每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都是一張白紙，父母給他涂上什么顏色，他就會(huì)變成什么顏色，效果立竿見影。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，我的鄰居阿花生了一個(gè)兒子叫皮皮，也許是望子成龍心切，她發(fā)誓一定要好好的教育皮皮，于是皮皮在嬰兒時(shí)期吃手指了，扔?xùn)|西了，撕書撕紙巾了等好的智力發(fā)育表現(xiàn)，被阿花當(dāng)作不聽話的行為，她會(huì)沖著孩子大聲的呵斥，然后打幾下當(dāng)作教訓(xùn)。

　　皮皮一歲時(shí)開始會(huì)走路了，阿花便會(huì)帶著皮皮去公園散步，老人們都說要警惕人販子，阿花為了讓皮皮乖乖聽話，她采取了嚇唬式的教育方法。

　　阿花時(shí)常嚇唬皮皮，你看那些陌生人都是壞人，特別是男人，你不聽話他就會(huì)把你抓走。嚇得皮皮趕緊往她懷里躲，阿花這才放心下來。

　　嚇唬式的教育方法得到了“奏效”，阿花樂此不疲地用嚇唬式教育法，比如經(jīng)常嚇唬皮皮，“你不好好吃飯老虎會(huì)把你吃掉”，“你不好好睡覺大灰狼會(huì)把你叼走”，“你再哭一下壞人叔叔會(huì)拿繩子把你綁走”，語言的恐嚇一旦沒有作用，阿花就會(huì)拿出早已經(jīng)準(zhǔn)備好的棍子往皮皮身上打去，若皮皮還是哭，直接關(guān)進(jìn)小黑屋。

　　皮皮學(xué)會(huì)了咬人反抗，他打不過大人，又開始自己打自己。

　　極度缺乏安全感的皮皮變得膽小懦弱，害怕陌生人，尤其是男人，就連外面放煙花，皮皮都嚇得大哭。阿花沒有鼓勵(lì)皮皮不害怕，而是大罵樓下的小孩子亂放煙花。

　　沒有人比阿花更愛自己的孩子了，但因?yàn)樗约荷钤谝粋€(gè)棍棒教育的原生家庭，她的教育觀是“棍棒底下出孝子”，這是一種愛，她是一個(gè)全職媽媽，她把全部的希望都寄托在皮皮的身上，希望皮皮長(zhǎng)大后能出人頭地，做一個(gè)成功的人。

　　皮皮兩歲了，還是不敢開口說話，阿花時(shí)而教皮皮說方言，時(shí)而教他說普通話，本想讓他全面掌握兩門語言，沒想到他什么都沒學(xué)會(huì)。

　　皮皮見到人就躲起來，有時(shí)候大小便還拉到身上，每次拉到身上都會(huì)被阿花暴打一頓，下一次他依然拉在身上。

　　唯一讓阿花感到驕傲的是皮皮非常的能吃，一頓飯要吃三碗，飯間還要吃各種水果，感覺他的嘴巴不會(huì)停。阿花逢人就夸兒子吃東西不用她操心，其實(shí)她不知道那是一種病，皮皮極度缺乏安全感，用占有食物來緩解內(nèi)心的焦慮。

　　阿花不光自己對(duì)皮皮管教嚴(yán)格，她還要求身邊的人對(duì)皮皮也嚴(yán)格。

　　阿花的老公在外打工每個(gè)月回來幾天，每次阿花都要遞上棍子讓老公打皮皮，說這叫做“教育的一致性”。不光如此，皮皮的外公外婆也是一樣，動(dòng)不動(dòng)就嚇唬他，這個(gè)不準(zhǔn)摸，那個(gè)不許碰，不可以跑，不能跳，不然會(huì)被抓走，有的時(shí)候外公外婆也拿著棍子打皮皮，這叫“全家的一致教育法”。

