應(yīng)該所有的家長都會在孩子的某一階段困惑，孩子被打了，要不要教他打回去？

　　我還沒孩子的時候，心疼我侄女心疼的不得了，她剛一上幼兒園的時候，我還因為擔(dān)心她比同班的小朋友小幾個月，會不適應(yīng)幼兒園生活而掉過眼淚。我擔(dān)心她受欺負(fù)，還曾問過她，“在幼兒園有沒有小朋友欺負(fù)你”這樣的話，而且親口告訴過她，“如果有人打你，你一定要打回去。”

　　現(xiàn)在想來，我很無知。我問“有沒有人欺負(fù)你”這句話，等同于給她心理暗示，小朋友之間的肢體接觸就是欺負(fù)，她聽了之后可能對小朋友之間的合理沖撞心生恐懼，面對真正的被打可能更加不敢反抗。

　　有小朋友欺負(fù)她，“打回去”不是唯一的解決方法，更不是最好的方法。

　　如今我有了孩子，陪伴孩子的過程中看到了很多孩子相處過程中的真相，我再也不說“打回去”這樣的話。

　　首先，結(jié)合我們自己的實際情況，我兒子力氣大，打回去保不齊給人打傷了。我家不是土豪，賠不起錢，我臉皮也薄，賠不起“不是”。

　　其次，孩子之間的肢體接觸分很多種。三歲以內(nèi)的孩子的“打”，幾乎都是無主觀惡意的，他們可能是好奇，可能是想和你家孩子一起玩，也可能是單純只想丟個玩具，只是不小心丟到了你家孩子身上。

　　遇到這種情況，你要對動手的孩子說“不可以”，這是很關(guān)鍵的一點，看護(hù)者必須一次又一次的強(qiáng)調(diào)規(guī)則。“不可以打人”是和小朋友一起玩耍的重要規(guī)則。

　　而對于被動手的那個孩子，如果他受到了驚嚇，要抱在懷里，給予安撫，如果他根本沒什么特別的反應(yīng)，可以不用作為，不管怎樣，家長都不需要再用緊張的查看孩子是否受傷和大聲斥責(zé)動手的孩子這樣夸張的言行來驚嚇?biāo)?/p>

　　即便真的有惡意欺負(fù)別人的小朋友，對付他的方法也有好幾種。

　　第一種方法，告訴老師。對于小朋友而言，“告訴老師”這句話是有威懾力的，告訴老師之后，老師也會對打人的孩子批評教育。但這個方法不能單一頻繁使用，一是威懾力會減弱，二是久而久之孩子變成了“告狀精”，反而不會自己應(yīng)付場面。

　　第二種方法，就是教孩子自己應(yīng)付了。雙手叉腰，怒目直視，大聲喊：“不許欺負(fù)我！”這個需要練習(xí)。練習(xí)的過程中，孩子會增加很多勇氣。尤其是內(nèi)向的孩子，可以試著練一下。

　　第三種辦法對付屢教不改的打人的小孩有用，就是冷落他。這個方法看起來很扯，跟他說“不跟你玩了”，這是懦弱的表現(xiàn)吧？這不是教孩子逃避現(xiàn)實嗎？其實不然，別忘了，對方只是個孩子，不跟他玩對他來說是個很大的懲罰。

　　如果他被強(qiáng)調(diào)“你打人，不跟你玩”的次數(shù)多了，他自己能感覺到被排斥，被排斥的滋味不好受，他這時候就會想辦法讓自己的行為適應(yīng)“小集體”的準(zhǔn)則，極力融入“小集體”了。

　　我也有看過有位爸爸撰文，說他教孩子打回去。我不太茍同他的“打回去”，不過，看起來他簡單粗暴的教孩子“以暴制暴”，但其實，他客觀的分析了自己家孩子的性格，也跟孩子一起分析了當(dāng)時的事件，還有對方小孩的行為背后的意圖。

　　他沒有簡單的一句“你給我打回去”來應(yīng)付孩子，而是和孩子聊了很多，像個老朋友一樣從旁出主意。我對他的這個態(tài)度還是很贊賞的。

　　生活中見過一部分的家長，一旦孩子和小伙伴之間出現(xiàn)了問題。家長并不問青紅皂白，一味的恨鐵不成鋼，咬牙切齒，一會兒罵對方可惡，沒教養(yǎng)，一會兒又嫌棄自己家孩子沒本事。

　　“你怎么這么沒本事，怎么這么膽?。?rdquo;

　　“他打你，你不會打他？”

　　“就他長手了，你沒長手？”

　　……

　　我們教養(yǎng)孩子，不只是“養(yǎng)”，還有“教”，“教”也不是隨口那么幾句激將的話，孩子的勇氣和智慧就來了的。我們提倡“蹲下來”，蹲下來真正的含義是，用孩子的眼光去看待事物，了解孩子的想法，陪他一起面對困難，解決困難。

　　在要不要打回去的問題上，我主張，每個孩子的情況不一樣，每個孩子遇到情況也不一樣，爸爸媽媽應(yīng)該去細(xì)致的了解經(jīng)過，聆聽孩子的想法，不鼓勵他作惡，也不要強(qiáng)制他勇敢。

　　陪他應(yīng)對問題的過程才是最重要的，這個過程傳遞給孩子的信息是：不管事情是怎樣的，爸爸媽媽和我站在一起。這對孩子來說，是莫大的心里慰藉。