很多父母無(wú)意中愛(ài)拿自家孩子和別人家的孩子作對(duì)比，“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，再看你怎樣怎樣。”父母的心中都住著一個(gè)“別人家的孩子”，被當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)衡量自家孩子。

　　而孩子們的辨別是非能力不強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀也尚未形成，與父母朝夕相處的孩子很容易對(duì)他們的言行產(chǎn)生認(rèn)同。

　　于是，孩子拿著父母給的這面“鏡子”（別人家的孩子），要么照出了自己的自卑，漸漸喪失自信；要么照出了嫉妒心，怒懟這面鏡子，甚至不惜砸爛它。

　　害處：攀比，照出自卑心

　　對(duì)策：縱比，而不是橫比

　　01：集他人之長(zhǎng)比自己之短不公平！

　　我的一個(gè)朋友就經(jīng)常數(shù)落她9歲的孩子，“你看A同學(xué)數(shù)學(xué)考了第一名，你呢？最近老退步！”過(guò)幾天又說(shuō)：“我看B同學(xué)學(xué)什么都上心，哪象你不用功！”“C同學(xué)見(jiàn)誰(shuí)都很有禮貌，你怎么見(jiàn)到人連個(gè)招呼也不打？人家會(huì)吃了你？”

　　我發(fā)現(xiàn)，我這位朋友總是拿不同同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)鏡子來(lái)對(duì)比自家孩子。估計(jì)她要是了解孩子全班同學(xué)的情況，還會(huì)拿更多的同學(xué)來(lái)比照孩子。這樣比著照著，就照出一個(gè)自卑的孩子——“對(duì)，別人都這么優(yōu)秀，而我是不行的。”

　　有句話叫“說(shuō)你行你就行，說(shuō)你不行你行也不行”，用在這里很恰當(dāng)。你說(shuō)孩子行，孩子就認(rèn)為自己行；你說(shuō)孩子不如別人家的孩子行，孩子就認(rèn)為自己不如別人家的孩子行，他就是這么乖地認(rèn)同了你的觀點(diǎn)。

　　你知道嗎？

　　你的對(duì)比是對(duì)孩子進(jìn)行的負(fù)面評(píng)價(jià)。開(kāi)始是你對(duì)孩子評(píng)價(jià)，接著他漸漸認(rèn)同了你的評(píng)價(jià)：“媽媽都說(shuō)我不如別人聰明，應(yīng)該是吧，不然為什么作文老得不到高分呢？”

　　好了，以后你不用操心了，孩子會(huì)自己評(píng)價(jià)自己了——“別人就是優(yōu)秀，我就是不行！”

　　當(dāng)你再讓孩子做什么事的時(shí)候，他變成了“縮頭烏龜”——我不敢，我不行，我做不來(lái)，我做不好，算了，還是躲避吧，這樣安全！

　　集別人家孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，本身就不公平。

　　就象讓兔子和大象比舉重，和大雁比飛翔，和鴨子比游泳，再說(shuō)了，你怎么就不拿大象和鴨子與兔子比跑步呢？說(shuō)不定，別人家的父母也拿你家孩子做榜樣，比他家的孩子呢！所以，這樣的比較沒(méi)有意義，反而比出了孩子的自卑心理。

　　孩子如花，但各花也不同，牡丹有牡丹的嬌貴，水仙有水仙的高潔，梅花有梅花的孤傲，菊花有菊花的超脫……而且在同一時(shí)期，有的花含苞藏蕊羞答答地待放，有的欣欣向榮無(wú)顧忌地怒放，有的低眉含胸默默地收斂，這不正象孩子當(dāng)下的個(gè)性特質(zhì)和成長(zhǎng)特點(diǎn)么？

　　尊重個(gè)性特質(zhì)、尊重成長(zhǎng)特點(diǎn)就是尊重個(gè)體差異，尊重孩子的人格。

　　盲目的攀比，就是忽略孩子的天性，惘顧孩子的個(gè)性，只向別人家孩子看齊，向自己家孩子要好的結(jié)果。

　　孩子的成長(zhǎng)有花期，成績(jī)好的孩子，或許起步就早，天賦好；成績(jī)不好的孩子，或許會(huì)后來(lái)居上，大器晚成者呢！

　　實(shí)在要比，也不要橫比，而要縱比，即拿孩子自己的現(xiàn)在和過(guò)去比，讓孩子看到進(jìn)步：

　　“你今年比去年懂事多了。”

