耳聾耳鳴患者的康復(fù)訓(xùn)練

　　對(duì)于耳聾耳鳴患者來(lái)說，他們不僅僅是喪失了正常的聽力水平，還喪失了與人交流、創(chuàng)建自己的交際圈的機(jī)會(huì)。所以，對(duì)他們來(lái)說，盡快的恢復(fù)正常的聽力至關(guān)重要。下面是三種聽覺言語(yǔ)訓(xùn)練方法，可以對(duì)于耳聾耳鳴患者帶來(lái)期望的治療效果。

　　聽覺口語(yǔ)訓(xùn)練法(方法一)

　　強(qiáng)調(diào)聽覺、言語(yǔ)和認(rèn)知依照自然發(fā)展之程序結(jié)合起來(lái)，在有意義的情境中透過會(huì)話式的互動(dòng)學(xué)習(xí)說話。注重殘余聽力的運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在訓(xùn)練中應(yīng)先將聽覺加以發(fā)展，否則聽覺或視聽并用的技巧不會(huì)建立起來(lái)。(在日常交流中不刻意回避視覺線索)

　　(1)聽覺口語(yǔ)法認(rèn)為“聽”是發(fā)展說話能力的最佳途徑，通過“聽”對(duì)言語(yǔ)清晰度進(jìn)行自我監(jiān)控和自我調(diào)整是最有效的。

　　(2)應(yīng)以語(yǔ)音作為主要的聽覺刺激。

　　(3)要采用“整體語(yǔ)言”的原則。

　　(4)遵循語(yǔ)言發(fā)展的自然過程

　　(5)語(yǔ)言是整體發(fā)展的一部分，語(yǔ)言的使用離不開語(yǔ)境。在語(yǔ)言交際過程中語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息都同樣重要

　　(6)要用完整的句子講話。只聽單個(gè)詞語(yǔ)不利于感受超音段音位和完整語(yǔ)言的理解。連續(xù)性語(yǔ)音的聽辨是一個(gè)合成和分析的主動(dòng)的心理過程。

　　綜合感官學(xué)習(xí)法(方法二)

　　強(qiáng)調(diào)從初始階段，在整個(gè)訓(xùn)練期及各個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)將視覺、聽覺、觸覺等多種感官相結(jié)合，來(lái)幫助聾兒感受聲音、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　音素辨聽訓(xùn)練法(方法三)

　　注重術(shù)后聽覺功能的培建和漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，以拼音音素為核心，組織相應(yīng)的詞匯、兒歌和故事等作為主要的辨聽學(xué)習(xí)內(nèi)容。從訓(xùn)練初期即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音清晰度的矯正。

　　以上是三種聽覺言語(yǔ)訓(xùn)練方法，可幫助耳聾耳鳴患者恢復(fù)聽力。另外，專家稱，這種訓(xùn)練方法最好可以和其他的治療聽力障礙的方法配合使用，比如植入人工耳蝸或者佩戴助聽器，這樣，效果更加明顯，病人恢復(fù)聽力就也有希望。