朵朵今年上四年級(jí)，喜歡畫畫，更喜歡看漫畫。朵媽給她的零花錢，她都攢起來(lái)買《知音漫客》、《神漫》之類的漫畫書了。她一看起漫畫來(lái)，可以不吃飯不喝水不寫作業(yè)，甚至忍著不上廁所。

　　朵媽覺得她被漫畫迷住了，花了太多注意力在漫畫上，影響她學(xué)習(xí)，對(duì)此告誡、阻攔過(guò)多次，但收效甚微，家里不讓看，就在學(xué)?？矗?dāng)著朵朵媽面前不看，暗地里偷偷看，越是不讓看，朵朵越是要看。

　　朵媽對(duì)此大傷腦筋，現(xiàn)在的孩子都愛看漫畫，如果一味不讓朵朵看，怕和同學(xué)們談話沒有共同話題；看的太多太入迷，又會(huì)影響學(xué)業(yè)和視力；更擔(dān)心如果漫畫里有色情、暴力的內(nèi)容，影響了孩子身心發(fā)展問題更大。

　　朵爸朵媽覺得長(zhǎng)此以往不是辦法，索性想了一個(gè)計(jì)策，就按照朵朵的想法，讓她愛怎么看就怎么看，看看效果如何。所以一個(gè)周六的上午，朵爸朵媽商量好問她：“你最希望怎么樣看漫畫書？”

　　朵朵一臉狐疑，問道：“你們讓我看漫畫書了？”

　　“是啊，你這么喜歡漫畫，攔也攔不住，你想怎么個(gè)看法呢？”

　　朵朵開心地歡呼：“太好啦！你們說(shuō)話算數(shù)？”

　　“當(dāng)然算數(shù)。”

　　“那我想看的漫畫書都給我買嘛？”

　　“可以。”

　　“如果今天上午我把作業(yè)寫完了，可不可以開始看漫畫，然后一直看，一直看，直到晚上睡覺前？”

　　朵朵爸媽相視一笑，答應(yīng)了她的請(qǐng)求。但是有個(gè)條件，就是周末這兩天，朵朵除了休息、上廁所、吃飯的時(shí)間外，其他時(shí)間都必須看漫畫書。

　　談妥條件，朵朵高興極了，立即行動(dòng)去寫作業(yè)，而朵爸則去附近的報(bào)刊亭買了她想看的漫畫書。

　　吃過(guò)午飯，朵朵便迫不及待的拿起漫畫書開始看，看到了三點(diǎn)多，她有點(diǎn)累了，但是按照先前的約定，她只能休息十分鐘，然后繼續(xù)看。

　　吃過(guò)晚飯，她打著哈欠，想看會(huì)兒電視，但是按照規(guī)定，她必須繼續(xù)看漫畫書。這期間，朵爸還到附近的書店又給她補(bǔ)買了兩本漫畫書。

　　終于到了九點(diǎn)多，朵朵手上雖然還拿著漫畫書，但是眼睛卻盯著時(shí)鐘，問道：“媽媽,我可以洗漱準(zhǔn)備睡覺了嘛？”到了周日，他們繼續(xù)督促朵朵看漫畫書，朵朵幾次想打退堂鼓，但朵爸和朵媽都特別溫和的要求她履行諾言，畢竟這是朵朵自己的要求，朵爸朵媽都履行承諾給她買了漫畫書，還讓她一直看一直看漫畫，所以朵朵也得照著和爸媽的約定看漫畫書。

　　從這次以后，朵朵再也不是所謂的“漫畫迷”了。以前那個(gè)吃飯看，做功課偷偷看，上廁所看，躺在床上也看，怎么說(shuō)也沒用的朵朵不見了。自從那次徹徹底底讓她一次看個(gè)夠后，朵朵終于懂得了節(jié)制，學(xué)會(huì)做完功課再看一會(huì)兒，運(yùn)動(dòng)完了再看一會(huì)兒……對(duì)漫畫書無(wú)節(jié)制的需求已經(jīng)沒有了。

　　美國(guó)心理學(xué)家沃爾特·米歇爾在1968年曾經(jīng)在位于美國(guó)斯坦福大學(xué)的比英幼兒園做了一個(gè)非常著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”，也就是“延遲滿足實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，每個(gè)孩子面前都擺著一塊棉花糖，孩子們被告知，他們可以馬上吃掉這塊棉花糖，但是假如能等待一會(huì)兒（15分鐘）再吃，那么就能得到第二塊棉花糖。結(jié)果，有些孩子馬上把糖吃掉了，有些等了一會(huì)兒也吃掉了，有些等待了足夠長(zhǎng)的時(shí)間，得到了第二塊棉花糖。然而，18年之后的跟蹤調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年“能夠等待更長(zhǎng)時(shí)間”的孩子，也就是說(shuō)當(dāng)年“自我延遲滿足”能力強(qiáng)的孩子，在青春期的表現(xiàn)更出色。1990年第二次跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：延遲滿足能力強(qiáng)的孩子，SAT（美國(guó)高考）的成績(jī)更優(yōu)秀。2011年，對(duì)已步入中年的實(shí)驗(yàn)者大腦成像檢查發(fā)現(xiàn)：早年延遲滿足能力強(qiáng)的人，大腦前額葉相對(duì)更為發(fā)達(dá)和活躍，而這個(gè)區(qū)域負(fù)責(zé)著人類最高級(jí)的思考活動(dòng)。

