西醫(yī)學中醫(yī)，不是學中醫(yī)一方一藥的招式套路，而是學中醫(yī)辨證施治的臨床思維，融合中西醫(yī)優(yōu)勢，為全球健康提供“中國處方”

　　最近，國務院辦公廳《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》提出，建立完善西醫(yī)學習中醫(yī)制度，鼓勵臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生攻讀中醫(yī)專業(yè)學位，鼓勵西醫(yī)離職學習中醫(yī)。

　　對此，有人質(zhì)疑：先進的西醫(yī)為何學落后的中醫(yī)？“西學中”不是開倒車嗎？

　　其實，西醫(yī)學中醫(yī)始于上世紀50年代。我國第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者屠呦呦、中國科學院院士陳可冀和中國工程院院士李連達等都是“西學中”的典范。近年來，我們一直提倡“西學中”，但多是號召和鼓勵，此次國辦《意見》明確了西學中要形成制度。

　　中西醫(yī)是兩種異質(zhì)醫(yī)學，各有所長，各有所短。生活中，不少人被西醫(yī)判死刑，抱著一線生機，經(jīng)中醫(yī)治療起死回生。

　　隨著時代的發(fā)展，西醫(yī)遇到很多無法解決的難題。

　　例如，以對抗治療為主的醫(yī)學模式，并不能遏制慢性病增長趨勢。而中醫(yī)藥是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，具有獨特的、不可取代的優(yōu)勢。早在2000多年前，《黃帝內(nèi)經(jīng)》就提出“治未病”思想，未病先防，已病防變，這是解決慢性非傳染性疾病的治本之策。

　　如今，“中國處方”正在被歐美等發(fā)達國家學習借鑒，中醫(yī)藥已經(jīng)傳播到全球183個國家和地區(qū)。作為中國人，更應繼承和發(fā)揚這筆珍貴的醫(yī)學遺產(chǎn)。

　　很多人不理解，為什么是西醫(yī)學中醫(yī)，而不是中醫(yī)學西醫(yī)？

　　因為，在現(xiàn)行的醫(yī)學體系和教育模式下，中醫(yī)必須掌握西醫(yī)知識，西醫(yī)卻不必掌握中醫(yī)知識，結(jié)果導致眾多西醫(yī)走上臨床后，除了一些中成藥名稱之外，對中醫(yī)知識一片空白。

　　據(jù)統(tǒng)計，臨床上70%的中成藥是西藥開的，但不少西醫(yī)并不懂中藥藥性。西醫(yī)學點中醫(yī)，至少不犯常識性的錯誤，病人也不會吃錯藥。

　　“西學中”的必要性還在于，中醫(yī)藥是一個偉大的寶庫，但只憑中醫(yī)還是有寶挖不出，需要插上現(xiàn)代科技的翅膀。

　　毛澤東同志曾指出：“中醫(yī)的經(jīng)驗，需要有西醫(yī)參加整理，單靠中醫(yī)本身是很難整理的啊！”“西學中”是用西方現(xiàn)代醫(yī)學的方法整理、挖掘中醫(yī)藥學這個寶庫。

　　屠呦呦獲諾獎就是很好的例證。國醫(yī)大師吳咸中院士被譽為“中西醫(yī)結(jié)合的擎旗人”，他說，如果不是中西醫(yī)結(jié)合，他可能只是一個普通的外科大夫。在傳統(tǒng)醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學互學互鑒的今天，鼓勵“西學中”，匯聚中西醫(yī)之長于一身，可以更好地應對人類健康新挑戰(zhàn)。

　　西醫(yī)學中醫(yī)，最忌諱固執(zhí)己見，用西醫(yī)的思維方式評價中醫(yī)，用西醫(yī)的標準和術(shù)語改造中醫(yī)，這樣的結(jié)果適得其反，甚至會扼殺中醫(yī)。

　　西醫(yī)學中醫(yī)，“歸零”心態(tài)最重要，不是學中醫(yī)一方一藥的招式套路，而是學中醫(yī)辨證施治的臨床思維，融合中西醫(yī)優(yōu)勢，實現(xiàn)中醫(yī)宏觀整體與西醫(yī)微觀局部相結(jié)合，共同促進未來醫(yī)學的發(fā)展。

　　西醫(yī)學中醫(yī)不是開倒車，而是搭上了中西醫(yī)融合的順風車。讓更多的西醫(yī)學習中醫(yī)，必將壯大中醫(yī)隊伍，放大中醫(yī)優(yōu)勢，為全球健康提供“中國處方”。