近日，作為一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，看著房?jī)r(jià)不落、人民幣貶值、豬肉有點(diǎn)貴，我有點(diǎn)焦慮。不光我焦慮，我身邊的朋友或多或少也處于焦慮著和準(zhǔn)備焦慮的狀態(tài)。

　　此文是探討中產(chǎn)階級(jí)焦慮的第二篇文章，第一篇有了孩子，便有了煩惱，重在探討中產(chǎn)家長(zhǎng)為孩子出路焦慮的根源。

　　后續(xù)我們會(huì)從各個(gè)角度去剖析中產(chǎn)焦慮的面面觀，解讀中產(chǎn)焦慮的多方面原因。

　　前幾天，和一個(gè)很久沒見面的朋友聊天讓我真正“見識(shí)”到,什么叫“士別三日當(dāng)刮目相看”。

　　期間我們的聊天內(nèi)容，從最新上映的電影《你的名字》里日本文化現(xiàn)象，到最近人民幣跳水問題，再到大眾心理學(xué)、羅爾事件、個(gè)人英雄主義等等，天馬行空、無(wú)所不談。

　　朋友和我說(shuō)起這些的時(shí)候，頭頭是道、滔滔不絕，專業(yè)的名詞術(shù)語(yǔ)一個(gè)接一個(gè)，但是我聽著，總有一種說(shuō)不出的感覺。正當(dāng)他抄起勺子將一口菠蘿飯喂入口中，匆忙咀嚼完剛要開口的時(shí)候，我忍不住了。

　　“停，我覺得我要制裁你下。這些這么高端的逼，你都是從哪里學(xué)來(lái)的？“

　　朋友得意洋洋地晃了晃手中手機(jī)，屏幕上一堆花花綠綠的APP顯得特別扎眼。

　　我感覺，就在剛才我被噴了一臉。

　　你學(xué)習(xí)了么？

　　據(jù)朋友說(shuō)，他的生活是這樣的：

　　清晨上班的路上，他會(huì)在APP上聽某胖的最新音頻。

　　中午休息的時(shí)候，他會(huì)開始刷某乎，除了看看有沒有最新的某乎live課程，最主要的還是讀信息流里推薦的自己關(guān)注的話題有沒有答案。

　　而下班路上，他則會(huì)輾轉(zhuǎn)于各個(gè)訂閱的推送中，有的時(shí)候可能也是一段音頻，打開一篇篇推送文，然后再一篇篇關(guān)掉。

　　在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，很多人就是這樣學(xué)習(xí)，并認(rèn)知外界事物的。我們?cè)阡摻钏鄻?gòu)成的城市森林里，小心翼翼地生活著、緊張兮兮競(jìng)爭(zhēng)著。

　　畢竟，周圍的人都在學(xué)習(xí)著，誰(shuí)都不愿意成為那塊弱肉、任人刀俎；畢竟，我們的地鐵擁擠不堪，難以翻書，唯有巴掌大的手機(jī)能夠靈活運(yùn)用；畢竟，我們雙手緊握方向盤、大腦思考方向標(biāo)，只有耳朵是空閑的。

　　都說(shuō)讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，但是沒時(shí)間，那就聽萬(wàn)卷書，看介紹異域風(fēng)情的視頻。還是沒時(shí)間，那就只能找5分鐘，聽脫口秀大咖、知識(shí)界網(wǎng)紅帶你讀書，亦或是利用2分鐘，看視頻了解某個(gè)小知識(shí)。

　　那么在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，你學(xué)習(xí)了么？又學(xué)什么呢？

　　你學(xué)習(xí)了什么？

　　我們從需求的角度分析我們會(huì)學(xué)習(xí)什么。

　　應(yīng)試知識(shí)，以應(yīng)付各類從業(yè)證書考試

　　專業(yè)知識(shí)，以應(yīng)付綜合類或交叉類工作的需求

　　資訊八卦，以應(yīng)對(duì)社交圈的共同話題，防止被社交隔離的談資

　　心靈雞湯，以應(yīng)對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的虛無(wú)主義思潮，壓力感和孤獨(dú)感

