失讀癥(誦讀困難癥)的病因與以下因素有關。

　　(一)腦功能異常因素。

　　根據(jù)近代研究，失讀癥(誦讀困難癥)的兒童多為先天性腦發(fā)育上的異常所致。

　　(二)遺傳因素。

　　失讀癥(誦讀困難癥)兒童的個性、智力均受遺傳的影響，部分失讀癥(誦讀困難癥)的兒童有家族傾向。另外，某些染色體病、遺傳代謝病也與學習不能有關。

　　(三)妊娠因素。

　　胎兒慢性低氧血癥，宮內(nèi)發(fā)育遲緩，分娩前出血，妊娠毒血癥時，兒童長大后可能與其多動、學習障礙、注意力分散、視覺-空間障礙等有關。妊娠期間感染、理化因素、特別是酒精、煙及其他成癮性藥物可導致兒童失讀癥(誦讀困難癥)。

　　(四)疾病因素。

　　兒童早期患營養(yǎng)不良時，可能引起識別力和注意力方面的缺陷;糖尿病、風濕性關節(jié)炎、貧血等都會使兒童學習成績下降，記憶力、視覺-空間運動功能、動手能力以及手眼協(xié)調(diào)等發(fā)生障礙。

　　(五)藥物因素。

　　巴比妥鹽類、三環(huán)類抗抑郁藥、茶鹼、苯妥英鈉、安定、利眠寧等可引起多動。常用的食品添加劑及著色劑酒石黃偶可引起多動?；虮粍游攵譄熞彩窃斐蓛和瘜W習障礙不良及某些軀體問題的一個原因。

　　(六)心理因素。

　　父母及學校對兒童要求過高或相互矛盾可造成兒童心理上的沖突。兒童學習上的緊張情緒、怕失敗以及完成學業(yè)的強迫性愿望等可使兒童在心理上產(chǎn)生焦慮、緊張、阻滯、不感興趣等。各種心理因素可破壞兒童主動學習的企圖，影響了選擇性注意、記憶及認識活動，從而招致學習問題。

　　(七)環(huán)境因素。

　　父母對兒童學習漠不關心;或因暫時學習成績不好受歧視，打罵;或性別歧視;或父母酗酒、家庭摩擦、父母離異;或父母的其它不良榜樣等都可造成小兒多動、注意力不集中、情緒低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其對子女的教育方法也直接影響著小兒的精神狀態(tài)。以上諸多因素影響著兒童學習潛力的發(fā)揮，從而造成兒童學習問題。