孤是自成世界的一種獨(dú)處，孤獨(dú)是一種完整的狀態(tài)，所以孤獨(dú)者是自成世界、自成體系，表現(xiàn)出一種“圓融”的高貴，他們沒(méi)有一個(gè)缺失的遺憾。

　　世間被稱為“天才”者數(shù)不勝數(shù)，追溯他們的人生軌跡你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎沒(méi)有人不曾孤獨(dú)過(guò)。

　　發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的著名物理學(xué)家牛頓在出生3個(gè)月后，父親就去世了，3歲時(shí)母親又改嫁，他自幼就成長(zhǎng)在缺少父母關(guān)愛(ài)的環(huán)境里。由祖母帶大的牛頓逐漸養(yǎng)成一種善思、沉靜的內(nèi)向性格，他沒(méi)有玩伴還經(jīng)常被同齡的孩子取笑。也許是為了消磨空閑時(shí)間，他竟把家里各處都刻上了日晷，兒時(shí)的牛頓就是這樣一個(gè)與眾不同的小孩。

　　另一位天才就是被稱為“20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家”的愛(ài)因斯坦，他的相對(duì)論將原有的物理學(xué)理論提升到一個(gè)前所未有的高度。然而，就是這樣一位天才曾被認(rèn)為患有學(xué)習(xí)障礙癥，即對(duì)感興趣的事物非常著迷，而對(duì)沒(méi)興趣的事物則不聞不問(wèn)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力不及常人的一半，甚至在5歲時(shí)仍不會(huì)說(shuō)話。愛(ài)因斯坦上學(xué)時(shí)偏科非常嚴(yán)重，數(shù)理化成績(jī)優(yōu)異，歷史、語(yǔ)文等科目的成績(jī)卻一塌糊涂，這也導(dǎo)致他在升入蘇黎世聯(lián)邦工科大學(xué)的考試中曾一度落榜。

　　大學(xué)畢業(yè)后，愛(ài)因斯坦的很多同學(xué)都選擇留在大學(xué)任教，而他卻因被教授嫌棄“懶惰”而無(wú)法留校。不得已他只好邊打工邊找工作，就這樣過(guò)了兩年，他終于在一家專(zhuān)利局謀得了職位。對(duì)愛(ài)因斯坦而言，這兩年的無(wú)業(yè)生活讓他飽嘗了無(wú)人認(rèn)可的孤獨(dú)感。

　　可以說(shuō)，后來(lái)那項(xiàng)震驚世界的重大發(fā)現(xiàn)與這種“孤獨(dú)”不無(wú)關(guān)聯(lián)。

　　他們非但沒(méi)被孤獨(dú)打垮，還能借此機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的思考。

　　法國(guó)著名作家司湯達(dá)曾說(shuō)過(guò)“天才不會(huì)讓自身思想局限于凡人鋪就的軌道。”我認(rèn)為這句話堪稱經(jīng)典。

　　我們天天生活在喧鬧當(dāng)中，接觸很多很多的人，所以我們經(jīng)常希望可以找一個(gè)清靜的地方，因?yàn)槲覀儗?duì)人產(chǎn)生了疲勞，喧鬧剝奪了我們跟自己對(duì)話的時(shí)間、剝奪了我們的閑情。只有你有時(shí)間跟自己對(duì)話，你才能自我反思，而自我反思是一切思想的源頭，人是在思考自己而不是在思考他人的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生了智慧。所以自己是何等重要，可是我們往往對(duì)自己有所疏忽，所以說(shuō)我們需要孤獨(dú)。

　　孤獨(dú)為我們提供了一個(gè)能充分思考的時(shí)間，讓我們深入研判各種社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題。正是這種習(xí)慣造就了天才們的獨(dú)創(chuàng)性思維能力，并最終使他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域里取得重大成就。

　　也許很多人并不奢望成為牛頓、愛(ài)因斯坦那樣的偉人，然而這些天才當(dāng)初也只是默默無(wú)聞的普通青年，他們也曾對(duì)未來(lái)感到憂心忡忡、無(wú)所適從。

　　但是，天才不會(huì)在孤獨(dú)中沉淪，而凡人卻會(huì)被孤獨(dú)慢慢消磨掉獨(dú)立思考的能力，在酒精和游戲中虛度光陰。

　　“孤獨(dú)就是天才的試金石”，那些非凡的創(chuàng)造力與全新的靈感正是植根于“孤獨(dú)”的土壤。請(qǐng)?jiān)囅胍幌?，?duì)社會(huì)常態(tài)事物不抱任何疑問(wèn)的從眾者自然不會(huì)產(chǎn)生懷疑與糾結(jié)的情緒，而天才們的世紀(jì)性大發(fā)現(xiàn)卻源于他們對(duì)常態(tài)事物的不認(rèn)同感。

　　這些天才的人生基調(diào)就是不從眾、不被常識(shí)左右。然而，天才畢竟也是人，也有各自揮之不去的煩惱。但是他們從未停止過(guò)思考，所以能獲得那些世紀(jì)性的偉大發(fā)現(xiàn)。

　　我想，手持該書(shū)的您可能正處于孤獨(dú)而苦悶的情緒中。

　　也許是因?yàn)椴徽J(rèn)同某些世俗觀點(diǎn)而無(wú)法與周?chē)吮３忠恢拢苍S是因?yàn)闊o(wú)法獲得他人的認(rèn)可而倍感郁悶。

　　總之，不要逃避孤獨(dú)，要敢于直面孤獨(dú)。

　　此時(shí)，你是否想過(guò)自己為什么不愿與他人保持一致、為什么不愿認(rèn)同他人的觀點(diǎn)？

　　盡管我們一時(shí)很難得出答案，但思考本身就是培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維與獨(dú)立人格的過(guò)程，而孤獨(dú)正是激發(fā)這種思考的催化劑，只有具備創(chuàng)造性與個(gè)性的人才會(huì)顯得強(qiáng)大而富于魅力。

　　正如司湯達(dá)所言：“天才不會(huì)讓自身思想局限于凡人鋪就的軌道。”即便我們無(wú)法成為牛頓、愛(ài)因斯坦那樣頂尖的科學(xué)奇才，也可以成為自己生活圈里的天才。