　　深度解讀，以尋求和作者的共鳴和排解自身困惑

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　　然而互聯(lián)網(wǎng)最大的特色就在于，互聯(lián)網(wǎng)上的同質(zhì)化產(chǎn)品非常的多，應(yīng)試知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的分享非常容易同質(zhì)化，而且就用戶粘性上來(lái)說(shuō)，基本是用過即棄的狀態(tài)。

　　所以更多吸引我們學(xué)習(xí)的資源，就是那些擁有一定“賣點(diǎn)“，或顛覆慣常思維的知識(shí)。

　　它們可能擁有深入淺出的內(nèi)容，讓我們?cè)趲追昼娭畠?nèi)了解某個(gè)領(lǐng)域的冷門學(xué)科；可能是風(fēng)趣幽默的段子，幫助我們?cè)谖玳g閑談時(shí)口若懸河；也有可能，只是某個(gè)嗓音迷人的人發(fā)的音頻，讓我們聽了耳朵會(huì)懷孕，在夜間甜甜入睡。

　　而這些知識(shí)、段子、音頻內(nèi)容的提供者，就是所謂的“知識(shí)網(wǎng)紅“。

　　在某聽書軟件最火節(jié)目榜單的前20名中，閱讀類的占15%,專業(yè)知識(shí)政策解讀類的占20%，心理類分析類似心靈雞湯和深度解讀的占40%,而余下的25%則由資訊八卦所占據(jù)。從節(jié)目的火熱程度來(lái)看，我們看什么的答案呼之欲出。

　　你們?yōu)槭裁磳W(xué)？真的學(xué)到了么？

　　我們剛才從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)角度，去分析”在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的時(shí)代，我們到底學(xué)了什么“這個(gè)問題，似乎已經(jīng)把”我們?yōu)槭裁磳W(xué)“這件事情講得很透徹了，然而實(shí)質(zhì)上，前面的提到的只是一些表象原因。

　　在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們?yōu)樽约赫乙粋€(gè)堂而皇之的學(xué)習(xí)理由是非常簡(jiǎn)單的，事實(shí)上，很多人就用這樣的理由掩蓋了自身階級(jí)的焦慮與不安。

　　捫心自問一下，有多少人是因?yàn)橹車娜硕荚谟妙愃频腁PP，從而強(qiáng)迫自己去學(xué)，或者說(shuō)為了拓展自己的談資而去學(xué)呢？

　　這種情況最典型的鏡頭，就是《老友記》中沒有受到過良好教育喬伊在和室友聊天的時(shí)候由于很多基礎(chǔ)的常識(shí)都不知道，以至于去買了一套26冊(cè)按照A-Z編纂的百科全書。

　　當(dāng)然也有很多人會(huì)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)也算是學(xué)習(xí)的一種啊，哪怕是被迫學(xué)習(xí)，也是學(xué)到東西了啊。

　　我不否認(rèn)這種學(xué)習(xí)的必要性，但是如果大家都抱著這種需求，然后通過APP，通過淺嘗輒止的在線課程、火爆微課，而非連貫性、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，那么就很容易造成前面我和朋友聊天的時(shí)候的感覺：聽他談起來(lái)口若懸河，似乎什么知識(shí)都涉獵，讓你在羞愧中感覺“被噴一臉”，但當(dāng)你問他更深的問題，他就不知道了。

　　看似什么都感興趣，卻沒有一件事專注。

　　所謂“被噴一臉“，就是像我的朋友這樣，在通過網(wǎng)絡(luò)渠道獲得談資之后，會(huì)在聊天中表現(xiàn)出極大的表現(xiàn)欲，然后照葫蘆畫瓢，用自己聽到的二手知識(shí)對(duì)你跑火車，在你艷羨的眼光中獲得極大心理滿足。

