熊孩子怎么教育？建立良好的親子關(guān)系是關(guān)鍵

2018-03-27 來(lái)源：健客社區(qū) 標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥聯(lián)盟

摘要：孩子還小，決不能成為縱容孩子過(guò)失的借口。

　　近期，網(wǎng)上流傳這么個(gè)帖子：熊孩子猛推孕婦，就為了看看孕婦會(huì)不會(huì)流產(chǎn)。

　　如果只是哭鬧、要零食，這種“熊”尚且可以理解，但故意傷害別人，不管是多小的孩子子，都是不應(yīng)該的。

　　年齡小，做錯(cuò)一些無(wú)傷大雅的事，并有悔過(guò)之心，也是情有可原。

　　但孩子還小，決不能成為縱容孩子過(guò)失、要求社會(huì)“諒解”的借口。

　　然而比熊孩子更可怕的是，熊孩子背后的家長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人。教育的重要性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，尤其是家庭教育。

　　國(guó)外有項(xiàng)關(guān)于“教導(dǎo)家長(zhǎng)如何減少孩子破壞行為”的研究。

　　大多數(shù)育兒計(jì)劃旨在教導(dǎo)家長(zhǎng)如何減少孩子的破壞行為。而這項(xiàng)新研究著眼于育兒計(jì)劃項(xiàng)目的150多項(xiàng)研究，根據(jù)兒童是否已經(jīng)表現(xiàn)出行為問(wèn)題，找出最佳效果的差異。

　　這項(xiàng)工作由阿姆斯特丹大學(xué)、卡迪夫大學(xué)、牛津大學(xué)和烏得勒支大學(xué)的研究人員進(jìn)行，在兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)出版的兒童發(fā)展雜志上發(fā)表。

賞罰分明很重要

　　“我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)嚴(yán)重破壞性行為已經(jīng)出現(xiàn)在兒童身上時(shí)，教育家長(zhǎng)如何管理這種行為并建立良好的親子關(guān)系比僅僅告訴父母如何管理孩子的破壞性行為更有效，”在阿姆斯特丹大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)研究的兒童助理教授PattyLeijten解釋道，“然而，當(dāng)破壞性行為尚未造成問(wèn)題時(shí)，教導(dǎo)父母兩種策略并不比僅僅教授行為管理策略更有幫助。”

　　嚴(yán)重破壞行為被定義為公開不合作和敵對(duì)行為，包括經(jīng)常發(fā)脾氣，與成年人過(guò)度爭(zhēng)論，蓄意企圖惹惱或打擾其他人。行為管理策略包括增加對(duì)孩子積極行為的贊賞和消極行為的懲罰，如對(duì)破壞性行為的超時(shí)設(shè)定。建立良好親子關(guān)系的策略包括激發(fā)父母對(duì)孩子需求的敏感度。

最佳方法：建立良好親子關(guān)系與教育并行

　　研究人員觀察了156項(xiàng)致力于減少2至10歲兒童破壞性行為的相關(guān)育兒計(jì)劃有效性的研究。這些研究涉及20個(gè)國(guó)家的一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的15,000多個(gè)家庭。因?yàn)檫@項(xiàng)研究不同于僅僅告訴父母行為管理策略的研究，而是將建立親子關(guān)系與行為管理策略相結(jié)合，這項(xiàng)研究可以比較這些常用方法的有效性。

　　“決策者和服務(wù)提供者應(yīng)該意識(shí)到，不同的家庭可能需要不同的策略來(lái)減少兒童的破壞性行為，旨在防止嚴(yán)重破壞性行為和治療嚴(yán)重破壞性行為的計(jì)劃可能需要不同的方法。”這項(xiàng)研究的著作人之一，G.J.卡倫夫大學(xué)社會(huì)科學(xué)和健康高級(jí)講師Melendez-Torres說(shuō)。

　　“在行為管理中增加建立親子關(guān)系的策略，可能有利于那些還沒有以其他方式形成嚴(yán)重破壞性行為的兒童，例如鼓勵(lì)父母和孩子之間更好的整體溝通，但這并不能減少這些兒童的破壞行為。但對(duì)于兒童誰(shuí)已經(jīng)制定了嚴(yán)重的破壞行為，加強(qiáng)關(guān)系建設(shè)行為管理是減少這些問(wèn)題的關(guān)鍵。”

　　小編說(shuō)，對(duì)于熊孩子，以暴制暴有時(shí)候更有效。當(dāng)然，是以懲戒為目的的暴力，而非泄憤。

　　研究來(lái)源：

　　《每日科學(xué)》（sciencedaily）

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