在知乎上看到一個(gè)提問“老師會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的處事方式影響對(duì)學(xué)生的態(tài)度嗎？”

　　翻遍答案，除了“會(huì)”就是“肯定會(huì)”“非常會(huì)”。

　　孩子在學(xué)校最大的悲哀不是成績(jī)差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請(qǐng)家長(zhǎng)，而是老師不再注視他，被老師完全放棄的孩子在學(xué)校的生活絕對(duì)是黑暗的。

　　但是，很多時(shí)候孩子在學(xué)校被放棄不是因?yàn)楹⒆?，而恰恰是家長(zhǎng)的做事方式所導(dǎo)致。

　　作為家長(zhǎng)，我們決定不了孩子會(huì)碰到什么樣的老師，但是，可以盡自己的努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

　　我的一位朋友自從兒子上小學(xué)后，聚會(huì)時(shí)她說的最多的總是諸如學(xué)校的功課太多，孩子寫作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)，老師的懲罰手段太過嚴(yán)厲等的不滿和牢騷，尤其對(duì)孩子的數(shù)學(xué)老師微詞頗多。

　　我們提醒她有問題要積極地去找老師溝通，而不是消極的抱怨，否則會(huì)把這種情緒傳染給孩子。而孩子又無法改變和擺脫那樣的環(huán)境，可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　一學(xué)期下來，果不其然，孩子的成績(jī)很不理想，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)是所有科目中最差的。跟孩子聊起來，孩子也說，我不喜歡數(shù)學(xué)老師，我不喜歡上數(shù)學(xué)課。

　　的確，我們都知道，很多時(shí)候一個(gè)學(xué)生喜歡這門課的老師，就會(huì)喜歡這門課；尊敬老師，在課堂上就會(huì)認(rèn)真聽講，課堂效率才能高，知識(shí)才能掌握的牢。

　　如果孩子不喜歡老師，通常就連帶著討厭那門學(xué)科，不會(huì)在這個(gè)老師任教的課上很好的參與，這門課的學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)比較低，吃虧的只能是孩子。

　　家長(zhǎng)的職責(zé)不是為孩子制造問題，而是要幫孩子解決問題。要引導(dǎo)孩子去喜歡老師，哪怕做不到喜歡，也要會(huì)尊重老師，這樣才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)。

　　有個(gè)故事。一位初中生物老師，在一堂植物課上，遇到某位學(xué)生拿來一種自己不知道名字的植物，便讓班上的一名同學(xué)拿回家請(qǐng)植物學(xué)博士爸爸幫忙鑒定一下。

　　爸爸知道事情經(jīng)過后，告訴孩子：“哪里是老師不認(rèn)識(shí)，分明是老師在考驗(yàn)爸爸，明天到了學(xué)校，老師一定會(huì)告訴你這種植物叫什么名字。”

　　第二天，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實(shí)，昨天晚上，孩子爸爸已經(jīng)和老師進(jìn)行了電話溝通，告訴老師植物的名字，并讓老師親口告訴孩子。

　　這位爸爸很聰明，他不但保護(hù)了老師在孩子心目中的尊嚴(yán)，而且更重要的是這樣更有利于孩子今后的學(xué)習(xí)。

　　試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會(huì)如何呢？孩子當(dāng)然認(rèn)為當(dāng)博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個(gè)小草都不認(rèn)識(shí)，他自然就會(huì)看不起老師，老師的教育效果就會(huì)大打折扣。

　　不要在孩子面前說老師的壞話，最好能為老師在孩子心目中的印象加分，即使自己對(duì)老師有什么不滿，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老師溝通。因?yàn)槟愕谋г钩藢?duì)孩子產(chǎn)生消極影響外，別無他用。

　　我在一個(gè)家長(zhǎng)微信群，有一位家長(zhǎng)說，我覺得孩子在一二年級(jí)就不應(yīng)當(dāng)有書面作業(yè)，所以，要么我?guī)秃⒆訉?，要么直接告訴老師我們不寫。

　　可是讓孩子不寫作業(yè)，孩子就那么幸福嗎？

　　武志紅說，人小時(shí)候最大的敵人就是不合群。

　　除非你現(xiàn)在就把孩子送到國(guó)外，要不就尊重并配合老師。你改變不了中國(guó)的教育大環(huán)境，反抗教育大環(huán)境的想法最終就會(huì)害了孩子。因?yàn)樵诎嗉?jí)與集體格格不入，孩子的成長(zhǎng)過程最痛苦。

　　怎么才算配合老師？一位十九年教齡的老師說“所謂配合，老師要求不高，就是家長(zhǎng)在不了解我為什么這么做的時(shí)候，不要輕易否認(rèn)我的做法。”

