愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：想象力比知識(shí)更重要。科學(xué)偉人為何這么說(shuō)？

　　疑問1：“想象力”究竟是個(gè)什么鬼？

　　回答：想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。按通俗理解，想象力是由體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷嘗試，當(dāng)我們只有得到了體驗(yàn)的快感，腦里才會(huì)迸發(fā)新的想法，而這種新的想法就是想象力的功勞了。

　　疑問2：神叨叨的想象力有啥用？

　　回答：據(jù)說(shuō)，愛因斯坦之所能發(fā)現(xiàn)相對(duì)論，就是因?yàn)樗芙?jīng)常保持童真的想象力；還有牛頓能從蘋果落地，而想象到萬(wàn)有引力這一個(gè)科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)都是因?yàn)橛辛讼胂罅Α?/p>

　　按世俗標(biāo)準(zhǔn)，但凡有想象力的人，最開始往往會(huì)讓人認(rèn)為是”幻想家“，甚至”神經(jīng)病”。沒錯(cuò)，就連愛因斯坦小時(shí)也被人稱為“笨小孩”，后來(lái)大家還笑他異想天開，直到他把“想象”變?yōu)槌晒Φ氖聦?shí)后，他才被人們贊譽(yù)為不可多得的“天才”！

　　試想，如果愛因斯坦不是生活在一個(gè)開明的家庭里，他的偉大想法永遠(yuǎn)難實(shí)現(xiàn)。他的成就有一部份功勞肯定屬于親人。

　　所以在當(dāng)今教育干涉深重的環(huán)境里，我們能不能閉上嘴，放開手，為孩子保留一點(diǎn)點(diǎn)能自由想象的凈土？讓他們能盡情想，盡情玩。

　　1、觀念的偏見，扼殺孩子想象力

　　上次陪女兒上興趣班，我?guī)е┩┰谡n室外面一邊玩一邊等。

　　桐覺得無(wú)聊，環(huán)視周圍想找新玩意，他一會(huì)撿樹枝用來(lái)支撐小玩具跳舞，一會(huì)又用小手碰地上的小螞蟻，嘴里喃喃地說(shuō)：這些走散的小螞蟻大概在找媽媽吧。看他玩得盡興，連我都想加入。

　　我們蹲著玩了會(huì)，突然看見一位媽媽帶著約兩歲的孩子往這邊走來(lái)，她一直在鼓勵(lì)孩子跟桐桐玩，可孩子不愿意，只見他干脆一屁股坐在空地上不走了，剛好地上有一層薄灰，孩子順手就在地上涂畫了起來(lái)。

　　這位媽媽眼看著急了一把拖起孩子的小手一直嚷嚷：臟死了！臟死了！可是孩子沒聽，繼續(xù)又摸了一下地板，這時(shí)媽媽就開始拍他的小手了：就你最臟！這回，孩子把手一縮，“哇”一聲就哭了起來(lái)。

　　由此至終，這位媽媽都像在演獨(dú)角戲，一直想控制指揮孩子。

　　如果你覺得地板臟，是否可以建議孩子蹲著玩，或者建議他找根棍子在地上畫，假如他還是喜歡用手貼近地面的感覺，那就讓他盡情玩吧，任何時(shí)候不會(huì)“臟死”，只有你的態(tài)度才會(huì)讓他“心死”。

　　如果孩子的行為一直受到束縛，可能以后做事情都唯唯諾諾，因?yàn)楹ε略獾綃寢尩南訔墸赡苓B想都不敢想，想象力從何談起？

　　2、尊重孩子想玩的，而不是按你的標(biāo)準(zhǔn)

　　有研究表明，6歲前的孩子想象力最豐富，而且他們最容易得到滿足和快樂。

　　不管家境富?；蜇毟F，孩子的這份想象力，仿佛就是上蒼恩賜給他們的禮物。

　　哪怕是我們眼里最平凡的一堆沙子，瞬間都可以成為孩子們玩樂的天堂。比如堆沙堡，玩過家家......

　　孩子們就算簡(jiǎn)單地握一把沙子在手里，看著細(xì)細(xì)的它們流過指縫灑落眼前，孩子們都能樂在其中，我們眼里的“無(wú)聊”，恰恰就是童趣。

　　記得有一次陪他們玩沙，有位媽媽建議孩子拿鏟子“挖寶藏”，可能是擔(dān)心他們用手扒沙子會(huì)把手弄疼，但是孩子說(shuō)他想做一條路，一直通往老家，因?yàn)樗霠敔斈棠塘恕?/p>

　　當(dāng)時(shí)只見他用手撥開沙子壓平，把小石頭有序地往兩邊放，在他滿頭大汗的努力堅(jiān)持下，一條彎彎的小路漸漸成形了，仿佛連著孩子的希望通向遠(yuǎn)方......

　　3、手腦并用不分場(chǎng)地，玩出想象力

　　之前帶兩娃去動(dòng)物園，檢票進(jìn)門走了沒多遠(yuǎn)，在“鳥類區(qū)”旁有一塊沙地，兩娃被吸引了，鞋子一脫旁若無(wú)人的玩了起來(lái)，比如用棍子畫地圖，撿樹葉當(dāng)小船，總之能看得出他們玩得興奮時(shí)的思如泉涌，各種好玩。

　　我跟孩子他爸只能坐在一旁觀看，孩子他爸終于忍不住調(diào)侃：我們來(lái)這里究竟是看動(dòng)物還是玩沙呀。兩個(gè)小家伙裝作沒聽見，足足玩了40多分鐘，最后在我們“以時(shí)間不早了，還有動(dòng)物表演都沒看”為籍口才讓他們半依半就地離開。

　　最后回來(lái)時(shí)問他們今天開心嗎？?jī)鹤用摽诙觯洪_心！因?yàn)榻裉煳易隽顺潜?，還有很多小船，我要當(dāng)船長(zhǎng).....至于看了什么動(dòng)物一個(gè)都沒提。

　　出乎意料的回答讓我不禁偷笑，認(rèn)了吧，初衷也是希望他們開心，況且在他們腦海里原來(lái)有這么多美好的想法，哈哈，的確比看動(dòng)物有意思多了，也算是意外收獲。

　　聯(lián)想到孩子的學(xué)習(xí)，之前聽有的家長(zhǎng)吐槽說(shuō)孩子作文很差，不知如何下筆，更不懂用優(yōu)美的詞匯。其實(shí)我們細(xì)想一下，除了閱讀量太少，另外很重要的是因?yàn)楹⒆酉胂罅?a name='InnerLinkKeyWord' href='//m.coldnoir.com/man/790747.html' target='_blank'>不夠，因?yàn)闆]有嘗試，就難有心得體會(huì)，而且，往往好的觀點(diǎn)都不是憑空捏造出來(lái)的。所以看似無(wú)形，稍縱即逝的想象力，實(shí)實(shí)在在地在影響著我們的孩子，千萬(wàn)別讓這份上蒼美好的恩賜毀在我們手上！