不少寶爸寶媽在看了《為什么我的孩子不愛(ài)說(shuō)話》后，給我們發(fā)來(lái)了留言。讓我們沒(méi)想到的是，寶爸寶媽都訴苦說(shuō)，為什么我的孩子是話嘮？有些爸媽甚至直言：我要不要控制孩子說(shuō)話？我快被煩死了，我該怎么辦？

　　其實(shí)，無(wú)論是孩子不愛(ài)說(shuō)話，還是孩子話太多、說(shuō)個(gè)沒(méi)完，這些表象的背后都體現(xiàn)著孩子所接受的家庭教育。一個(gè)人的說(shuō)話能力，體現(xiàn)的是他的思維能力和社交能力，這些都需要從小培養(yǎng)。

　　為什么有的孩子不愛(ài)說(shuō)話？為什么有的孩子一說(shuō)就沒(méi)個(gè)完？今天，我們一起來(lái)聊聊這個(gè)話題。

　　1，為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話？

　　不愛(ài)說(shuō)話的孩子，背后大多都有一個(gè)控制欲很強(qiáng)的父親或母親。在孩子語(yǔ)言能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果父母總是指手畫(huà)腳，很容易讓孩子變得不敢說(shuō)話，生怕說(shuō)錯(cuò)什么，招惹父母的不滿，長(zhǎng)此以往，連正常說(shuō)話都會(huì)變得困難。

　　沒(méi)有人天生知道如何社交，得體的言行舉止都是在一次次不得體的社交經(jīng)驗(yàn)中積累下來(lái)的。放手讓孩子說(shuō)話！這是第一步。

　　2，怕孩子說(shuō)錯(cuò)話？怕孩子給自己丟臉！

　　你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象：父母?jìng)儠?huì)跟一個(gè)什么都不懂的嬰兒咿咿呀呀地說(shuō)話，但卻會(huì)干涉一個(gè)已經(jīng)會(huì)說(shuō)話的孩子，規(guī)定他應(yīng)該怎么說(shuō)話。為什么會(huì)這樣呢？

　　實(shí)際上，父母會(huì)這么做，主要是想維持社交時(shí)的體面。試想一個(gè)讀小學(xué)的孩子，早已脫離牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，也具有了一定的社交需求，此時(shí)，父母會(huì)很在意孩子在外人面前的表現(xiàn)，生怕孩子做出丟臉的事情。更進(jìn)一步地說(shuō)，父母怕孩子給自己丟臉。

　　這種想法一般出現(xiàn)在權(quán)威型的家長(zhǎng)身上，他們的管教方式也相對(duì)簡(jiǎn)單粗暴：不讓孩子隨意說(shuō)話，不準(zhǔn)隨意行動(dòng)。

　　別怕孩子說(shuō)錯(cuò)話！這是第二步。

　　然而，那些想和孩子形成朋友式關(guān)系的父母，面對(duì)的卻是另外一種煩惱：我孩子的話太多了，他一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完，我該怎么辦？要不要控制她一下？

　　3，三種話嘮，你的孩子是哪種？

　　如果說(shuō)家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)孩子說(shuō)話，會(huì)讓孩子變得無(wú)話可說(shuō)，那么另一些家長(zhǎng)的困擾是：我的孩子太喜歡說(shuō)話了，每次都快被他煩死，我該怎么辦？我應(yīng)不應(yīng)該限制他說(shuō)話？家里有個(gè)話嘮，真是頭疼啊！

　　作為家長(zhǎng)，你只知道孩子是話嘮，那么你知道孩子是哪種類型的話嘮嗎？

　　A.思考型話嘮

　　有家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子只要看到一個(gè)東西，就會(huì)問(wèn)問(wèn)題，一開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題，就會(huì)問(wèn)個(gè)沒(méi)完。尤其是在電影院的時(shí)候，孩子邊看邊問(wèn)，一直不停，經(jīng)常會(huì)惹得其他觀影者不快。

