推送不久一篇諾曦媽媽的文章《對(duì)孩子而言，比被霸凌和猥褻更可怕的，是人盡皆知》后，很多媽媽在評(píng)論和后臺(tái)留言中都希望作者媽媽能夠講一講，如果遇到類似的孩子被欺負(fù)的事如何解決，如何引導(dǎo)。下面再來看諾曦媽媽的體會(huì)和想法，希望我們能從中受益。

　　也許我是一個(gè)比較自私的人，不夠大義凜然。作為母親，如果我的孩子被欺負(fù)了，我首先要做的肯定是保護(hù)我的孩子，在這一條滿足之后，才去伸張正義、懲戒壞人。

　　今天要講的事，是發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)事件（撰稿前已征得朋友同意）。

　　朋友的兒子駿駿成績(jī)很好，四年級(jí)的他非常活潑，愛說話，各種鬼主意也多，是個(gè)比較皮的孩子。

　　有一次學(xué)校組織參觀博物館，在大巴車上，別的孩子都很安靜，就駿駿嘴里說個(gè)不停，對(duì)老師的講話各種插科打諢，引得同學(xué)哈哈大笑。

　　氣氛是很活躍了，可是帶隊(duì)的數(shù)學(xué)老師卻發(fā)怒了，更年期的她抬手就甩給駿駿一耳光，駿駿的臉上頓時(shí)就有了巴掌印。孩子被嚇懵了，過了好一會(huì)兒才開始哭。

　　當(dāng)天傍晚放學(xué)，朋友來接兒子，看到他臉上的巴掌印心疼壞了，連忙問他怎么回事，孩子立刻紅了眼圈，說媽媽你別問了。

　　回到家后駿駿才流著淚告訴媽媽，他被數(shù)學(xué)老師打了一巴掌，并詳細(xì)講述了事情的經(jīng)過。

　　朋友心疼得無以復(fù)加，撫摸著孩子的臉忍不住流淚：孩子長(zhǎng)這么大，自己還沒舍得打過耳光，小時(shí)候再皮再鬧，氣急了也不過拍幾下屁股。

　　四年級(jí)的大孩子，被當(dāng)著全班同學(xué)的面打一耳光，那是什么樣的體會(huì)？他心理上受到的傷害，比肉體上的傷害更嚴(yán)重吧？

　　那一巴掌，打在兒子的臉上，更打在媽媽的心尖尖上。

　　朋友跟我說：“當(dāng)時(shí)真有拿把刀去找那個(gè)老師的沖動(dòng)。”

　　這件事肯定不能就這么算了，朋友決定要為兒子討回公道。

　　她先安撫兒子：“老師打人肯定是不對(duì)的，媽媽一定會(huì)為你討個(gè)說法，這件事交給媽媽來處理，你該干嘛還干嘛。”

　　朋友和孩子爸爸商量了一晚上。

　　第二天早上兒子進(jìn)教室后，兩口子一起去找了班主任和校領(lǐng)導(dǎo)，提出兩個(gè)要求：

　　1）數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給駿駿道歉；

　　2）數(shù)學(xué)老師不能因此記恨駿駿，不能在教學(xué)中故意找茬，報(bào)復(fù)、打壓孩子。

　　溝通的結(jié)果令人不滿，數(shù)學(xué)老師態(tài)度強(qiáng)硬，說駿駿總打斷她說話，很難管，她打孩子是有原因的。在班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的勸說和干預(yù)下，老師只愿意單獨(dú)向孩子道歉，堅(jiān)決拒絕全班道歉。

　　朋友不滿意，她認(rèn)為孩子被當(dāng)著全班的面打了巴掌，就要當(dāng)著全班的面道歉，才能挽回孩子的顏面，修復(fù)他受傷的心靈。

　　在反復(fù)磋商無果后，朋友回家寫了一封信，描述了老師打孩子耳光的情況。

　　次日一早，她把這封信發(fā)給數(shù)學(xué)老師、班主任以及參與協(xié)調(diào)處理的校領(lǐng)導(dǎo)。告訴她們，如果老師拒絕全班道歉，她將會(huì)把這封信發(fā)給區(qū)教委。事后如果老師給駿駿不公正的對(duì)待，她將保留向上申訴的權(quán)利。

　　這下數(shù)學(xué)老師和校領(lǐng)導(dǎo)徹底改變了態(tài)度，他們主動(dòng)約朋友商談。數(shù)學(xué)老師表示愿意當(dāng)著全班向駿駿道歉，并決不會(huì)因此為難孩子！

　　數(shù)學(xué)老師原先強(qiáng)硬的態(tài)度發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，結(jié)束和校領(lǐng)導(dǎo)的商談后，她主動(dòng)給朋友打電話，說自己沒幾年就要退休了，懇請(qǐng)朋友不要向上反映。

　　除了在班級(jí)道歉外，她周末將登門致歉，并許諾讓駿駿進(jìn)入她授課的數(shù)學(xué)培優(yōu)班、學(xué)校奧數(shù)班，還說孩子小升初時(shí)，她一定會(huì)盡力幫忙推薦并聯(lián)系好的學(xué)校。

