每次出現(xiàn)校園凌霸、幼兒園虐待或性侵這類新聞，后臺(tái)都會(huì)有留言問(wèn)我可不可以寫寫。

　　老實(shí)說(shuō)，每次看到這種新聞，我都不敢去深看，不愿去親眼見證一個(gè)又一個(gè)孩子是如何走進(jìn)魔爪的。

　　給CC選幼兒園的那段時(shí)間我非常焦慮，我對(duì)幼兒園的要求說(shuō)高也不高，學(xué)多少知識(shí)、會(huì)多少技能都不是我最在乎的，我唯一擔(dān)心的就是千萬(wàn)、千萬(wàn)不要遇到一個(gè)虐待孩子的幼兒園老師。

　　CC姥姥說(shuō)我的擔(dān)心太多余，凈想些有的沒的，但是作為一個(gè)媽媽，這就是我最大的顧慮。

　　再說(shuō)句實(shí)話，那些虐待兒童、校園凌霸、性侵的事件給孩子留下的身體上的痛只是暫時(shí)的，但是心理上的陰影是會(huì)尾隨孩子一生，并很有可能因此完全毀掉一個(gè)孩子的。

　　壞人最容易選擇什么樣的孩子下手，是有跡可循的。

　　父母養(yǎng)育孩子的方式，很大程度上決定著他離凌霸和性侵有多遠(yuǎn)。怎么養(yǎng)育孩子，才能最大限度的保護(hù)他免于侵害？

　　不要一味要求孩子“聽話”，尊重TA說(shuō)“不”的權(quán)利

　　很多人都把“聽話”作為判斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，甚至進(jìn)行各種教育的最終目的就是養(yǎng)出一個(gè)聽話的孩子。

　　家長(zhǎng)控制孩子、讓孩子聽話，最容易、也最常用的兩個(gè)手段：一個(gè)是威逼，一個(gè)是利誘。

　　長(zhǎng)期威逼（用暴力、特權(quán)逼迫）的孩子，很容易發(fā)展為妥協(xié)性人格。常見的教育句式：再胡鬧我就不要你了，再敢哭就揍你，越哭越揍，揍到你不哭為止。

　　長(zhǎng)期利誘（用零食、玩具作為交換籌碼）的孩子，則很容易發(fā)展為討好型人格。常見的教育句式：你不哭了媽媽才能給你糖；你不亂扔?xùn)|西了我就給你買玩具。

　　這兩種方式會(huì)讓孩子覺得：

　　為了避免更大的痛苦，就得聽話，聽從比我厲害的人的話。

　　為了得到想要的東西，就得討好，討好比我強(qiáng)大的人。

　　面對(duì)強(qiáng)者，為了避免更嚴(yán)厲的懲罰，而不敢反抗。

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，比他強(qiáng)大的人物會(huì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，由父母變?yōu)槔蠋?、變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)、甚至變?yōu)榘嗌献顓柡Φ耐瑢W(xué)。

　　如果另一個(gè)權(quán)威人物恰好是施暴者，那么就不難想象，為什么被校園凌霸或是性侵的孩子，不敢反抗。

　　因?yàn)槊慨?dāng)這種時(shí)候，他就會(huì)自動(dòng)切換為與生命之初第一個(gè)強(qiáng)者——“父母”相處的模式。

　　我們不可能要求孩子在家無(wú)條件的順從父母，出門就能有勇氣拒絕另一個(gè)成年人。

　　尊重孩子的身體界限，教給他正確的表達(dá)方式

　　孩子尊重和愛護(hù)自己身體的第一課，是從父母那里學(xué)到的。

　　如果從父母那里都得不到尊重，那么孩子很難學(xué)會(huì)捍衛(wèi)自己的身體。

　　舉個(gè)最常見的例子，幾乎每個(gè)孩子都曾出現(xiàn)過(guò)不想讓陌生人抱的經(jīng)歷。

　　如果某位遠(yuǎn)方親戚來(lái)家里做客，想要親親抱抱孩子，因?yàn)槊孀訂?wèn)題，你默許了，而且告訴孩子，沒事兒的，叔叔是因?yàn)橄矚g你啊。

　　或者是鄰居家調(diào)皮的小哥哥總是揪寶寶小辮子，你也默許了，而且告訴孩子，沒事兒的，哥哥跟你鬧著玩呢。

　　我們必須得承認(rèn)，這世界上不都是壞人，卻也不都是好人，而且性侵這種事?lián)f(shuō)80%都是熟人作案。

　　如果在自認(rèn)為的安全環(huán)境中，你總是這樣要求和教育孩子，那么遇到真正的壞人時(shí)，孩子能自動(dòng)學(xué)會(huì)正確的反抗么？

　　孩子有最天然的感受力，如果他的原始感受是身體被侵犯，而父母卻說(shuō)沒關(guān)系、這是好意或者是沒惡意，這其實(shí)相當(dāng)于變相鼓勵(lì)“欺凌”。

　　等孩子真正受欺負(fù)的時(shí)候，他甚至?xí)氲礁改傅?ldquo;教導(dǎo)”，認(rèn)為這只是別人喜歡她的一種方式，雖然這種方式讓她不舒服。

