這兩年，幫子女帶娃的老年人好像成了眾矢之的，看看鋪天蓋地的育兒文章，滿是對(duì)老人帶娃的口誅筆伐。

　　每周，總會(huì)遇到很多帶孩子來(lái)做親子沙盤的父母，當(dāng)被問及孩子從小誰(shuí)主要撫養(yǎng)時(shí)，他們都一臉無(wú)奈地說(shuō)：只能家里老人帶，我們白天要上班啊。反正不管帶娃的是爺爺奶奶，還是姥姥姥爺，都沒有讓孩子父母滿意的。說(shuō)起老人帶娃的一些弊端，估計(jì)讓他們講三天三夜都停不下來(lái)。

　　當(dāng)然，我不否認(rèn)老年人帶孩子確實(shí)會(huì)存在一些問題，比方說(shuō)，被熱議的所謂“隔代教育”，老人對(duì)孩子的寵溺，事事包辦，以及在父母教育孩子時(shí)的處處阻攔……都是不可回避的問題。但當(dāng)我們描述生活中經(jīng)歷的一個(gè)又一個(gè)“隔代教育”的場(chǎng)景，為此焦慮時(shí)，是否反問過(guò)自己：究竟是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈太多，還是我們想要的太多？

　　這些埋怨和牢騷，究竟是源自老人帶娃，還是出于對(duì)自己的不接納？如果外界不能改變，我們還可以做些什么？

　　種種無(wú)奈之下，你讀懂自己了嗎？

　　我們常說(shuō)：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中激烈碰撞時(shí)，這沖突的電光火石就顯得更為刺眼。作為父母，我們?cè)诤⒆由形闯錾畷r(shí)，就已經(jīng)想著如何為孩子的將來(lái)給予最充足的保障：自己可以虧著，但要給孩子最好的，無(wú)論物質(zhì)還是愛。

　　可我們還來(lái)不及把這美好的藍(lán)圖勾勒完成，孩子就已呱呱墜地，現(xiàn)實(shí)就每天敲打著我們：想給孩子最好的，就要拼命去獲得，工作要更努力才行；想給孩子最好的，就要緊跟時(shí)代前沿，要科學(xué)、要營(yíng)養(yǎng)、要寶寶身心全面發(fā)展……媒體雜志、專家學(xué)者，還有無(wú)所不知的朋友圈，在我們成為爸爸、媽媽之后，身邊的一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著你，還有這么多的“想要”呢！

　　于是，我們的育兒清單越寫越長(zhǎng)?？粗@滿滿的“需求”，哪些是你真正想要的，是孩子真正需要的？哪些是被環(huán)境熏染附加上的？再看看身邊這個(gè)來(lái)幫你帶娃的老人，又有多少是他們?cè)谔婺愠袚?dān)著的責(zé)任？

　　“我跟他爸爸工作都特別忙，假都請(qǐng)不下來(lái)，全職帶孩子這就根本不現(xiàn)實(shí)。白天只能我媽幫我?guī)В愀f(shuō)怎么帶孩子對(duì)孩子好，給她買了好多育兒書讓她看，她根本就不往心里去。你說(shuō)這孩子現(xiàn)在這么多毛病，我想想都頭疼”，一個(gè)媽媽曾經(jīng)這樣跟我們說(shuō)。

　　我也覺得想想都頭疼，您的這些美好的愿望，自己都無(wú)法去實(shí)現(xiàn)，那個(gè)年過(guò)半百，甚至可能年屆古稀的老人就能做到了？老人的身心，和他們年輕時(shí)養(yǎng)育自己兒女的狀態(tài)，已經(jīng)相差很遠(yuǎn)，可以幫忙看顧孩子，就算很周全了。至于教育，這難道不是孩子父母的責(zé)任嗎？更別提那些新派的、科學(xué)的，讓他們都覺得沒聽說(shuō)過(guò)的教育方式。

