族基因分析，防治孕產(chǎn)期的高危因素;預(yù)防噪聲損害，對工作性噪聲加強職業(yè)聽力保護(hù);

　　耳聾的預(yù)防方法二、慎用耳毒性藥物，特別是氨基糖苷類抗生素如鏈霉素等，多肽類抗生素如萬古霉素等及某些抗腫瘤藥物、利尿劑等;避免接觸有毒物質(zhì)如磷、苯、砷、鉛、一氧化碳等;預(yù)防由咽鼓管途徑導(dǎo)致的中耳炎如嬰幼兒嗆奶，游泳嗆水，上呼吸道感染等;重視全身相關(guān)性疾病的治療，保證飲食營養(yǎng)均衡。

　　耳聾的預(yù)防方法三、及時治療耳聾性疾病一旦發(fā)生耳聾性疾病，應(yīng)及時到醫(yī)院耳鼻喉科接受檢查，明確聽力損害程度及原因，以便采取積極有效的治療措施。家長應(yīng)注意觀察嬰幼兒的聽力情況，發(fā)現(xiàn)異常及時到醫(yī)院進(jìn)行聽力檢查。

　　對于耳聾的預(yù)防方法，我們一定要了解，并且在生活中做好各方面的預(yù)防措施。相信通過我們各方面的努力之后，耳聾的發(fā)生概率才會大大降低。可是如果預(yù)防不得當(dāng)患上了耳聾的話，我們也不要過分擔(dān)心，及時治療還是可以康復(fù)的。