說到自由，很多家長可能會說，我們家其他不敢說，自由我們家不要太多噢?？磥砗芏嗉议L理解的自由就是放任不管，讓孩子完全“自由”的發(fā)展，而其實這是一個誤區(qū)。

　　蒙臺梭利博士認為：“無邊的自由是對孩子的一種遺棄。”這樣的自由最后會害了孩子，應該讓孩子在一定的規(guī)則下自由發(fā)展。就像人在社會上生活一樣，法律是規(guī)則底線，人們是在法律的大框架下進行生活，如果沒有這個底線，世界就會變得讓人沒有安全感。

　　通過下面的幾個案例家長可以了解到，如何是給孩子真正的自由。

　　案例一：放任孩子無限制的做任何事

　　有些家長認為自由就是放任，任由孩子無限制的做任何事。比如一位孩子跟媽媽去高級餐廳里吃飯，餐廳里的環(huán)境比較安靜，大家都坐在座位上輕聲的聊著天，優(yōu)雅的吃著飯，但這位孩子卻在餐廳里亂跑，還大聲說話叫喊，而坐在一旁的媽媽卻無動于衷，仍是自顧自的吃著飯，餐廳服務員過來跟這位媽媽說：“請您管好您的孩子，不要在餐廳亂跑和大聲說話。”本以為這位媽媽會制止孩子的這些行為，沒想到這位媽媽說：“小孩子的天性就是這樣，不要限制他的自由。”

　　其實這位媽媽陷入了一個誤區(qū)，蒙臺梭利的三大原則之一：尊重環(huán)境，但這位孩子的行為已經破壞了餐廳的環(huán)境。對，孩子需要自由沒錯，但要讓孩子知道哪些事是不能做的，哪些事你可以自由的發(fā)揮。

　　就像一些成人，他們對法律不懂也不知遵守，那他做出的行為是不是很危險。孩子也是一樣，如果他不知道所謂的底線在哪里，等他長大了，他會認為打人，搶東西是非常正常的事。其實這個時候家長要慢慢引導他，告訴他哪些事是不能做的，哪些事是可以自己去探索的，讓孩子在一定的規(guī)則內自由發(fā)展。

　　但由于0-6歲的孩子是吸收性心智，所以家長在引導孩子的同時，一定要注意家長的言行，因為孩子會以家長為榜樣，如果家長自己平時也不太遵守規(guī)則的，你再怎么要求孩子也沒用，因為孩子接收到的信息是混亂的，“爸爸媽媽要求我要做到，為什么爸爸媽媽自己卻沒有做到呢？”

　　所以家長在引導的同時，自己的言行也要注意，而且引導孩子的時候要注意語氣，不是以命令的口氣，多用“我”字開始，比如我覺得這件事你這樣做會更好之類的話。

　　案例二：過度的溺愛也是一種心理上的遺棄

　　現(xiàn)在是六位成人管一個小孩，很多孩子都是集萬眾寵愛于一身，殊不知過度的溺愛，其實也是對孩子的一種心理上的遺棄。有時候家長的溺愛，有一部分是因為擔心孩子完成不了，做不好，但恰恰擔心的父母造就了自卑的孩子。為什么這么說呢，家長過度溺愛的表現(xiàn)是什么，生活上的事怕孩子做不了包辦了；社交上的事怕孩子吃虧，繼續(xù)幫忙社交等等，這樣久了孩子在生活上和社交上的表現(xiàn)就會很弱。

　　有這樣一個例子，有位快四歲的孩子在生活方面有些事總想自己來做，比如倒個水、擦個小桌子、穿個襪子等，但父母心疼孩子，什么都不想讓他做，所這些事都包辦了，變成了真正的衣來伸手，飯來張口。而久而久之，孩子不但會覺得自己做什么都不行，就會產生自卑的心理，而且他會覺得這些都是理所當然的，有可能在幼兒園也認為這些會有老師來做。

　　這種情況要改變的不單是孩子，還有家長。家長首先要把孩子看成單獨的個體，孩子不是附屬物，要相信孩子。如果孩子明確告訴你不需要幫忙，家長就在邊上看著，在接下去的過程中如果孩子需要幫忙，及時協(xié)助即可。

　　孩子之所以自卑是因為他除了覺得自己什么都不行外，還覺得自己的選擇都是錯的，因為自己選擇任何東西，家長都會反對，最后按家長的意愿來選擇。如果家長讓孩子自己來做選擇，安排些力所能及的家務，久而久之孩子會覺得我的選擇得到了尊重，很多力所能及的事情我也可以自己完成了，跟其他孩子的社交家長也不干涉了，自然而然，孩子的自信心就建立起來了。所以家長的過度溺愛，最后是害了孩子。

　　案例三：允許孩子探索，允許孩子失敗，同樣會鼓勵孩子成功

　　孩子來到這個世界上，是什么都不知道的，他一直在自己探索中。明智的家長會鼓勵孩子自己去探索，而且會陪在孩子身邊。有些家長會比較緊張，比如看見孩子在開開關，就覺得很危險，就說玩這個要沒命的，而明智的家長會告訴孩子，開關也有它的壽命，只能開多少多少次，希望我們能珍惜它。

　　明智的家長能包容孩子的失敗，因為他知道孩子很多方面的事物是第一次接觸，很多方面不能一下子就成功，他會有一個探索的過程，慢慢的他自己掌握了規(guī)律，他就成功了。孩子一旦做成功一件事，家長要及時肯定和鼓勵孩子，哪怕這件事在成人看來是再簡單不過的小事，但對于孩子來說，他經過探索、努力，他終于完成了一件事，他很有成就感。如果這個時候家長表現(xiàn)的很冷漠，孩子就會有種挫敗感。

　　明智的家長在鼓勵孩子方面很有一套，因為他站在孩子的角度看問題。

　　經過幾個案例可以看出，孩子是需要自由，但是需要在一定規(guī)則下自由發(fā)揮，而這個規(guī)則就是由成人來把握了。