　　但是如果從一開始父母就尊重孩子天然的感受力，那么孩子就會(huì)很有底氣，在剛開始感覺被侵犯的時(shí)候，他就會(huì)嚴(yán)肅的拒絕，制止更嚴(yán)重的欺凌發(fā)生。

　　那么我們應(yīng)該怎么正確的尊重孩子呢？

　　尊重孩子的感受，從我們自己做起。

　　說(shuō)個(gè)我們家的故事吧，CC特別不喜歡別人動(dòng)她頭發(fā)，從洗頭到剪頭再到扎辮子，從來(lái)都是老大難，一碰頭發(fā)就炸毛。

　　但CC從來(lái)沒有嚎啕大哭著、被逼著、被強(qiáng)按著，洗、剪、梳過(guò)頭發(fā)。

　　為了洗頭，我跟C爸發(fā)明了不少游戲，曉之以理動(dòng)之以情，終于讓洗頭不再是難事。

　　后來(lái)頭發(fā)留長(zhǎng)了，每次準(zhǔn)備給她梳小辮，她要么就跑掉，要么就把我的梳子打掉。

　　?？次遗笥讶Φ睦吓笥褌円欢ㄖ溃珻C的畫風(fēng)十有八九是瘋著一頭頭發(fā)。

　　后來(lái)我跟她講，頭發(fā)是你自己的，媽媽給你梳起來(lái)是希望你整潔又涼快，你可以不梳，但當(dāng)你不想梳的時(shí)候要有禮貌的跟我說(shuō)清楚。

　　再遇到不想梳的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)，No，thankyou。

　　上了幼兒園之后，午睡完老師會(huì)給小女生們梳辮子，她見別人都梳，也開始湊熱鬧。

　　去接她的時(shí)候，有的時(shí)候梳著，有的時(shí)候還是散著。

　　偶爾我也會(huì)問(wèn)，今天老師給小女生梳小辮兒啦？

　　她說(shuō)是的，侯玉玉梳了，李沫沫梳了，我沒有梳。

　　大約是當(dāng)天她跟老師表達(dá)了不想梳，老師自然也不會(huì)強(qiáng)迫這種事。

　　果然，有天跟老師聊天，無(wú)意說(shuō)起梳頭發(fā)，老師說(shuō)有時(shí)候午睡醒來(lái)CC會(huì)跟我說(shuō)，謝謝老師，今天我不想梳小辮兒了。

　　教孩子保護(hù)自己的身體，要從教她有禮有節(jié)的拒絕父母開始。

　　當(dāng)孩子不喜歡某個(gè)人觸碰他身體的方式時(shí)，告訴孩子他可以拒絕，然后教給他正確的表達(dá)方式。

　　不想被打擾的時(shí)候，可以說(shuō)，我正在玩兒，請(qǐng)稍等一下。

　　不想被擁抱的時(shí)候，可以說(shuō)，不用了，謝謝。

　　不想被親親的時(shí)候，可以說(shuō)，不如我們握個(gè)手吧。

　　“有禮”是尊重別人，“有節(jié)”是尊重自己。

　　如果孩子的身體和行為影響到了別人，是一定要管教的，但如果沒有，那就盡量尊重他吧。

　　學(xué)會(huì)真誠(chéng)的傾聽，不亂評(píng)價(jià)孩子

　　很多父母跟孩子的交流方式——渴望跟孩子交流，但是一旦寶寶開口，如果是好消息那自然高興，如果有負(fù)面消息，就忍不住教育甚至批評(píng)。

　　什么？有人打你了？他道歉了沒？你打回去沒？

　　什么？老師今天讓你罰站了？老師也是為你好，你別總是調(diào)皮搗蛋。

　　什么？有人跟你表白？我可跟你說(shuō)，小小的年紀(jì)可不能讓早戀影響學(xué)習(xí)！

　　孩子也很聰明啊，久而久之，知道你專愛聽好消息，他很快就能學(xué)會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂。

　　這就是為什么很多人都不能理解，為什么長(zhǎng)期被凌霸或性侵的孩子不會(huì)采取看上去最簡(jiǎn)單的自救方式——告訴父母啊。

　　因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，告訴過(guò)父母，他們不聽啊，不僅不聽，甚至還要被教訓(xùn)！

　　聰明的父母都是先真誠(chéng)的傾聽，而不是急著去否定、去評(píng)價(jià)、去教育。

　　不被隨意評(píng)價(jià)的孩子會(huì)有自己的主張，也會(huì)愿意把他的經(jīng)歷分享給你聽。

　　得到過(guò)很多很多愛和很多很多尊重的孩子，會(huì)給自己創(chuàng)造安全的關(guān)系網(wǎng)，不管是男孩還是女孩。

　　當(dāng)然一些基礎(chǔ)的安全教育工作爸爸媽媽也是萬(wàn)萬(wàn)不能松懈的，比如告訴孩子內(nèi)衣內(nèi)褲覆蓋的位置不能讓陌生人摸，不要留孩子一個(gè)人在外玩耍，不能委托不熟的人看護(hù)等等。

　　愿每個(gè)孩子都能被父母溫柔以待，平安成長(zhǎng)。