　　思考型話嘮對(duì)周圍環(huán)境，新鮮事物，都抱有無(wú)窮盡的好奇心，他們不斷地在思考，冒出新想法。他們也是問(wèn)題型話嘮，通常從一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始提問(wèn)，接著提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

　　這類孩子有豐富的想象力和原始的發(fā)散性思維。他們總是說(shuō)個(gè)不停，是因?yàn)樗季S能力和語(yǔ)言能力尚未受到規(guī)范的訓(xùn)練，但訓(xùn)練也意味著想象力的喪失。但發(fā)散性思維轉(zhuǎn)向邏輯思維，是一個(gè)人思維能力趨向成熟的標(biāo)志。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該珍視孩子的探索能力和求知欲，這是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的基本素質(zhì)。

　　B.社交型話嘮

　　有些孩子一到社交場(chǎng)合就會(huì)非常興奮，不但話題變多了，而且也不怯于和陌生人說(shuō)話。

　　我朋友的兒子就是這樣。這小男孩才2歲的時(shí)候，就在大人的聚會(huì)上滿場(chǎng)飛，他和任何人都有話聊，有時(shí)還纏著漂亮姐姐說(shuō)個(gè)沒(méi)完。正因?yàn)樗容^活潑可愛(ài)，大人們對(duì)他也基本沒(méi)什么抵抗力。

　　社交型話嘮讓別人喜歡，但讓父母頭疼，主要是因?yàn)楹⒆訒?huì)頻繁地糾纏別人。

　　社交型話嘮一般人緣都比較好，很討人喜歡，他們對(duì)人際關(guān)系的處理比其他孩子要成熟。他們喜歡表現(xiàn)自我，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)推銷自己，培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力。沒(méi)有人天生知道如何展現(xiàn)自己，放手讓孩子去嘗試，不要怕孩子給自己丟臉，孩子的進(jìn)步比家長(zhǎng)的臉面重要得多！

　　C.復(fù)讀機(jī)型話嘮

　　有些家長(zhǎng)說(shuō)，他們的孩子逮到一個(gè)話題就會(huì)陷入無(wú)限循環(huán)的重復(fù)重復(fù)重復(fù)，像死循環(huán)一樣，像鬼打墻一樣，可以說(shuō)一天，怎么都繞不出來(lái)。孩子完全不感覺(jué)到累，但一旁的家長(zhǎng)差一點(diǎn)就要奔潰。怎么辦？很頭疼！

　　有位寶媽告訴我們，她的孩子可以用幾千種方式叫她媽媽，可以在坐車的時(shí)候一路重復(fù)系安全帶的事情。

　　復(fù)讀機(jī)型話嘮和思考型話嘮的區(qū)別在于，前者雖然提問(wèn)，但問(wèn)題總是在原地打轉(zhuǎn)，不斷重復(fù)，好像并不需要有人來(lái)解答。

　　這類孩子需要家長(zhǎng)在思維能力上給予引導(dǎo)，在語(yǔ)言能力上給予啟發(fā)，要鼓勵(lì)孩子多看、多想，在組織好語(yǔ)言后，更有邏輯性地進(jìn)行表述。

　　4，話嘮招人煩？話嘮惹人愛(ài)！

　　作為路人，估計(jì)很難抗拒一個(gè)伶牙俐齒的小孩。但作為父母，估計(jì)會(huì)因?yàn)楹⒆诱f(shuō)話太多而頭疼不已。瞧見(jiàn)沒(méi)有，從不同角度理解事物，得到的體驗(yàn)是截然不同的。

　　說(shuō)到底，怎么教育孩子，是父母逃不開(kāi)的工作。而教育的重點(diǎn)，就在于正確引導(dǎo)孩子，這體現(xiàn)的是父母自己的素養(yǎng)和理念。

　　有位母親跟我們講，她對(duì)話嘮女兒的耐心每次都無(wú)法堅(jiān)持超過(guò)10分鐘，只要女兒不停地說(shuō)，她就會(huì)越來(lái)越煩躁和郁悶。

　　對(duì)此，我們?cè)僦烧校?/strong>