　　而如果你中途插話，只會(huì)被他當(dāng)做無(wú)知群眾，或者你提的問題他不理解或回答不了，那么他可能就會(huì)刻意無(wú)視，繼續(xù)在胡謅中將你的注意力再次繞回自己的體系。

　　而你若問他你為什么不學(xué)的再深一些、再專業(yè)一點(diǎn)的時(shí)候，他就會(huì)告訴你“沒有時(shí)間”，從而暴露了他碎片化學(xué)習(xí)的致命弱點(diǎn)——什么熱學(xué)什么，而且學(xué)得毫無(wú)體系、毫無(wú)章法。

　　一方面，人們?cè)絹?lái)越追捧有營(yíng)養(yǎng)有價(jià)值、深入系統(tǒng)的“干貨”；另一方面，人們又總是希望這些知識(shí)是淺顯易懂、一看就會(huì)的，最好短短幾分鐘閱讀就能讓你掌握精髓。

　　這也是為什么，書店的暢銷書榜從來(lái)都是《極簡(jiǎn)XXX》高居榜首，而經(jīng)過數(shù)十年、數(shù)百年歷史積淀的大部頭巨著，卻鮮有人問津的原因。

　　人人都渴望極速變得聰明、成為大師，可是哪有這樣的好事？如果真有，那些花了十萬(wàn)小時(shí)深度練習(xí)的大師，豈不是要在墳?zāi)估餁獾锰穑?/p>

　　我們?cè)谂笥讶Ψ窒磙D(zhuǎn)發(fā)各種專業(yè)文章，各處MARK、各種收藏，可是收藏夾滿了、印象筆記滿了，干貨都堆在那里積了灰，依然沒有時(shí)間完成學(xué)習(xí)一遍。

　　要么就只是囫圇吞棗地閱讀、過目就忘，等下次再看到這類知識(shí)，才發(fā)現(xiàn)腦中空空、肚里無(wú)貨。

　　隨著微信深度侵入我們的生活，微商被鄙視、微課卻火爆，知識(shí)網(wǎng)紅們緊緊抓住人們快速求成的心態(tài)，紛紛推出“十分鐘掌握XXX”、“半小時(shí)精通XXX”的課程，無(wú)論是免費(fèi)還是收費(fèi)，人們都是呼朋引伴、趨之若鶩。

　　然而，等到報(bào)名課程開課的那一刻，有幾個(gè)人按時(shí)去聽了呢？

　　不是因?yàn)閼?yīng)酬忘得九霄云外，就是因?yàn)閼卸瑁瑢幵柑芍窗素?。我們總是不能?zhǔn)時(shí)參加，即使參加，也總是無(wú)法耐著性子聽完，紛紛指望好學(xué)的同學(xué)整理出課堂筆記，分而享之，繼續(xù)存在收藏夾里積灰。

　　我們的訂購(gòu)，更多是因?yàn)榭吹搅藫屟鄣恼n程介紹，想著這個(gè)東西總會(huì)有用得著的時(shí)候，而如果訂閱了就會(huì)比別人有優(yōu)勢(shì)、比別人學(xué)得多。而倘若別人看了，自己卻沒看，那就會(huì)焦慮不堪，生怕因?yàn)檫@一小時(shí)的課程，讓別人趕到前面去。

　　競(jìng)爭(zhēng)關(guān)乎成績(jī)的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)過去，而成年后的世界，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)乎收入、關(guān)乎地位，關(guān)乎我們所奮斗的一磚一瓦、一屋一室，我們?cè)醺腋市穆浜螅?/p>

　　可是，這種浮躁的到處報(bào)名、四處聽課，如果只是抱著“不能落后”的心態(tài)，又怎能真正學(xué)得進(jìn)去呢？

　　別人講出的知識(shí)，可以當(dāng)做興趣的入門材料聽一聽，而如若沒有后續(xù)自發(fā)的深入閱讀、入心思考，這些知識(shí)就只能是拾人牙慧的二手材料，永遠(yuǎn)變不成自己的東西，更不要說(shuō)利用這些知識(shí)升職加薪了。

