兒子于今天九月上幼兒園中班了。

　　班上之前小朋友人數(shù)不多，17個(gè)，這對(duì)幼兒園每班25人配三位老師來(lái)說(shuō)，孩子們算是幸運(yùn)的。

　　但好景不長(zhǎng)，從這學(xué)期開學(xué)以來(lái)，一切都變了，班上19個(gè)孩子好日子到頭了。

　　首先是幼兒園的園長(zhǎng)換了，而且熟悉孩子們情況的班主任和副班主任以及生活老師，三位老師也全部更換成新老師。班上配備的這三位新老師，一位身懷六甲，還有兩位剛剛幼師畢業(yè)。

　　令人頭疼事情還在后面，很快學(xué)校又補(bǔ)招13位小朋友，一個(gè)班現(xiàn)在是30個(gè)孩子了。

　　學(xué)校不僅提高了伙食費(fèi)，每天從15元漲到20元，但家長(zhǎng)普遍反應(yīng)伙食不但沒(méi)因?yàn)闈q價(jià)質(zhì)量提高，反倒孩子天天回家喊餓……在家加餐。

　　更煩惱的是這位新來(lái)的郭園長(zhǎng)，給人一種高高在上，不好接近的面孔。家長(zhǎng)有事找她，她總是拒人于千里之外。

　　甚至家長(zhǎng)提出一些建議，她永遠(yuǎn)是說(shuō)不可能，幼兒園沒(méi)責(zé)任，意思都是孩子或家長(zhǎng)方面出的問(wèn)題。一副家長(zhǎng)有意見(jiàn)別提，不想送孩子可以出不入園樣子。

　　很快，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)班上的老師也學(xué)會(huì)了園長(zhǎng)的態(tài)度，家長(zhǎng)給老師留言，永遠(yuǎn)得不到回應(yīng)。孩子回家后告訴家長(zhǎng)，老師讓孩子們自己脫衣服睡午覺(jué)，如果脫不了衣服的就一直脫，脫到其他小朋友睡醒為止，都得孩子自己脫。（眼看已立冬，遇上套頭的那種毛衣，對(duì)4-5歲小孩子來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)難度的。）

　　遇到吃飯時(shí)間，哪個(gè)孩子不吃某種蔬菜，老師會(huì)高聲威脅對(duì)著孩子們說(shuō)：“誰(shuí)不吃就出去，別吃了！”之類的話。難怪家長(zhǎng)群里發(fā)來(lái)照片中，本來(lái)吃飯是件開心的事，可照片中的孩子們個(gè)個(gè)一臉驚恐。

　　做戶外活動(dòng)，如果哪個(gè)孩子沒(méi)按老師指令站好，老師就會(huì)瘋狂大吼大叫，喊著那個(gè)孩子名字叫她退到最后……（幼兒園是圍墻是柵欄，到活動(dòng)時(shí)間，常常有大爺大媽在那圍觀看到的。）

　　諸如此類的事情天天在上演。

　　以至于，班上出現(xiàn)很多孩子開始抗拒去上幼兒園。

　　真是令家長(zhǎng)頭疼，不送孩子去上幼兒園吧，也不能天天待在家中吖；送去吧，孩子情緒不穩(wěn)定，還有哭哭鬧鬧行為。

　　話說(shuō)之前調(diào)離的李園長(zhǎng)，年齡40出頭，人特別nice。真是以幼兒園為家，天天第一個(gè)到園，最后一個(gè)離園。

　　平時(shí)見(jiàn)到家長(zhǎng)從不擺園長(zhǎng)的架子，不僅對(duì)孩子們好，更是對(duì)園內(nèi)教師關(guān)心入微。哪位老師過(guò)生日她會(huì)記得送上禮物，哪位孩子當(dāng)天沒(méi)入園，她會(huì)親自給家長(zhǎng)打電話問(wèn)候。

　　李園長(zhǎng)不僅懂得調(diào)動(dòng)全員老師的工作積極性，而且在家長(zhǎng)與老師之間也搭建一座良好溝通的橋梁，她真得起到非常關(guān)鍵的角色。

　　記得有一次，我的孩子生病了，有二個(gè)星期沒(méi)能按時(shí)入園上課，李園長(zhǎng)親自打電話問(wèn)候，還安排班主任家訪，當(dāng)時(shí)我們當(dāng)家長(zhǎng)的真得挺感動(dòng)的。

　　還有一次，班上小朋友在做戶外活動(dòng)時(shí)，由于一位家長(zhǎng)給孩子穿的鞋子有點(diǎn)大了，不合腳，導(dǎo)致孩子在踢球游戲中，奔跑時(shí)摔倒，磕碰到嘴巴，李園長(zhǎng)親自陪同，和校醫(yī)一起帶著孩子去醫(yī)院檢查，后到檢查是皮外傷，沒(méi)什么大礙，但后來(lái)李園長(zhǎng)還自費(fèi)給孩子買了慰問(wèn)品。

　　記得有位脾氣暴躁的家長(zhǎng)，因?yàn)樾∨笥阎g的小摩擦，感覺(jué)自家孩子受了欺負(fù)，第二天就跑到幼兒園大喊大叫，導(dǎo)致幼兒園早上送孩子入園受到影響。但李園長(zhǎng)都沒(méi)有因此對(duì)該家長(zhǎng)過(guò)激行為而指責(zé)，而采取分別找當(dāng)事人家長(zhǎng)談話，并充當(dāng)起調(diào)解員，和平解決了矛盾。

　　有時(shí)和其他家長(zhǎng)在一起討論，都希望自己孩子在幼兒園遇上一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的老師。

　　通過(guò)種種跡象表明，一棵大樹根基扎實(shí)，枝葉才能茂密；一個(gè)幼兒園良好風(fēng)氣的來(lái)源是來(lái)自有一個(gè)好園長(zhǎng)，園長(zhǎng)品徳高尚，帶領(lǐng)的其他老師才能有樣學(xué)樣，才會(huì)盡心盡責(zé)。

　　如果幼兒園的園長(zhǎng)凡事都往家長(zhǎng)身上推卸責(zé)任，那么她帶領(lǐng)下的老師團(tuán)隊(duì)就不可能善待孩子們！

　　“上梁不正下梁歪”的道理正是如此。

　　這也好比，我們一個(gè)家庭，如果父母不通情達(dá)理，孩子怎么可能善解人意呢？

　　鑒于目前孩子幼兒園出現(xiàn)的現(xiàn)狀，它不是一個(gè)家長(zhǎng)的事，當(dāng)大家都發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)必須齊心協(xié)力，主動(dòng)積極的面對(duì)，想出應(yīng)對(duì)方法。

　　我們就委托家委會(huì)的成員代表統(tǒng)一了所有家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，寫出了書面文字報(bào)告，列舉種種家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的幼兒園情況，并提出了希望幼兒園改善的地方及建議。

　　希望遇到我們類似情況的爸爸媽媽們，也要敢于直面，敢于擔(dān)當(dāng)。

　　目前我們正在期待著有一個(gè)好的結(jié)果，不僅為我們這個(gè)班里的30個(gè)孩子，同時(shí)也是為了全園的其他孩子們。