　　所以這些無(wú)奈的背后，是孩子父母對(duì)于理想化狀態(tài)，與自身現(xiàn)實(shí)情況的不愿接軌所導(dǎo)致的。焦點(diǎn)根本不在于老人帶娃是否妥當(dāng)，而是作為父母，您是否可以看到哪些是自己可以承擔(dān)的，哪些是不能承擔(dān)的，繼而更切實(shí)際地制定一套，自己能力可及的，適合現(xiàn)狀的育兒計(jì)劃。

　　萬(wàn)般牢騷過(guò)后，你看到那個(gè)無(wú)法被接納的自己了嗎？

　　“我家閨女兩歲多了，每次吃飯我婆婆都要喂她，說(shuō)孩子拿不穩(wěn)勺子，飯都掉桌子上，掉地上了。尤其是喝湯，孩子想自己喝，她都得攔著，死活非要喂。我平時(shí)在家還能說(shuō)說(shuō)她，不在家的時(shí)候就完全沒辦法了。我朋友家的孩子早就能自己吃飯了，我閨女現(xiàn)在還習(xí)慣讓喂呢……”

　　“我是真不想跟我爸一起住，他生活習(xí)慣特別不好，大半夜不睡覺，還在客廳抽煙，做飯還總放好多油，孩子怎么吃啊……”

　　“我家孩子現(xiàn)在特別不聽話，每次我說(shuō)他，我媽我爸都攔著。而且出門看見什么都想要，每次跟我出去我都不慣著他，可跟姥姥姥爺出門，就完全放開了，這現(xiàn)在任性的，我都不能說(shuō)了……”

　　諸如此類的場(chǎng)景還真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，可能很多父母都在頻頻點(diǎn)頭，開始有共鳴了——老人帶娃真是不行啊……

　　確實(shí)，老人帶孩子的問題太多，而且老人到了這個(gè)年紀(jì)，改變的可能已經(jīng)微乎其微了，那既然知道這些，為什么還要讓他們幫忙帶呢？

　　“我們得去賺錢啊，不能全職帶孩子”

　　“孩子上幼兒園、上小學(xué)，還是住姥姥家更方便一些，離得近，也有人接送”

　　“雖然我現(xiàn)在全職帶孩子，但我也總得有喘口氣的時(shí)候啊”

　　“我們家倆孩子，我一個(gè)人哪忙的過(guò)來(lái)呀”

　　……

　　當(dāng)我們抱怨完老人，訴說(shuō)了自己的苦楚之后，后面可能還會(huì)再接一句話：

　　如果我有……，我就能……

　　繞了一圈，又回到了自己的身上。

　　所以，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，所有的抱怨和牢騷其實(shí)都可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　對(duì)自己保障生活的能力無(wú)可估計(jì)；

　　對(duì)自己可以成為一名稱職父母的無(wú)法篤定；

　　對(duì)自己作出選擇的結(jié)果無(wú)力承擔(dān)。

　　而讓我們走上一條“三無(wú)”父母之路的源頭就在于：對(duì)自己真正需求的不了解，和對(duì)真實(shí)自我的不接納。

　　當(dāng)我們失去了對(duì)自己的合理認(rèn)知，把真實(shí)的自我與外界的聲音雜糅在了一起，那無(wú)論我們?nèi)绾伪寂?，都不?huì)到達(dá)心中的彼岸；無(wú)論他人給予我們什么，都無(wú)法令我們滿意。與其在老人帶娃問題上焦慮牢騷，何不回看一下自己：我是一個(gè)什么樣的人？我想要的是什么？我的現(xiàn)狀是什么？我對(duì)育兒的哪些期待是可實(shí)現(xiàn)的，哪些是不切實(shí)際的？在環(huán)境無(wú)法改變的情況下，作為父母我還可以為孩子做些什么？

　　一個(gè)有老人的家庭，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，原本是幸福的。因?yàn)榻谏磉吿蹛鬯麄兊娜?，除了父母，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺。而三代同堂，也是我們身為父母，可以讓孩子切身感受到“什么是孝道”、“什么是感恩”的最好機(jī)會(huì)。