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學習障礙

學習障礙怎么預防治療

　　對于學習障礙的治療，需采取綜合措施，及時進行心理咨詢，應用多種心理治療方法包括行為療法、感覺統(tǒng)合訓練、學習能力訓練、腦功能生物反饋治療、家庭治療等。對伴隨的其他問題如注意缺陷多動障礙、抽動障礙者可考慮配合藥物治療。主要干預措施有：

　　(一)感覺統(tǒng)合訓練　　作為常規(guī)項目，但要注意訓練的針對性、系統(tǒng)性。具體方法見“心理文化-感覺統(tǒng)合訓練”。

　　(二)學習能力訓練　　學習能力訓練是建立在心理學和教育學基礎上的特定訓練項目。通過計算機軟件或醫(yī)師一對一的訓練，從注意力、記憶力、運動能力、聽覺分辨、視-動統(tǒng)合、閱讀寫作、數(shù)學計算、概念理解、邏輯推理等方面使孩子能力得到提高，克服自身的學習障礙。要注意訓練的針對性、系統(tǒng)性、連續(xù)性。

　　(三)腦功能生物反饋治療　　生物反饋是一種行為學習過程，通過反復訓練，堅持練習，達到改善注意和自我行為控制的目的。主要用于注意缺陷明顯的兒童。

　　(四)行為療法　　對學習過程中表現(xiàn)適宜行為給予獎勵，采用學習行為記錄表、代幣制、、操作性條件反射等直接針對學習障礙兒童本身的行為矯正，并反復獎勵強化使良好行為頻率增加并鞏固下來。對不適學習行為予以漠視使這類行為逐漸消失。

　　(五)藥物應用　　對學習困難兒童的治療主要是特殊教育和訓練。老師、家長的密切合作，共同執(zhí)行教育計劃是至關重要的。藥物對學習困難本身是無效的，僅對伴隨的其他問題(如注意缺陷多動障礙)者給予相應的藥物治療。

　　(六)支持性治療

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