想起自己大概五六歲時(shí)，爸媽經(jīng)常出差，沒什么時(shí)間陪我，于是我爸就在集市上買了三只小鴨子給我當(dāng)玩伴。我很喜歡小鴨子，天天喂，還放水到盆子里給它們游泳。

　　有一天，鄰居那個(gè)比我小兩歲的小男孩當(dāng)著他媽的面，哭著非要我的一只小鴨子拿回家去玩。我不肯，因?yàn)槲蚁惹翱吹侥莻€(gè)小家伙毫不憐惜地抓著小鴨子的脖子丟來(lái)丟去，這可是我當(dāng)寶貝一樣細(xì)心照料的鴨子啊，卻被別人揪住脖子像沙包一樣拿來(lái)仍，多心疼，于是我不樂意了。

　　正好，我媽在一旁看到，說(shuō)你是大姐姐，要知道謙讓，快分一只小鴨子給弟弟玩。我媽勸說(shuō)了好多遍，我還是不愿意，因?yàn)槲矣X得他隨時(shí)都有可能把小鴨子給玩死。

　　這下，我媽當(dāng)場(chǎng)就發(fā)飆了，吼我不懂事、小氣、自私，“好，不給別人玩，你自己也不要玩了……”這一吼，她快步上來(lái)就把鴨子全都給扔飛了。

　　那一瞬間，我被驚嚇得說(shuō)不出話來(lái)。雖說(shuō)后來(lái)，我媽還是把扔飛的小鴨子一只只給我追回來(lái)，安慰我說(shuō)，其實(shí)我就是想讓你受受教育……但是，如今這件事就快過去20多年，我至今還記得，那個(gè)時(shí)候我的整個(gè)世界似乎被摧毀得支離破碎的感覺。

　　是我自私嗎？我不知道。我只知道那三只小鴨子于我而言就像我的三個(gè)朋友，它們陪伴我，所以我要保護(hù)它們。但是，在我媽眼里，那些鴨子可能值不了幾個(gè)錢，送給別人一只也不算什么，所以，她才覺得我的任性是無(wú)理取鬧、小氣、自私。

　　很多時(shí)候，家長(zhǎng)總習(xí)慣按自己的想法去衡量一個(gè)玩具對(duì)孩子的意義，而常常忽視了這個(gè)玩具對(duì)孩子精神層面上的價(jià)值。

　　在家長(zhǎng)看來(lái)，不就是一個(gè)小東西而已嘛，沒什么大不了的，殊不知，正是這一個(gè)毫不起眼的玩具，它可能承載著孩子內(nèi)心的寄托，對(duì)于孩子走向獨(dú)立、健全人格的形成至關(guān)重要。

　　現(xiàn)在，偶爾我還會(huì)跟我媽提起這事，我媽說(shuō)：“都過去那么久了，你怎么這么記仇？”我說(shuō)：“我不是記仇，我從沒質(zhì)疑過你愛我，我也不怪你，可那個(gè)坑還在那里??！”

　　是啊，那個(gè)坑起碼讓我后來(lái)對(duì)我媽缺失了一大半的安全感。還有那些碎片，也很有可能留在了我的血液里。

　　（二）

　　曾經(jīng)，我在媽媽群里談到這段童年經(jīng)歷，某寶媽說(shuō)：小孩子哪有這么復(fù)雜的情感？我不相信……是啊，正如現(xiàn)在的我也不相信我媽讀了那么多書，當(dāng)時(shí)在這件事上反映還會(huì)這么粗暴，她是對(duì)我恨鐵不成鋼嗎？

　　事實(shí)上，還有比扔飛鴨子更可怕的。

　　據(jù)我的朋友宋說(shuō)，有一次，她為了糾正兒子“獨(dú)食”的習(xí)慣，當(dāng)著這個(gè)三歲的孩子的面，把他不愿意分給別人玩的動(dòng)畫卡片搶過來(lái)，惡狠狠地一張張剪碎，然后丟到垃圾筐里去。

　　事后，她不可思議地問我：“你知道嗎？就是那次后，我從我兒子的臉上看到了一種怨恨的表情。你覺得，一個(gè)才兩三歲的孩子懂得恨人嗎？”

　　那么小的孩子會(huì)懂得恨人嗎？我不知道，但我知道現(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)七八歲的孩子多少有點(diǎn)討厭他人的親近，偶爾與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)還會(huì)突然揮舞起拳頭。

　　“扔”“搶”“撕”……為什么這些舉動(dòng)讓孩子怨恨？

　　因?yàn)檫@些充滿攻擊性的暴力行為直接毀壞了孩子最喜歡的玩具與物品，那是一個(gè)孩子無(wú)比信任、無(wú)比親近的人在毀掉自己最珍愛的東西啊，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這該是一種怎樣的絕望與痛苦呢？

　　這種痛苦，讓孩子失去的正是內(nèi)心深處對(duì)你的安全感與信任感。

　　另外，這些動(dòng)作多少還體現(xiàn)了一點(diǎn)家長(zhǎng)“耍熊”的教育理念。教育教育，講求的是言傳與身教，何況，父母再好的“言傳”都不如始終如一的“身教”有效。

　　身為家長(zhǎng)，我們不能一邊以暴力的手段去毀壞孩子的東西，一邊要求孩子做一個(gè)有禮貌、識(shí)大體、懂分享的人。否則，孩子日后也會(huì)更傾向于成為這樣“耍熊”的“兩面派”。

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