今年9月，六歲的女兒走進了校園，成為了一名小學生，起初對校園生活滿是期待的她，半個月的時間就變了樣，從兒童變成一名學生的身份轉換讓女兒很不適應。

　　還記得開學的前幾天，女兒對校園生活滿是憧憬，經常開心地跟家人說：“媽媽，我馬上可以背著我的書包上學去啦，我有漂亮的衣服和文具，我還可以認識好多小朋友，以后就可以一起玩啦！”每天晚上臨睡前，女兒都會看一眼她的新文具，背著她的新書包在家里轉兩圈，給家里人展示一下，問我們漂不漂亮。

　　與女兒的期待相比，我更多的是對她會不適應校園生活的擔憂，女兒雖然性格還算開朗，在幼兒園時也很快適應了，但是校園畢竟不一樣，尤其是嚴厲的課堂紀律，恐怕會讓小家伙一時無法接受。

　　開學那天，我?guī)е哌M了她期待已久的校園，老師把她領進了教室，看到坐在課桌前的女兒，像個小喜鵲一樣和周圍的同學開始相互認識，我懸著的心開始放下。

　　那天放學，我早早就趕到了學校門口，生怕錯過了女兒第一次放學。女兒見到我特別開心，一路上都在跟我講她今天認識的朋友，見到的老師。

　　第一天上學，老師就給孩子們布置了作業(yè)，因為還沒有正式上課，作業(yè)不多，一回到家里就拿出新文具擺放的整整齊齊，然后看起了書。

　　就這樣，愉快的上學生活持續(xù)了一周。

　　第二周的周一，我照例接女兒放學，沒想到女兒走出校門就一頭扎進我的懷里嚎啕大哭。我問她怎么了她也不說，那一刻我的心里比她還難過。

　　回到家里，女兒乖乖地進了書房寫作業(yè)，還是什么也不愿意告訴我們?？吹脚畠哼@樣，我一時也想不出解決辦法，就給女兒的班主任老師打了電話。

　　經過和班主任的溝通才知道，原來是女兒周末的作業(yè)沒做，今天課堂上老師檢查作業(yè)，全班只有兩個同學沒做完，其中就有一個是她，老師就批評了她幾句，這對于從小就聽慣了老師家長表揚的女兒來說簡直就是晴天霹靂。

　　班主任老師告訴我，孩子剛剛從學前兒童的角色轉化，不適應是肯定會有的，家長不用過分緊張，但是孩子在作息和學習方面的習慣養(yǎng)成在這段時間是關鍵期，家長一定要配合老師，適當督促孩子，幫助孩子適應學校生活，一起努力讓孩子順利度過這個階段。

　　聽了班主任的話，我突然想起了自己剛上小學的時候，我的媽媽也是每天跟在后面催我做作業(yè)，但是我喜歡拖，每天晚上我都是很晚才做完作業(yè)，直到有一天我拖得太晚睡著了，第二天醒來作業(yè)沒有做完，到學校被老師批評了一次，從那以后，我每天回家第一件事就是做作業(yè)，再也沒有出現(xiàn)過不做作業(yè)的情況。

　　想想自己再想想女兒，我竟有一絲愧疚，女兒比我小時候乖太多，要是我按時督促了一下女兒肯定不會忘記，看來在孩子養(yǎng)成習慣的初期，家長也應該承擔起相應的責任，幫助孩子適應校園生活。