　　老話說的好，“教無定法”。任何老師都有權(quán)利選擇自己所認(rèn)為對(duì)孩子合適的教育方法，只要不違反法律法規(guī)，家長(zhǎng)都應(yīng)該尊重并配合，即使老師有時(shí)候的做法看似無用且浪費(fèi)時(shí)間，那也應(yīng)該換個(gè)方式和老師溝通，或者換個(gè)角度來讓孩子選擇去承擔(dān)責(zé)任，而不是對(duì)老師的做法評(píng)頭論足，指手畫腳，甚至帶著孩子去對(duì)抗。

　　一位老師說，每次開家長(zhǎng)會(huì)，他都有一種錯(cuò)覺，好像孩子是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)也只是被動(dòng)的聽聽算了。

　　有時(shí)候?qū)W校讓家長(zhǎng)和孩子一起做個(gè)手工、共同講一個(gè)故事、或者參加個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)等，家長(zhǎng)就開始有很大的意見，怎么你們老師的事這么多？

　　可是，老師只是孩子暫時(shí)的老師，父母卻是孩子一生的父母。學(xué)會(huì)配合，學(xué)會(huì)遵守一些規(guī)則和規(guī)定是孩子走向社會(huì)的必修課。

　　當(dāng)然，雖然大部分老師都是愛孩子，為孩子著想的，也不排除有些老師存在違規(guī)的過激行為或不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

　　孩子，尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的孩子，往往還沒有能力很好的表達(dá)自己的思想和行為邏輯，無法為自身做出充分辯護(hù)，換句話說他們沒有足夠的力量保護(hù)自己。

　　家庭是港灣，孩子如果在學(xué)校受了委屈或者不公正的待遇，家長(zhǎng)要給予包容和支持。在了解事情經(jīng)過后，如果覺得老師的做法特別不合理，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)與老師的溝通，恰如其分的向老師表達(dá)不滿。

　　一天女兒上美術(shù)課回來，情緒特別不高。我問她怎么了。她說剛升到提高班，畫的有點(diǎn)難，所以今天畫的很慢。結(jié)果老師吵她說“畫的這么慢，不知道怎么升到提高班的，如果你還畫不好的話，就把你退回基礎(chǔ)班！”說著說著孩子就哭了起來說“我沒有不認(rèn)真，但是真的有點(diǎn)難”。

　　我覺得老師的話有點(diǎn)過分，于是就聯(lián)系了老師問“孩子今天畫完畫后情緒不高，是不是她在學(xué)校哪些方面表現(xiàn)的不夠好，有哪些需要她繼續(xù)努力的地方？”

　　老師一聽，馬上說：“對(duì)不起，今天課堂紀(jì)律有點(diǎn)不好，我沒忍住就吵了幾個(gè)畫的慢的孩子，下次會(huì)注意，并會(huì)做好引導(dǎo)。”

　　和菜頭說：最好的溝通方式就是和善的語(yǔ)氣，堅(jiān)定的態(tài)度。

　　可是我們很多人跟老師溝通時(shí)恰恰是相反的，發(fā)現(xiàn)孩子遇到一點(diǎn)問題，情緒就上來了，不管青紅皂白，先和老師一頓吵再說。情緒你是發(fā)泄了，問題解決了嗎？

　　還有一些家長(zhǎng)不太愿意跟老師溝通，也許一年都跟老師說不了幾句話，打不了一個(gè)電話。

　　其實(shí)很多老師都希望能收到家長(zhǎng)的反饋，看到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度?，F(xiàn)在基本上都是大班，一班四五十個(gè)孩子，甚至一些班級(jí)五六十個(gè)孩子，老師有時(shí)候心有余力也不足，即使看到孩子的一些問題，也不能做到一一糾正，給孩子更多的關(guān)注。

　　及時(shí)的跟老師溝通，了解孩子的情況，解決孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，尤其是孩子學(xué)習(xí)情緒出現(xiàn)問題時(shí)，或者你認(rèn)為老師的做法有不當(dāng)之處時(shí)及時(shí)溝通解決，才是一個(gè)負(fù)責(zé)任家長(zhǎng)的做法。

　　如果經(jīng)過家長(zhǎng)努力溝通，有些老師仍然對(duì)孩子造成實(shí)質(zhì)性傷害，家長(zhǎng)就需要堅(jiān)決地站在孩子一邊，可以通過換班、轉(zhuǎn)校等方式來保護(hù)孩子。

　　前一段朋友圈里有段刷屏的話：

　　老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒有血緣關(guān)系卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。

　　善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長(zhǎng)。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來!

　　家長(zhǎng)和老師從來都不是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，而應(yīng)是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，勁往一起使，才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。