　　“這次考試比上次進(jìn)步多了。”

　　“這次考試，你再努力一下，比上次前進(jìn)一名就行，做得到嗎？”

　　或者拿孩子的現(xiàn)在和大人的過(guò)去比：

　　“我剛上學(xué)那會(huì)，上課根本就坐不住，你還能坐半小時(shí)，真不簡(jiǎn)單！”

　　“你爸爸剛上學(xué)的時(shí)候，2+3還要扳手指頭算呢，你口算都能算出來(lái)，太厲害了！不過(guò)你爸上二年級(jí)的時(shí)候就趕上來(lái)了，因?yàn)樗芘ΑＤ闶遣皇且惨虬职謱W(xué)習(xí)呢？”

　　當(dāng)比較對(duì)象是孩子熟悉的親人，且又是敬佩或崇拜的，就能激發(fā)孩子的上進(jìn)心。因?yàn)?，孩子向父母認(rèn)同是他成長(zhǎng)中不可缺少的功課。

　　02：攀比真能給孩子帶來(lái)動(dòng)力嗎？

　　可能家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很委屈，我不是為他好嗎？給他樹(shù)立一個(gè)榜樣，激發(fā)斗志，讓他有個(gè)努力的標(biāo)桿和前進(jìn)的動(dòng)力，而不要象現(xiàn)在一樣，不思進(jìn)取，不加努力，總要人天天催促和提醒。

　　果真如此嗎？先看看我的一個(gè)朋友給我講的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧——

　　我媽特別愛(ài)拿我和同學(xué)比，我的同學(xué)中最不愿看到的就是這位同學(xué)！我媽經(jīng)常說(shuō)，“你們班的小玉這次期末考試成績(jī)?nèi)昙?jí)第3名。你呢？班上前10名都沒(méi)有！期末考為考個(gè)好成績(jī)，我的臉都沒(méi)地方擱啦！”“小玉的數(shù)學(xué)咋就這么棒呢？唉，要是你有她一半的優(yōu)秀，我也不用這么操心了！”

　　那時(shí)的我是個(gè)乖乖女，媽媽說(shuō)什么都是對(duì)的，照做就是了。還暗下決心，一定要超過(guò)她！從此，她成了我的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。

　　遺憾的是，小學(xué)六年，從來(lái)沒(méi)有超過(guò)她，這令我很沮喪！每次媽媽拿她比我的時(shí)候，媽媽的話就象一把軟刀子，一點(diǎn)點(diǎn)把我的自信削光了，覺(jué)得自己真的好笨好笨！

　　每次見(jiàn)到小玉，我都有意繞道走，不愿打照面。

　　20多年后，在一次同學(xué)聚會(huì)上見(jiàn)到她，看她的一舉一動(dòng)是那么的自然，而自己在她面前是那么的不自在，拘謹(jǐn)、惶恐，我知道，那是自卑的潮水淹沒(méi)了我，隱隱的作痛，酸酸的妒忌，無(wú)法排解，寧愿今生再也不見(jiàn)她！因?yàn)樗某霈F(xiàn)會(huì)提醒我的失敗，我好無(wú)力，好自卑！”

　　朋友的眼角閃著淚光，繼續(xù)講述：“現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得媽媽的心太高了，這位同學(xué)是年級(jí)的尖子生，也是班上的學(xué)習(xí)課代表，而我就成績(jī)平平，尤其數(shù)學(xué)，本身基礎(chǔ)不好，也沒(méi)天賦吧，怎么追也追不上?，F(xiàn)在我在單位上，只要遇上比我優(yōu)秀的同行，我就渾身不自在，唯恐避之不及。都說(shuō)要和優(yōu)秀的人在一起自己才能優(yōu)秀，我偏躲著優(yōu)秀的人。你說(shuō)，我是不是有心理問(wèn)題？”