　　在這個(gè)時(shí)代，深度的學(xué)習(xí)還是必要的、彌足珍貴的，知識(shí)網(wǎng)紅、段子科普雖好，卻總是別人咀嚼過的，要領(lǐng)會(huì)其中精妙，還得自己去深究。

　　好在我們的粉絲中，有很多積極好學(xué)的讀者，我們也收到了許多家長(zhǎng)的留言，要求我們提供部分參考資料和論文研究。目前我們正在考慮資料的發(fā)放形式，之后會(huì)提供給大家參考。

　　你焦慮，你學(xué)習(xí)

　　說(shuō)到底，還是中產(chǎn)階級(jí)太焦慮了。如果你讀了有了孩子，便有了煩惱,就會(huì)明白，他們不僅焦慮孩子的出路和地位，還焦慮自己是否能再上一步。

　　所以，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的可以帶來(lái)安慰的東西，無(wú)論是心理上的還是生理上的，人們都會(huì)死拽著不放。

　　我們習(xí)慣性地拿著手機(jī)，刷著微信，翻著朋友圈，在新聞資訊的版面搜索著有用的、有趣的訊息。

　　時(shí)刻有一種強(qiáng)烈的不安籠罩在心，生怕被飛速變化的時(shí)代所拋離；日夜因?yàn)榧ち业母?jìng)爭(zhēng)焦慮不已，擔(dān)心訊息通達(dá)、八面玲瓏的人把我們比下去。

　　在這個(gè)沉默即落后的城市中，七嘴八舌展露談資的背后，實(shí)際上是深深的焦慮和黯然的孤獨(dú)。我們生怕錯(cuò)過任何一個(gè)搭上話的機(jī)會(huì)，生怕被周圍人甩在后面。

　　這一點(diǎn)在，一線城市的外來(lái)年輕人中尤其明顯，我們將這樣的中產(chǎn)稱為“移民中產(chǎn)”。關(guān)于他們的焦慮，其實(shí)還有更深層次和多元化的原因，我們會(huì)另作文章和大家分享，而他們的知識(shí)焦慮，實(shí)則源于從小就已經(jīng)習(xí)慣了的“高度競(jìng)爭(zhēng)的憂患意識(shí)”。

　　當(dāng)然，“高度競(jìng)爭(zhēng)的憂患意識(shí)”并不是移民中產(chǎn)的專利，只不過，他們?cè)诮?jīng)歷過涌向北上廣的艱難過程以后，從此膠著在一線城市，面對(duì)回不去的家鄉(xiāng)、融不進(jìn)的都市，從而顯得更為焦慮罷了。

　　記得在一個(gè)分析知識(shí)網(wǎng)紅如何形成的文中看到一段話，大抵可以形容這群為知識(shí)問題焦頭爛額的中產(chǎn)階級(jí)。

　　“聽完某甲的演講，感動(dòng)到希望再聽一次；看完某乙的視頻，恨不得立刻請(qǐng)教；打開手機(jī)，朋友圈里某丙的線上分享爆滿，于是加入其中，佩服到想把其作品全看一遍——每場(chǎng)激動(dòng)、感動(dòng)、崇拜……都具有可換性，因?yàn)槿嗽缫咽?duì)質(zhì)感差異的分辨能力，以至于每次情緒都顯得那么地類似，那么地具有可換性，那么地膚淺，那么地激蕩人心而又毫不重要。”

　　“當(dāng)人們沒有能力分辨，情緒與情感，一時(shí)的激動(dòng)與原本可以持久的感動(dòng)，真心的表白與虛假的逢場(chǎng)作戲，深刻的演講與膚淺的演講，以及，真正的知識(shí)精華與粗淺的知識(shí)表象時(shí)，一切都具有可換性。”

