今天和大家討論孩子在年幼早期階段撒謊的原因，以及教育學(xué)者給家長的建議。我們需要從“撒謊現(xiàn)象”背后發(fā)現(xiàn)原因。希望父母在讀完今天的文章后，下次再遇見孩子撒謊時，不只單純的認(rèn)為“這是一個道德問題”，簡單粗暴的零容忍，而是能夠結(jié)合他們的年齡特征做最好的介入。

　　另外，在英語中提到“說謊”大家首先想到的是“lie”。但是孩子說謊，一般會用“fib”這個詞，中文翻譯是“無傷大雅非真實(shí)言論”。從語言表達(dá)上就能看出，成人需要區(qū)分不同年齡階段孩子的“非真實(shí)表達(dá)”，對于孩子的非真實(shí)的言論，可不能隨便扣“說謊”的帽子哦。

　　打電話的人：我的孩子今天因?yàn)樯〔荒軄砩蠈W(xué)了。

　　學(xué)校管理人員：請問您是？

　　打電話的人：我是我爸爸。

　　作為一個四歲孩子的媽媽，我開始越來越多地接觸到兒童時期撒謊的現(xiàn)實(shí)問題。幾個月之前，我的丈夫笑著回來和我說，在他和我們女兒玩的時候，女兒想要點(diǎn)小獎勵。她知道丈夫會問她要看媽媽怎么決定，因此她直直地看著他理直氣壯地回答：“媽媽的回答是‘好的’”。然后她暫停了下，稍微歪了歪腦袋，豎起食指，非常嚴(yán)肅地說道：“但你不要問她哦！”

　　從那天開始，她開始不斷地說謊。說的謊也千奇百怪，像是否認(rèn)自己從牙膏管中吃牙膏（“媽媽你不要看！”），或是告訴我她班上有一個男生打了她（“費(fèi)南多打了我，媽媽”……但她的老師告訴我費(fèi)南多2個月前轉(zhuǎn)學(xué)了，如今全班同學(xué)都在說他的壞話）。

　　雖然我的第一反應(yīng)是想哈哈大笑抓自己的頭發(fā)，但孩子最近撒的這些謊卻讓我不得不思考一個非常嚴(yán)肅的問題：兒童撒謊正常嗎？我該不該擔(dān)心？

　　根據(jù)多倫多大學(xué)應(yīng)用性理學(xué)和人類發(fā)展系李康（KangLee，音譯）博士的研究，孩子最早從2歲開始學(xué)會撒謊。事實(shí)上，2歲時已經(jīng)有30%的孩子撒過謊。到3歲的時候，有一半的孩子撒謊。四歲時撒謊的比例已經(jīng)高達(dá)80%。

　　因此，孩子撒謊是一個非常普遍的現(xiàn)象。撒謊其實(shí)是兒童發(fā)展的正常組成部分，雖然這很難讓人接受。作為一名相信誠實(shí)是成年人完成長期人生使命必不可少要素的心理學(xué)家，我不得不懷疑，撒謊真的是種健康的行為？

　　事實(shí)上，相信兒童撒謊是正常、健康，且象征著積極心理功能是有其原因的。

　　根據(jù)李博士的研究，兒童要想撒謊必須要具備兩種關(guān)鍵能力。

　　首先，他們必須有所謂的讀心（mind-reading）能力。也就是說孩子必須理解他們的思想是和其他人的思想分離的。他們知道的事情和其他人知道的并不一樣。換種說法，“我知道你不知道我知道些什么。”

　　第二個關(guān)鍵能力是自我控制（self-control）：控制自己語音、面部表情和肢體語言的能力，否則別人不會相信孩子撒的謊。

　　研究認(rèn)為，在讀心和自我控制方面能力更好的孩子在更小的時候就會更老練地說謊。因此，撒謊和一些具有積極意義的特性有關(guān)，包括理解力，個性化和創(chuàng)造力。