　　阿花還有一點(diǎn)就是喜歡人前教子，她總是拉著皮皮在家人或外人面前訓(xùn)斥，打得皮皮哭著喊媽媽，又無助又絕望的時(shí)候，才算完事。

　　如今皮皮已經(jīng)2歲半，依然不敢說話，除了叫爸爸媽媽以外，幾乎不會(huì)說別的字。他的眼睛里滿是恐懼的不安，惶惶不可終日的模樣令人心疼。

　　阿花和她老公的感情并不好，她老公每個(gè)月的收入只夠他們的生活開支，以后皮皮上幼兒園都成了問題。

　　阿花的內(nèi)心是焦慮的，她把對(duì)生活的不滿情緒都宣泄在皮皮身上。阿花經(jīng)常對(duì)皮皮說，你爸爸就是個(gè)廢物，以后你長(zhǎng)大了可不能像他那樣沒用。皮皮對(duì)他爸爸表現(xiàn)的很疏遠(yuǎn)，孩子就是這樣，聽信了媽媽的話就會(huì)討厭爸爸，你以為這樣好，其實(shí)長(zhǎng)大后孩子的性格會(huì)有可能分裂的。

　　別的小朋友兩歲半的時(shí)候已經(jīng)會(huì)背詩，會(huì)唱歌，會(huì)給大人講故事，是一個(gè)活蹦亂跳充滿活力的階段。而皮皮的心智發(fā)育好像還停留在一歲半的階段，大小便不會(huì)控制，吃飯囫圇吞棗不知饑飽，說話只會(huì)用啊來表達(dá)，極度的認(rèn)生，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就害怕，有時(shí)候家里來客人了，他看到人多就會(huì)哭起來。

　　俗話說三歲定終身，皮皮還有半年就三歲了，阿花也很著急為什么皮皮的語言心智發(fā)育好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人，她帶著皮皮去看了兒科語言心理醫(yī)生，醫(yī)生問過阿花的教育方式以后，了解了皮皮的生活環(huán)境，下了結(jié)論。

　　1、皮皮的語言環(huán)境比較復(fù)雜，媽媽一會(huì)兒說方言一會(huì)兒說普通話，孩子會(huì)反應(yīng)不過來的，三歲之前是語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過了就很難改變了。

　　2、媽媽沒有給皮皮提供良好的語言環(huán)境，沒有建立足夠的安全感引導(dǎo)孩子問答式對(duì)話。比如問他這是什么顏色，讓孩子回答，讓孩子感覺說話是一件有趣的事情。

　　3、阿花的棍棒教育起到了一定的震懾作用，但是也把孩子的世界觀全部推翻，他認(rèn)為世界是充滿暴力的，小小的他就開始感到壓抑，時(shí)間長(zhǎng)了容易得抑郁癥。

　　4、威脅恐嚇式教育會(huì)導(dǎo)致孩子膽小內(nèi)向的性格，長(zhǎng)大以后沒有朋友沒有社交能力，很難融入社會(huì)，相當(dāng)于人生盡毀。

　　5、極度缺乏安全感的表現(xiàn)就是大小便急不住，以占有食物才換取安全感，還有咬人,自己打自己的行為，再大一點(diǎn)就是自殘自虐甚至自殺，你看那些長(zhǎng)大后自殺的人多半沒有一個(gè)安全感的童年。

　　醫(yī)生建議阿花回去后這樣做，可能對(duì)皮皮有所幫助。

　　1、回去后多和孩子對(duì)話，要用普通話說，不要用方言，總之要用一種語言。

　　2、再生氣都不要打孩子，再小的孩子都有自尊心，不要輕易的傷害孩子的自尊心。

　　3、客觀的告訴孩子過馬路的風(fēng)險(xiǎn)，不要采用嚇唬的方法，不要怕孩子犯錯(cuò)，最好把所有的錯(cuò)誤都犯一次，以后就不會(huì)走彎路了。

　　4、每當(dāng)孩子咬人或打自己，大小便尿身上的時(shí)候要告訴他，媽媽愛他，讓他無時(shí)無刻的感受到媽媽的愛，爸爸也要參與進(jìn)來。

　　5、家人以后都不能隨意用恐嚇威脅的方法嚇唬孩子，粗魯?shù)慕逃⒆又粫?huì)毀了孩子。孩子是未來的希望，毀了孩子的未來就是毀了自己的晚年生活。

　　聽完醫(yī)生的話，阿花痛哭流涕，她做夢(mèng)也想不到自己以愛的方式精心教育的皮皮竟然缺乏安全感，看著身邊被深深傷害過的皮皮，阿花徹底崩潰了……

　　阿花用愛的方式害了孩子，有多少人從阿花的身上看到了自己的影子？有了孩子后，我們家長(zhǎng)就要多學(xué)習(xí)多了解孩子需要的是什么，有一種傷害叫做你以為的愛，其實(shí)是害！