在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，臨床與科研不是對(duì)立的，應(yīng)是事物的兩面，渾為一體，不可分割，相輔相成的。

　　近年來，國際上發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的頂級(jí)醫(yī)院越來越重視和強(qiáng)調(diào)科研和臨床工作的一體化建設(shè)。他們認(rèn)為，醫(yī)院臨床醫(yī)療技術(shù)工作離不開科研工作支撐。醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是科研！因此醫(yī)院的臨床科研強(qiáng)調(diào)，每名患者、每次的治療都是臨床科研工作。

　　對(duì)于患者而言，衡量一家醫(yī)院、一個(gè)學(xué)科的水平，關(guān)鍵是看醫(yī)院的技術(shù)水平。學(xué)科建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該成為醫(yī)院管理者的主要抓手。然而，學(xué)科不完全等同于?？?，而是一個(gè)從臨床技術(shù)向臨床科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略意義選擇！學(xué)科的科學(xué)性，除了擁有核心技術(shù)和臨床標(biāo)志性能力以外，極其重要的一點(diǎn)，就是還要能夠引領(lǐng)科技創(chuàng)新的發(fā)展方向。

　　目前，中國的醫(yī)院管理界對(duì)于醫(yī)院科研與臨床診療之間的關(guān)系，在認(rèn)識(shí)上主要有三點(diǎn)誤區(qū)：

　　一是認(rèn)為臨床診療與醫(yī)院科研相對(duì)立。

　　二是認(rèn)為臨床診療與科研脫節(jié)。

　　三是認(rèn)為臨床診療與科研工作顧此失彼。

　　其實(shí)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，臨床與科研不是對(duì)立的，應(yīng)是事物的兩面，渾為一體，不可分割，相輔相成的。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程看，醫(yī)學(xué)每一階段的發(fā)展、每一次的技術(shù)進(jìn)步都離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，都離不開醫(yī)學(xué)理論重大突破和醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新。同時(shí)，醫(yī)學(xué)科研的開展應(yīng)來源于臨床實(shí)踐，應(yīng)在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題。

　　在江蘇省醫(yī)院協(xié)會(huì)醫(yī)院管理評(píng)價(jià)研究專委會(huì)易利華、王靜成教授等主編的《院長醫(yī)院管理實(shí)戰(zhàn)指南》一書中，趙俊教授、易利華教授對(duì)于如何促進(jìn)醫(yī)院科研與臨床診療之間的關(guān)系給予了相關(guān)概述，我們?cè)诖烁爬橐韵氯c(diǎn)：

　　第一，正確處理醫(yī)學(xué)科研與醫(yī)療技術(shù)的關(guān)系是一體化的基礎(chǔ)。

　　醫(yī)學(xué)科研為臨床醫(yī)療提供知識(shí)、理論和手段，為解決臨床問題提供技術(shù)支撐，臨床診療關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新離不開廣大醫(yī)學(xué)科研工作者的辛勤努力。首先，醫(yī)院在開展醫(yī)學(xué)研究過程中，應(yīng)堅(jiān)持臨床導(dǎo)向，圍繞重大疾病的臨床診療，開展醫(yī)學(xué)前沿技術(shù)的臨床轉(zhuǎn)化應(yīng)用研究，在重點(diǎn)領(lǐng)域取得一批原創(chuàng)性的診療新技術(shù)、新方法和新標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次，醫(yī)學(xué)科研應(yīng)服務(wù)臨床實(shí)際，充分利用臨床資源，針對(duì)醫(yī)院發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和嚴(yán)重危害人民群眾健康的重大疾病，積極研究開發(fā)一批對(duì)學(xué)科發(fā)展有重大影響，對(duì)疑難危重疾病和常見病、多發(fā)病診治有重要價(jià)值的關(guān)鍵技術(shù)，遴選一批關(guān)聯(lián)度大、帶動(dòng)作用強(qiáng)的重大共用關(guān)鍵技術(shù)（如器官移植技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)等），切實(shí)提高醫(yī)療技術(shù)能力和水平。

　　第二，正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)科研與醫(yī)療服務(wù)的關(guān)系是一體化的關(guān)鍵。

　　醫(yī)學(xué)科研發(fā)展的最終目的是服務(wù)于臨床，臨床醫(yī)療水平直接決定著醫(yī)院的發(fā)展?fàn)顩r。我們?cè)陂_展各項(xiàng)科研工作時(shí)，應(yīng)注重科研成果的服務(wù)作用，通過科研成果的應(yīng)用，提升臨床診治水平。在醫(yī)院科研工作中，研究的課題應(yīng)從臨床診療的實(shí)踐操作中遇到的問題中選擇，從而使得醫(yī)院科研工作的研究成果能夠指導(dǎo)實(shí)際的臨床工作，提升臨床診療的效果。

　　首先，對(duì)于醫(yī)院科研而言，臨床醫(yī)學(xué)的應(yīng)用為其首先需要解決的關(guān)鍵問題，故醫(yī)學(xué)科研必須要具備較強(qiáng)的應(yīng)用性。醫(yī)院在開展醫(yī)學(xué)研究的過程中應(yīng)突出臨床需求和應(yīng)用導(dǎo)向，支持鼓勵(lì)圍繞臨床重大問題，開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、個(gè)體化醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)新與應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

　　此外，醫(yī)院應(yīng)逐步建立有利于研究成果向臨床運(yùn)用轉(zhuǎn)化、有利于學(xué)術(shù)成果向?qū)W科品牌、效能和核心競爭力轉(zhuǎn)化的機(jī)制和平臺(tái)，為科技成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

　　第三，正確認(rèn)識(shí)和處理科研型人才與臨床型人才的關(guān)系是一體化的動(dòng)力。

　　臨床型人才可以專注于提高治療診斷技術(shù)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，傾向于學(xué)術(shù)研究的科研型人才，也能夠?yàn)榕R床帶來更豐富的、有價(jià)值的臨床研究成果。對(duì)醫(yī)院來說，應(yīng)遵循人才成長規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)過程中，建立科研型人才與臨床型人才分類評(píng)價(jià)體系，在實(shí)踐中培養(yǎng)造就人才。

　　注意培養(yǎng)符合實(shí)際需求的復(fù)合型、應(yīng)用型和交叉學(xué)科領(lǐng)域人才，避免培養(yǎng)與使用脫節(jié)、科研與臨床脫節(jié)，同時(shí)，要注重醫(yī)療、科研全面協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對(duì)臨床型技術(shù)骨干力量的培養(yǎng)，形成一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、具有技術(shù)特色的學(xué)科人才骨干隊(duì)伍。