　　延遲滿足能力是一個(gè)人人格健康的重要指標(biāo)。所謂的延遲滿足，是指為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，或者減少更多的損失，可以放棄眼前的誘惑，克制自己的欲望。孩子正確合理的欲望和需求需要得到滿足，但不應(yīng)該被毫無(wú)原則地縱容，這才是對(duì)孩子徹底的傷害。

　　如果讓孩子習(xí)慣于想要什么便能得到什么，會(huì)使得孩子把欲望的滿足視為理所當(dāng)然，以為任何東西都可以輕而易舉的得到。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，面對(duì)復(fù)雜多變的世界，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí)，那種挫折感會(huì)變得無(wú)以復(fù)加，即便是一件小事也會(huì)受到極大的傷害。

　　如果一味漠視或打壓孩子的欲望，也會(huì)對(duì)孩子造成傷害?；蛘邔?dǎo)致越是得不到越是想得到，起到逆反作用；或者孩子學(xué)會(huì)壓抑自己的需求，認(rèn)為自己不被接納、不被愛，變得孤僻膽??；或者認(rèn)為自己需要用“乖”、“聽話”去換取媽媽的愛，而變得沒有安全感；甚至孩子會(huì)漸漸變得和父母疏離。

　　朵朵媽通過(guò)“長(zhǎng)痛不如短痛”、“一次看過(guò)癮”的方法，糾正了孩子不良的習(xí)慣，讓她學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和興趣之間的關(guān)系，也給了朵朵一個(gè)很好的教訓(xùn)：欲望可以得到滿足，但要適宜，這樣體驗(yàn)和享受才會(huì)是美好的。所以，孩子的欲望處理得好可以“化誘惑為動(dòng)力”，處理不好就會(huì)“被魔鬼牽著鼻子走”，關(guān)鍵看父母如何引導(dǎo)。

　　每個(gè)媽媽都遇到過(guò)類似的情境，譬如孩子特別愛看動(dòng)畫片，特別愛玩手機(jī)游戲。孩子們糾纏耍賴的方法很多，哀求著你說(shuō)：“再看十分鐘”、“再玩五分鐘”、“就再看一會(huì)會(huì)兒”……拒絕會(huì)讓父母于心不忍，不拒絕又擔(dān)心會(huì)影響孩子正常的生活作息。驕縱的結(jié)果會(huì)養(yǎng)成孩子“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”的習(xí)慣，對(duì)于父母的管束置之不理。這種時(shí)候，去打罵責(zé)備孩子是沒有用的，真正應(yīng)該反省的父母的教育模式，是否姑息的次數(shù)太多，是否教育方式不當(dāng)。

　　對(duì)于孩子的需求和愿望，父母要讓孩子自己做主，就像朵媽朵爸，孩子喜歡看漫畫，那就滿足她的愿望，讓孩子覺得自己是被尊重、被理解和接納的，但是滿足愿望的過(guò)程中，是有規(guī)則的，朵朵既然要“一直看、一直看”漫畫書，就必須遵守自己的諾言。在這個(gè)過(guò)程中，朵朵意識(shí)到自己的這種需求是不健康，甚至?xí)绊懙阶约赫５男菹ⅰ⑼嫠?，所以自覺學(xué)會(huì)了適度滿足自己的需求。

　　對(duì)于孩子“再看十分鐘電視”、“再玩一會(huì)兒游戲”的請(qǐng)求，到了時(shí)間，便要提醒孩子：“時(shí)間到了！”如果孩子沒有自覺行動(dòng)，父母就要堅(jiān)決的“一二三，啪”關(guān)掉電視或者手機(jī)，告訴她規(guī)則就是規(guī)則，需要執(zhí)行。

　　孩子被拒絕的時(shí)候，有的孩子會(huì)垂頭喪氣、神色黯然、楚楚可憐，這種時(shí)候父母千萬(wàn)別覺得自己做了件殘忍的事情，孩子需要承擔(dān)自己的責(zé)任；有的孩子會(huì)怒目相視、情緒激動(dòng)，這種時(shí)候父母也要有心理準(zhǔn)備，不能翻舊賬、責(zé)罵孩子，像“你每次都不聽話，老是這樣玩?zhèn)€不停……”而是就事論事，平靜而堅(jiān)決地告訴孩子“時(shí)間到了，我們約好的。”

　　一次堅(jiān)持，兩次堅(jiān)持，三次堅(jiān)持。

　　一次狠心，兩次狠心，三次狠心。

　　父母對(duì)規(guī)則的理解和對(duì)自身的把握能力，將影響孩子的情緒和對(duì)事情的認(rèn)知，孩子也會(huì)變得通情達(dá)理，對(duì)自己欲望的滿足有正確的認(rèn)識(shí)。平靜而堅(jiān)決的告訴孩子你的規(guī)則，你將幫助孩子養(yǎng)成守規(guī)則的良好習(xí)慣，將幫助孩子學(xué)會(huì)延遲滿足，將影響孩子一生的幸福。