　　我真想對(duì)她開(kāi)句玩笑說(shuō)你得了“恐高癥”，但最終沒(méi)說(shuō)，心情沉重啊！

　　媽媽給她搬了座大山過(guò)來(lái)，山太高了，高到怎么爬也爬不上去。硬要登攀，也會(huì)摔得遍體鱗傷，一次次的失敗，怎么不失去斗志呢？

　　家長(zhǎng)說(shuō)孩子的時(shí)候很痛快，恨不得今天說(shuō)了，明天孩子就奮起直追，后天就趕上人家了。可誰(shuí)能知道，幾十年后，孩子還會(huì)得“恐高癥”呢？

　　再仔細(xì)看這個(gè)“比”字，它是兩把“匕首”的“匕”組成的，簡(jiǎn)直就像拿了一把匕首插在了孩子的胸口上。

　　孩子幼小的心靈是脆弱而敏感的，雖然看上去很聽(tīng)話，在努力，但是，這不是對(duì)們沒(méi)有心理影響，也不等于他不在意你說(shuō)的話，而是如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般把自卑、不自信一點(diǎn)點(diǎn)滲進(jìn)他的精神血液里，以后想清理都清理不掉！

　　害處：攀比，照出嫉妒心

　　對(duì)策：慕比，而不是妒比

　　01：孩子的嫉妒腫瘤，源于家長(zhǎng)的攀比

　　有這樣一個(gè)家庭，媽媽總喜歡拿妹妹和姐姐比。姐姐象個(gè)上竄下跳的野猴子，整天在外面瘋玩，而妹妹文靜乖巧，喜歡在家做畫(huà)畫(huà)、手工一類(lèi)的細(xì)活。

　　因此媽媽常常指責(zé)姐姐：“你看你妹多安靜，你就不能學(xué)著點(diǎn)嗎？整天瘋瘋癲癲的，哪象女孩子！”“你看你妹多用功，這次考試又考第一，你呢，就知道玩！”于是姐姐很討厭妹妹，覺(jué)得媽媽偏心，愛(ài)妹妹不愛(ài)她，只要媽媽不在家，她就要欺負(fù)一下妹妹才解恨。

　　妹妹一哭一告狀，姐姐又招來(lái)媽媽一頓打罵。后來(lái)有一次，姐妹倆在和朋友們一起玩耍時(shí)，姐姐幫著其他男孩子一起把妹妹暴打一頓，還惡狠狠地說(shuō)：“我叫你在媽媽面前告狀，我叫你在媽媽面前告狀！……”

　　更有一則慘聞，當(dāng)哥哥（10歲）的趁妹妹睡覺(jué)的時(shí)候，用塑料袋套住妹妹的頭活活給悶死了！當(dāng)警察問(wèn)他為什么要?dú)⒚妹脮r(shí)，他說(shuō)：“因?yàn)閶寢尷夏妹妹酶冶?，妹妹什么都好，成?jī)好，做人好，討人喜歡，而我什么都不好，我媽也不喜歡我。我把她殺了，媽媽就再也沒(méi)辦法拿來(lái)跟我比了，也會(huì)喜歡我了。”

　　“嫉妒是心靈上的腫瘤，一切嫉妒的火焰，總是從燃燒自己開(kāi)始的。”而孩子心靈的腫瘤，不就是起源于家長(zhǎng)的攀比么？

　　在家庭中，天天在孩子們面前抬高“榜樣”孩子，貶低“被榜樣”孩子，最終，榜樣孩子可能越來(lái)越優(yōu)秀了，而“被榜樣”則毀了！

　　02：嫉妒還是敬慕，看家長(zhǎng)的引導(dǎo)

　　有個(gè)家長(zhǎng)咨詢(xún)過(guò)我：“兒子的同桌學(xué)習(xí)成績(jī)就是好，也很努力，而兒子差遠(yuǎn)了，我只是隨便說(shuō)了下要多向他學(xué)習(xí)，不要太貪玩，他立馬不樂(lè)意了，還惡恨恨地說(shuō)，你再提他，我明天就找他打架！你看我敢不敢揍他！他就這么了不起嗎！？嚇得我不敢再說(shuō)話了。”

　　我告訴媽媽?zhuān)?ldquo;孩子不是覺(jué)得同桌有多么了不起，恰恰是覺(jué)得同桌太了不起了而產(chǎn)生的自我保護(hù)行為。”見(jiàn)媽媽不理解，我解釋道：“孩子的潛臺(tái)詞是，你總說(shuō)他很成績(jī)很好很優(yōu)秀，他確實(shí)是很優(yōu)秀，但是我比不上他，你別老提他，提了他，我內(nèi)心有深深的嫉妒，它象毒蛇一樣咬得我難受！”