　　此外，孩子生來并沒有道德意識：他們通過對周圍的環(huán)境進(jìn)行探索和獲得反饋來學(xué)習(xí)。在幼兒時期，孩子純粹是按照快樂原則（pleasureprinciple）行事的，即想辦法獲得更多他們想要的，盡量避免他們不想要的。因此，孩子撒的很多謊都是為了避免讓他們感到不開心的結(jié)果（比如因?yàn)榇蚱苹ㄆ炕蛘吆团笥汛蚣苁芰P）或者為了獲得某些正面事物（比如關(guān)注、喜歡的食物或者表揚(yáng)）。

　　布羅迪（MichaelBrody）博士表示，幼兒時期撒謊還是一個很復(fù)雜的問題，因?yàn)槟挲g很小的孩子并不能區(qū)分事實(shí)和假設(shè)。幼兒時期是一個充滿想象的階段，像是會假裝自己是一個會噴火的巨龍，或者一直戴著一頂皇冠認(rèn)為自己是個公主。這些都是兒童時期早期發(fā)展的健康標(biāo)志，同樣也給童年時光帶來了歡樂。對于大多數(shù)幼兒來說，將事實(shí)和假設(shè)區(qū)分開來并不容易，生活在“現(xiàn)實(shí)”中還會讓快樂大大減少。

　　事實(shí)真相是，絕大多數(shù)的孩子到4歲的時候都會撒謊。雖然撒謊并不是大多數(shù)家長希望鼓勵孩子做的事情，但家長們需要記住的是，撒謊是孩子心理發(fā)展的正常組成部分。在這個年齡段，撒謊事實(shí)上和多項(xiàng)積極的特質(zhì)有關(guān)（包括理解力、創(chuàng)造力和個性化）。雖然我們并不想鼓勵孩子故意撒謊（特別是當(dāng)他們越長越大時），但孩子在幼兒階段撒謊并不是件100%的壞事。

　　教育學(xué)博士MarieHartwell-Walker在回答孩子早期撒謊相關(guān)問題時給家長提供很多條建議：

　　家長平時需要“說實(shí)話”。

　　如果我們希望孩子能夠提高誠信，成人自己在生活中就必須做到“講實(shí)話”。很多孩子的撒謊行為，反映出的是父母平時在與孩子交流中的不誠信。

　　交流前，家長需要確認(rèn)自己的情緒。

　　在你與孩子交流關(guān)于撒謊的問題前，必須要確認(rèn)自己的情緒狀態(tài)。如果你已經(jīng)感受到自己的焦慮，驚慌，和憤怒，需要暫緩交流，找一個沒有人的角落，深呼吸。如果你想要交流達(dá)到最好的效果，必須保證自己的情緒狀態(tài)是平靜的。

　　家長千萬不要期待：一勞永逸。

　　針對早期階段的撒謊，最主要原因是孩子無法區(qū)分真實(shí)與想象。如果你只是責(zé)怪孩子“撒謊”，而不幫孩子區(qū)分他們理解的誤區(qū)，那么情況很難緩解。你可以使用“你可能覺得是…但是..”或者“你想象中覺得....其實(shí)是…”等語句，幫助孩子更好的去理解這種誤區(qū)，才能更好的減少撒謊行為。3-4歲的孩子，這種理解誤區(qū)會重復(fù)出現(xiàn)，這是正常的發(fā)展現(xiàn)象，千萬不要期待你介入一次他的行為就會消失。

　　盡量避免把早期撒謊行為上升到道德高度。

　　如果你要讓孩子理解“撒謊”是“非道德”的行為，他們幾乎無法明白。即使他們口頭上可能同意你了，最多也是被你嘮叨煩了。正確的做法是和孩子討論這樣的行為會給聽者感情上造成怎樣的不愉快，并且鼓勵孩子在發(fā)生撒謊的當(dāng)下，就自己想出下次如何處理的方案。這樣的交流才是真正有效的。

　　不要給孩子貼標(biāo)簽。

　　就算孩子有很多次的撒謊行為，你還是需要每一次根據(jù)行為本身去幫助孩子，而不要給他貼上標(biāo)簽。如果一旦孩子意識到自己在父母眼中就是一個“大騙子”，那么之后他改變的動力就會降低。同時這種標(biāo)簽也會降低你對事情發(fā)生時候的客觀判斷，增大誤判的可能。