我的女兒在我們這里一所堪稱“藤校”的小學(xué)讀書。別人都很羨慕，可是三年下來，我心里苦。

　　讓我發(fā)發(fā)牢騷吧。

　　一年級的時候，上說話課，老師出了個題目，叫“我去過的國家”。班上一半孩子舉手，每人都能說上一兩個。我女孩哪兒也沒去過?？磩e的同學(xué)舉手，她也硬著頭皮舉手，還舉得低低的。結(jié)果老師點她起來，她支支吾吾說了個“日本”。算是過了關(guān)?；丶乙院笏龕瀽灢粯贰Ｎ腋f，以后這種情況就不要回答了。她聽了就哭了。孩子她爸趕緊答應(yīng)，有時間帶她出去玩一趟。

　　第二個學(xué)期，老師又出了一個題，讓孩子們做海報，題目又叫“我去過的國家”。這次要貼照片了。真沒辦法。別的孩子的海報，貼的都是一家人的旅游照片。我女兒的海報，貼的網(wǎng)上找來的風(fēng)光照。一年級暑假，出境游成了我們家頭等大事。第一站就是日本，拍了好些照片，還錄了不少視頻，算是把坑填上了。

　　學(xué)校推動素質(zhì)教育，各種實驗、團(tuán)隊作業(yè)層出不窮，形式花樣繁多。就說這三年吧，做個海報已經(jīng)稀松平常，要求一次比一次高，不光圖文并貌，還要電腦排版。除此之外，還有做ppt，五六次吧，每次不少于10頁。學(xué)唱歌，要求兩個小朋友一組唱兒歌，要在專業(yè)錄影棚里混音，三次吧。做視頻三次，要加上字幕和視覺效果。還有手工實驗課，搭恐龍骨架一次，搭火山一次，還要通上電能噴發(fā)的那種。

　　一次家長會上，我抱怨學(xué)校布置的實驗太復(fù)雜，連家長都做不好。一名熱心的家長扯我袖子，推薦我到網(wǎng)上找接私活的。我還真到網(wǎng)上去看了看，有一大批人竟然以幫小學(xué)生做作業(yè)、完成實驗為生。我后來跟那位家長說，這么做會教壞孩子。對方還勸導(dǎo)我，說孩子的自尊心很重要，自己做不出來或者比別人做得差對孩子的傷害更大。

　　說實話，我不覺得我孩子笨，但是這些作業(yè)她基本上都做不來?，F(xiàn)在的模式就是，她負(fù)責(zé)指揮、提要求，我和孩子她爸負(fù)責(zé)落實，有時候還要求同事幫個忙剪個片子之類的。一天我在辦公室打印孩子的作業(yè)，另一個同事也鬼鬼祟祟的來，一問，敢情她也是來給孩子打作業(yè)的。我倆立即加了微信，說好大家把作業(yè)都留著，將來換換。

　　我最發(fā)愁的還是團(tuán)隊作業(yè)。都說要鼓勵孩子的團(tuán)隊精神，可實際上考驗的家長的團(tuán)隊精神和經(jīng)濟(jì)實力。我碰上過兩回，一回是學(xué)校要求孩子結(jié)隊去植物園采標(biāo)本，對方家長太忙，派來一個保姆，結(jié)果就變成了我女兒和保姆一起采標(biāo)本。第二回就是去錄音那回，對方家長要找一流的錄音棚，一上午要二千塊錢，我硬著頭皮出了一千。我承認(rèn)了，這錢我花的心疼。因為這倆孩子唱歌根本不在調(diào)上啊。

　　最可氣的是，學(xué)校美其名曰，管這種活動叫“親子活動”。太負(fù)責(zé)了！太感動了！都管到我家里來了。經(jīng)過“親子活動”，孩子動不動就對我們發(fā)脾氣，嫌我們東西做得差，項目推動慢。

　　可能有人會說，為什么不讓孩子獨立完成呢？我也想啊。問題是，這些項目在設(shè)置的時候就沒打算讓孩子獨立完成。我明白，如果我是校領(lǐng)導(dǎo)，有人來看我們學(xué)校的教學(xué)成果，我把這些拿出來，一定給我們學(xué)校長臉。但是，你作為學(xué)校，教書育人才是首要任務(wù)啊！

　　說到底，我們其實不適合這個學(xué)校的。當(dāng)時入學(xué)的時候，人家就告訴我，這學(xué)校我們可能“跟不上”，我還不服氣。因為家里有親戚在這里，托了關(guān)系才進(jìn)去?，F(xiàn)在果然跟不上了。人家?guī)Ш⒆映鋈ネ?，都是一個媽、一個娃、一個保姆。我們要出去，還得湊兩口子一塊請假，平時還得扣扣索索。圖個啥？出去了這幾趟，孩子學(xué)到了什么？我真沒看出來。

　　反過頭來看，什么是好學(xué)校？學(xué)生家境好、教學(xué)花樣多、校園設(shè)施全？也許在某些人眼里是這樣的。我作為過來人感覺，如果一個學(xué)校不能培養(yǎng)孩子健康的人格，不能有效率地傳授她知識，就不要把孩子送到那里去。