　　可能你今天聽到的是某網(wǎng)紅，明天卻發(fā)現(xiàn)，這網(wǎng)紅的文章是某大咖代筆的。但是，Whocares？我得到我想要的就行了。

　　所以，我們?cè)撊绾螌W(xué)，才能既平復(fù)自己的焦慮，又能真正學(xué)到東西呢？

　　首先，我們并不排斥互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化的學(xué)習(xí)模式。

　　各位讀者不妨將此作為學(xué)習(xí)興趣的開端，拋棄掉把碎片知識(shí)作為談資的想法。通過網(wǎng)絡(luò)閱讀了解大概，然后主動(dòng)尋找體系化的書籍，真正的去了解這個(gè)知識(shí)或者這門學(xué)問的前世今生，以及這門學(xué)問的具體內(nèi)容。

　　長(zhǎng)期沉浸在電子閱讀中，大腦會(huì)形成對(duì)電子屏幕的新回路，從而讓你的注意力片段化?？茖W(xué)家說(shuō)，每時(shí)每刻看手機(jī)的人，會(huì)喪失社交能力、溝通能力，會(huì)變成雙眼無(wú)神的木頭人。

　　相信在這樣沉浸式的個(gè)人探索的過程當(dāng)中，大家也會(huì)自然做到“去功利化”的學(xué)習(xí)目的，同時(shí)也收獲徹底掌握某個(gè)知識(shí)技能的滿足感。

　　這種方法，就能幫你和“關(guān)注太多公眾號(hào)、強(qiáng)迫癥一樣逼自己看、看了好像又沒學(xué)到什么、繼續(xù)焦慮”的惡性循環(huán)說(shuō)再見。

　　與此同時(shí)，大家的知識(shí)體系越是碎片化、寬泛化，對(duì)于有專業(yè)化學(xué)科素養(yǎng)的人的社會(huì)需求，就會(huì)越強(qiáng)烈。

　　在這個(gè)斜杠青年層出不窮、微信創(chuàng)業(yè)屢獲紅利的現(xiàn)在，你掌握了深層次的知識(shí)，你就能將知識(shí)變現(xiàn)、用知識(shí)名利雙收。

　　其二，先花1000小時(shí)在某個(gè)領(lǐng)域上求得深度的學(xué)習(xí)，是最樸實(shí)最直觀的學(xué)習(xí)方式，避免了拾人牙慧的嫌疑的同時(shí)也在塑造自身世界觀，價(jià)值觀。如何進(jìn)行十萬(wàn)小時(shí)的刻意練習(xí)，可以閱讀如何比父母走的更高遠(yuǎn)？|普通子弟逆襲指南：孩子篇

　　在這個(gè)過程中，大家最開始都是聽到的是各個(gè)大咖們咀嚼過的知識(shí)，或者借了別人的眼睛去游歷的經(jīng)歷，人云亦云、飄然不實(shí)。

　　但是如果用自己的眼睛去閱讀文字、用自己的大腦思考心得、用自己的雙腳去感受生活，充分調(diào)動(dòng)自己各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然就可以漸漸分辨得出哪些是事實(shí)，哪些是思想。

　　在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人最容易犯的錯(cuò)誤，就是把事實(shí)當(dāng)作思想而隨意質(zhì)疑，把思想當(dāng)作事實(shí)而趨之若鶩。

　　而這個(gè)錯(cuò)誤，若你是個(gè)深度學(xué)習(xí)者，便可以直接無(wú)視。

　　大家大可繼續(xù)聽書，只是有時(shí)候，還是要讀完整的書、寫一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的讀書筆記，在深度學(xué)習(xí)中將知識(shí)內(nèi)化，形成自己的思考體系。

　　再走出去和人多多交流，摒棄掉炫段子、炫談資的想法，在真切的求知探討和思想碰撞中，汲取他人的思想。

　　如果有時(shí)間，旅旅行也是不錯(cuò)的選擇。

　　你焦慮么？不如深度學(xué)習(xí)一把。

　　焦慮變不成金錢，也無(wú)法讓你變聰明。