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傾聽的最高領(lǐng)悟和真諦 如你所是

摘要:如果父母能掌握一些兒童發(fā)展方面的知識,對孩子各發(fā)展階段特點有一定認識,那么將更有利于了解自己的孩子,幫助他們認清自己的喜好,從而更好地發(fā)展。

上次談到親子溝通中傾聽的形式,有家長朋友也會問:如此專注、認真聆聽孩子的心聲,到底意在何為?的確,對大部分家長來說,日常親子溝通都是隨性而為、自成體系,我們的建議也不會那么教條。只是在形式之上,還有一項更重要,即傾聽的真諦是什么?

親子溝通過程中,父母總是有意無意地將自己的價值觀、意念“灌輸”給孩子,尤其是父母權(quán)威度高、偏于專制的原生家庭中,父母往往在親子溝通的過程中,有意、無意地將自己的意愿“施予”孩子,給孩子的成長套上了模具,讓孩子能朝著自己設(shè)定的方向發(fā)展。正面來看,父母為孩子制定了未來發(fā)展的方向,讓孩子少走歪路;但負面來看,孩子成長中原本的無限可能性和潛能,在父母細致的規(guī)劃下受到打壓,從而失去了許多潛能挖掘與發(fā)展的良機。

在現(xiàn)實生活中,許多父母都喜歡為孩子做決定:根據(jù)自己對天氣和流行時尚的認識,決定孩子該穿什么衣服出門;根據(jù)朋友、同事和社會輿論的風潮,決定讓孩子上什么樣的學校;根據(jù)自己對孩子未來發(fā)展的規(guī)劃,決定孩子現(xiàn)在參加哪類補習班,上什么樣的興趣班,甚至于未來要去哪里留學。但這些決定中,都沒有當事人——孩子的參與。

這些事無巨細的安排,是出于親代對子代的愛與保護,然而卻未必是最合理、對孩子最有利的安排。近年來隨著基因檢測技術(shù)的成熟,我們已經(jīng)可以通過科學檢測來確定孩子先天的天賦基因,作為子女教養(yǎng)和潛能挖掘的科學依據(jù)。只是大部分孩子屬于正態(tài)分布中的“絕大多數(shù)”,未必有超常的天賦基因,那么家長們就該將一大堆他們認為好的東西塞給孩子嗎?如果孩子本身沒有興趣,那么很多功夫可能都是徒勞的,而填鴨式的教育更可能扼殺了孩子未來對學習的興趣。這個時候,優(yōu)質(zhì)親子溝通就成了最佳解決途徑,尤其是高效的傾聽,可以幫助孩子和家長一起確定孩子最適合、也是最有興趣的發(fā)展方向。

我們總說要尊重孩子的意愿,但是不認真傾聽,不可能知道他們的真實想法。若要保留孩子的“本色”,就要善用傾聽了解孩子的真實所思、所想、所感,給孩子的各種潛能發(fā)展提供最佳的土壤和養(yǎng)分。傾聽的真諦,旨在保留孩子原本的樣子,反映孩子真實的興趣和愛好,確保孩子的各種潛能得以充分發(fā)展,即,如他(她)所是。當然,年幼的孩子可能一下子還不能清晰辨別自己到底喜歡什么、適合什么,這個時候,如果父母能掌握一些兒童發(fā)展方面的知識,對孩子各發(fā)展階段特點有一定認識,那么將更有利于了解自己的孩子,幫助他們認清自己的喜好,從而更好地發(fā)展。

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