“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”這句話已經(jīng)流傳了很久了，當(dāng)然現(xiàn)在家庭條件好了，也不分男女孩了，都想把最好的給自己的孩子，家長的心情能理解，但這也導(dǎo)致了一部分家長陷入了所謂富養(yǎng)或窮養(yǎng)的誤區(qū)。

　　一、不買貴的，只選對的

　　現(xiàn)在條件好了，很多家長給孩子都是最好的，哪怕自己用的差點(diǎn)也要給孩子最好的，心情能理解，其實(shí)這個就存在一個誤區(qū)，其實(shí)孩子對所謂的貴的，沒有什么概念，哪怕現(xiàn)在孩子玩的是很貴的玩具，見到邊上孩子在玩的相對便宜的玩具，他覺得好玩，他也會進(jìn)行交換，甚至有可能做出把手中貴的玩具送掉來換取這個玩具的行為。因?yàn)樵诤⒆拥乃季S中沒有所謂貴或便宜之分，孩子認(rèn)為對他有吸引力的就是好的，孩子對有吸引力的玩具會產(chǎn)生專注力，會認(rèn)真的去玩。其實(shí)這個時候所謂的富養(yǎng)就是家長選所謂對的，協(xié)助孩子各方面能力的發(fā)展，以玩具為例，稍大些的孩子可以選擇木制玩具，其實(shí)我提倡讓孩子用木制玩具的，因?yàn)槟绢^不像塑料，它會隨著一年四季的變化，會變溫或變冷，對孩子的觸覺發(fā)展有所幫助。

　　有些家長可能會問，怎么樣才算是選對的，其實(shí)讓孩子自己來選擇是不錯的主意，但不是說孩子要買什么家長就馬上滿足，有一個詞叫“延遲滿足”，孩子選了東西，你可以告訴他：“我記住了，我會把這個當(dāng)成今年圣誕禮物來送你的。”延遲滿足會使孩子對所得到的東西去珍惜，所以，這里的所謂富養(yǎng)不是孩子要什么就給什么，而是尊重孩子的選擇，但又延遲來滿足，這樣既協(xié)助了孩子選擇能力的發(fā)展，也教會孩子應(yīng)該珍惜來之不易的東西。

　　二、與其特意吃苦不如帶孩子開闊眼界

　　看到這里，可能會些家長會有些疑問，孩子當(dāng)然要讓他去吃苦，這樣才不會是溫室里的花朵，然后就把所謂的挫折教育搬出來了，其實(shí)挫折教育沒錯，吃苦也沒錯，但我這里提到的是特意吃苦，比如家里的條件是可以做到餐餐營養(yǎng)均衡的，卻偏偏要每天讓孩子吃一些很差的東西，試問這個的吃苦達(dá)到什么效果呢？吃苦我很同意，這樣孩子才能在生活的淬煉中變得越來越成熟，但特意的吃苦，還不如帶孩子去開闊眼界，其實(shí)這里的開闊眼界有二層意思。

　　第一層意思就是字面上的，就是帶孩子多去看看外面的世界，可能有些家長會認(rèn)為，去外面看看還不如多上些興趣班了，其實(shí)不然，因?yàn)?-6歲的孩子是吸收性心智，你經(jīng)常帶著他去外面看看，其實(shí)他是在吸收著周圍的一切，這個有助于他以后思維方式的變化，因?yàn)橐姷臇|西多了，“知識面”廣了，思維方式自然也就開闊了，其實(shí)這個好理解，就像井底之蛙的故事一樣，如果孩子每天除了幼兒園就是奔波于家到興趣班，就算他學(xué)了很多，但他的面只有這么點(diǎn)，學(xué)的再多以后的思維也是固化的，哪怕是在興趣班的選擇上，有二位孩子，一位孩子是由家長替他決定要學(xué)什么樂器，他自己根本不知道所謂的樂器到底有哪些；另一位孩子是經(jīng)常父母帶他聽音樂會，見識了很多樂器，然后自己選擇了想學(xué)的樂器，可以試想學(xué)習(xí)的效率或效果一般來說是后面那位孩子要好，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)樂器前已經(jīng)見識了很多，整個眼界就已經(jīng)很廣了。