　　媽媽又疑惑地問(wèn)：“那為什么兒子不能正視自己的問(wèn)題和不足，不努力追趕，而是去恨人家呢？”

　　我說(shuō)：“打個(gè)比方吧，A線長(zhǎng)，B線短，怎么讓B線更長(zhǎng)？不是把A線剪短，而是想法把B線加長(zhǎng)，這才是積極的應(yīng)對(duì)方式。

　　事情怎樣不重要，持怎樣的態(tài)度才是最重要的。

　　若持嫉妒心理，伴隨這種不健康心態(tài)的，必然是破壞性的行為，比如攻擊對(duì)方，甚至消滅對(duì)方；若持敬慕心理，伴隨這種健康心態(tài)的，就是建設(shè)性行為，也即客觀認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件的情況下的努力追趕。

　　“噢，那怎么把線加長(zhǎng)呢？”這位媽媽問(wèn)我。我說(shuō)，“其實(shí)，也不是絕對(duì)的不能攀比，就看怎么比了，比好了，把話說(shuō)好了，孩子就不會(huì)去拉低對(duì)方，而是提高自己。”

　　第一，把對(duì)孩子的比改為自己對(duì)他人的羨慕。不要直指孩子，而是指向自己。

　　比如，“小王真是厲害，作文竟然得了二等獎(jiǎng)。小時(shí)候我就羨慕會(huì)寫(xiě)的人，他是怎么學(xué)的呢？?jī)鹤樱奶煳覀內(nèi)ニ?，?wèn)問(wèn)他有什么秘技？媽媽也想寫(xiě)寫(xiě)文章發(fā)到朋友圈得到別人的點(diǎn)贊呢！”

　　至于孩子是否聽(tīng)從你的意見(jiàn)，則不必期待，因?yàn)槟阆蛩麄鬟_(dá)了“欣賞對(duì)方，學(xué)習(xí)對(duì)方”的意思就夠了。

　　第二，把反面的話法改為正面的說(shuō)法。

　　比如，“小李的字寫(xiě)得很漂亮，能寫(xiě)一手好字，招人喜歡，受人尊敬呢！你的字也能寫(xiě)得跟他差不多好就好了。”要說(shuō)“差不多”，不要說(shuō)“和他一樣好”，要求不要太高。

　　這里也是沒(méi)有批評(píng)、指責(zé)，沒(méi)有抱怨、不滿情緒，又傳達(dá)出對(duì)對(duì)方的尊重，對(duì)自己孩子的期望，也教會(huì)孩子去欣賞對(duì)手，尊敬對(duì)手。

　　第三，比較的雙方優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)要互照。

　　“雖然你的畫(huà)在構(gòu)思上沒(méi)有他的有創(chuàng)意，可是，你的色彩卻比他用得好很多啊，我越看越有味！”

　　重重地表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再話鋒一轉(zhuǎn)，“不過(guò)，你要是能多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，相信第二幅畫(huà)在構(gòu)思上也很有創(chuàng)意。”

　　這是欲抑先揚(yáng)，給不足裹點(diǎn)糖，讓孩子容易接受。

　　以上，就是“慕比”。這種比盡可能地淡化比較的意味，這樣不容易引起孩子的抵觸情緒，產(chǎn)生自卑和嫉妒。

　　當(dāng)然，我還是不贊成攀比。實(shí)在要比，要拿這面鏡子給孩子照，那就要拿得好，也即講究比的藝術(shù)；其次，給孩子照后要觀察他的反應(yīng)，能接受當(dāng)然好，若不能接受，就要扔了這面鏡子。

　　有時(shí)孩子表面若無(wú)其事，好象不在意，內(nèi)心卻在意的話，也不要再用這個(gè)危險(xiǎn)的攀比鏡了。

　　總之，是否要比，因人而異，因情境而定，比較也是一種教育方法，能否運(yùn)用得好，得有兩個(gè)基本前提，一個(gè)是了解自己的孩子，一個(gè)是親子關(guān)系要好。