　　朋友覺得該見好就收，拒絕了老師的登門道歉，但是接受了培優(yōu)班和奧數(shù)班，以及將來小升初的推薦。

　　第二天，老師果然當(dāng)著全班的面向駿駿道歉：說自己那天太沖動(dòng)了，不應(yīng)該打人，希望駿駿能原諒老師。

　　單純的駿駿只以為老師認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，欣然接受道歉，從座位上站起來，當(dāng)眾用一聲“沒關(guān)系”來回應(yīng)老師的“對(duì)不起”。

　　這件事過去后，朋友不忘時(shí)常問駿駿數(shù)學(xué)老師怎么樣，有沒有批評(píng)他，兒子一臉不以為然：“怎么會(huì)呢？數(shù)學(xué)老師對(duì)我可好了，對(duì)我們大家都很好?。?rdquo;

　　后來，駿駿進(jìn)了培優(yōu)班和奧數(shù)班后，相對(duì)薄弱的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了較大提高。

　　數(shù)學(xué)老師常主動(dòng)聯(lián)系朋友，跟她反映駿駿的學(xué)習(xí)情況，給朋友提一些意見和建議。雙方絕口不提之前的齟齬。

　　一年后駿駿小升初擇校，劃片的中學(xué)不理想，數(shù)學(xué)老師果然出了很大力，幫忙推薦并動(dòng)用私人關(guān)系，駿駿如愿以償去了理想的中學(xué)。

　　也許有人會(huì)說朋友的做法，是對(duì)惡行的縱容與包庇，老師打?qū)W生是犯法的，不應(yīng)該“私了”，而應(yīng)該讓她接受相應(yīng)的懲罰。也許還有人對(duì)這件事持有別的看法。

　　我只想說，作為母親，保護(hù)孩子才是我們首先要做的，相比而言，懲戒壞人（姑且把打人的老師稱為壞人）真是次要的了。

　　說起來，這個(gè)老師的素質(zhì)確實(shí)不敢恭維。孩子不過是插科打諢影響她說話而已，心態(tài)平和的老師也許還能跟著開幾個(gè)玩笑，而她卻當(dāng)著那么多人的面，一巴掌甩到孩子的臉上。

　　也許她是更年期脾氣不好，也許她打完就后悔了，不管怎樣她拒絕全班道歉，就更不對(duì)了。

　　在這個(gè)事件中，數(shù)學(xué)老師就好比一只紙老虎，開始的時(shí)候態(tài)度很強(qiáng)硬，可當(dāng)知道孩子的家長(zhǎng)有辦法治她時(shí)，紙老虎一下就被戳破了。

　　她對(duì)駿駿的道歉，也許出于真心，也許出于假意，這有什么要緊？只要孩子覺得自己的屈辱已被雪洗，就夠了。

　　朋友沒告訴孩子自己寫信威脅老師的事情，她說這背后的齷齪和較量，是大人的事情，與孩子沒關(guān)系。

　　讓我們假設(shè)一下，如果朋友不是把信發(fā)給老師和校領(lǐng)導(dǎo)，而是直接發(fā)到了區(qū)教委，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

　　我想，區(qū)教委肯定要來人或來電詢問情況，也許還要取證，怎么取證呢？無非詢問同班的“目擊證人”。于是，駿駿被打耳光的事會(huì)再次被人提及，被強(qiáng)化，并可能迅速?gòu)陌嗉?jí)向年級(jí)甚至全校傳播。

　　最后的結(jié)果，數(shù)學(xué)老師可能要被處罰，具體怎么處罰不好說，但對(duì)她肯定有很大影響，否則她的態(tài)度也不會(huì)轉(zhuǎn)變那么大。

　　嗯，“壞人”得到了懲罰，可以大快人心了。

　　可是孩子呢？駿駿還要在原來班級(jí)的吧？同學(xué)會(huì)不會(huì)議論？數(shù)學(xué)老師不一定會(huì)換掉吧？她會(huì)不會(huì)給駿駿穿小鞋？如果數(shù)學(xué)老師因此換人，那么每一次面對(duì)新老師，大家都會(huì)想起駿駿被打耳光的事，這對(duì)孩子究竟有什么好處？

　　朋友選擇保留那封舉報(bào)信，數(shù)學(xué)老師向駿駿道歉了，駿駿和全班同學(xué)很快就淡忘了這件事。

　　老師是個(gè)上了年紀(jì)的老師，沖動(dòng)之下打了孩子一巴掌，她是十惡不赦的壞人嗎？肯定不至于！既然如此，就沒必要非得走到白刀子進(jìn)紅刀子出的地步，弄個(gè)兩敗俱傷又能如何？在忍氣吞聲和魚死網(wǎng)破之間，一定還有別的選擇！

　　當(dāng)孩子被人欺負(fù)了，我們要有霹靂手段，更要有菩薩心腸。

　　手握利刃，心懷慈悲，才是一個(gè)母親最該有的樣子。