　　第二層意思其實(shí)就是所謂的二個字“品質(zhì)”，父母二人帶著孩子把整個家庭的生活過精致了，過出品質(zhì)了，其實(shí)孩子是能感受到的，只有精致的生活，才能潛移默化的使孩子今后自己的生活也過的有品質(zhì)，因?yàn)樵彝⒆咏窈蟮娜松绊懯呛艽蟮?，孩子成大后，他的行為也好，心理方面也好，很多時候是父母的翻版，如果父母在生活上比較注重品質(zhì)，在能力所及的范圍內(nèi)是過的最好的，傳遞給孩子的是一種積極向上的正能量，是一種遇到事情也一樣陽光的積極狀態(tài)，那么在這樣環(huán)境下成長的孩子，長大成人后也會變得陽光，正能量，而不是消積的，父母的這種精致生活無形中影響了孩子的未來。

　　所以說沒必要讓孩子去吃那些無謂的苦，這里的觀點(diǎn)不是說吃苦不好，是要避開無謂的苦，當(dāng)然也不是說要給孩子提供多好多貴的東西，只是在能力范圍內(nèi)達(dá)到最好就行了。

　　三、尊重跟隨孩子，才是精神上的富養(yǎng)

　　這里指的富養(yǎng)只是精神上的，要尊重和跟隨孩子，說到精神上的富養(yǎng)，很多成人可能會認(rèn)為就是讓孩子多看點(diǎn)繪本，多參加興趣班，其實(shí)不然，精神上富養(yǎng)的前提是尊重和跟隨孩子，成人的任務(wù)是幫助孩子成為他想要成為的人，而不是成人把孩子當(dāng)成一件“工藝品”，逼著孩子學(xué)習(xí)各種技能，美其名曰為孩子的未來著想。

　　精神上富養(yǎng)就是讓孩子的知識面變廣，但這個變廣并不是逼著孩子學(xué)一些東西。當(dāng)然親子閱讀是一個比較好的方法，但也不是萬能的，有些孩子對這方面比較排斥，家長不妨換種方法，比如對于稍大些的孩子，成人可以告訴他如何優(yōu)雅的進(jìn)餐等之類的優(yōu)雅禮儀方面的知識，也可以帶孩子去看各類藝術(shù)展覽，提升孩子的知識面，當(dāng)然前提是孩子愿意，在孩子愿意的情況下，可以學(xué)習(xí)一些技能。說到這里，很多成人又會進(jìn)入一個誤區(qū)，忽略了孩子的心理，現(xiàn)在很多成人經(jīng)常會對孩子說的一句話：“爸爸媽媽為你放棄了這么多，你要好好學(xué)??；你知道這個報名費(fèi)有多貴，爸爸媽媽省吃儉用給你報的，你可要好好學(xué)；爸爸媽媽小時候沒錢，學(xué)不起這個，現(xiàn)在你可以學(xué)了，可要好好學(xué)啊。”之類的話是不是覺得挺耳熟的，這里提醒成人，千萬不要對孩子這么說，你這么說已經(jīng)無形中給孩子非常大的壓力，這些話反之就是如果我不好好學(xué)，就對不起爸爸媽媽，而且也會讓孩子覺得自己是成人“欲望”的一個工具，成人只是把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望轉(zhuǎn)嫁到自己身上。

　　精神上的富養(yǎng)，除了讓孩子的知識面越來越寬，同時也要關(guān)注孩子的心理變化，不能打著精神富養(yǎng)的旗號逼著孩子去學(xué)習(xí)一些他不想學(xué)或不想接觸的東西和事物。

　　所以我所理解的富養(yǎng)，不是要給孩子住大別墅，每天豪車接送，各種名牌衣服、玩具等，而是適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子適當(dāng)?shù)氖禄蛭铮尯⒆釉诳鞓返臓顟B(tài)下，去吸收知識，將來成為能適應(yīng)社會的人。