生活中應(yīng)該多多少少會(huì)遇見這樣的家長，他們都有一腔對應(yīng)試教育的激憤，都希望自己的孩子快樂的成長，他們最經(jīng)常的言論是這樣的：

　　“這么小上什么早教？都是騙錢的，就讓孩子玩就好了！”

　　“上什么興趣班？都把孩子拘束壞了！”

　　“從小背那古詩有什么用，孩子根本就不懂！”

　　“那么小看什么書？都看傻了！”

　　……

　　好吧，那你的孩子都在干嘛？

　　玩啊！

　　我家孩子也玩。我陪著，從旁觀察，適時(shí)的教一些行為處事法則，協(xié)助他處理和小朋友的沖突，教一些禮貌用語。這些，你家孩子玩的時(shí)候，學(xué)了嗎？

　　我家孩子也玩，玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對形狀感興趣，發(fā)現(xiàn)他對顏色感興趣，發(fā)現(xiàn)他對數(shù)字感興趣，適時(shí)的給予他相關(guān)知識的補(bǔ)充，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他更大的興趣。這些，你給你家孩子，教了嗎？

　　我家孩子也玩，走出小區(qū)，去野外，觀察小蟲子小花兒，捕捉風(fēng)，感受曠野。趁他在興頭上，講講花兒和小蜜蜂的故事，講講螞蟻搬家，又或者，講講野外游玩安全事項(xiàng)。這些，你給你家孩子講了嗎？

　　我家孩子也玩，看繪本玩兒。在繪本里遇見和他一樣的小熊寶寶，小鹿寶寶或者小老鼠寶寶，感受書本里的親情，友情，體會(huì)文字里小主人翁的各種情緒。這些，你家孩子感受了嗎？

　　孩子有各種各樣的敏感期，有各種各樣的成長中需要面臨的問題，有各種各樣的心理需求，你引導(dǎo)他了嗎？滿足他了嗎？同他一起去面對了嗎？

　　必須得說，“玩”這個(gè)詞被某些別有用心的人玩壞了，被他們當(dāng)成了推卸責(zé)任，敷衍孩子的借口。當(dāng)孩子需要他陪伴的時(shí)候，他擺擺手說，去玩吧！自己躲到了一邊去了。

　　他們不知道，就算玩，孩子也不是天生就會(huì)的。玩，是孩子向這個(gè)世界學(xué)習(xí)途徑，但他不會(huì)系統(tǒng)的去學(xué)，他的能力綿薄，需要你去引導(dǎo)，他能看到的東西有限，需要你有意識的帶給更廣闊的視野。

　　沒時(shí)間全天候的陪伴孩子，誰也不能苛責(zé)你，但請?jiān)谟邢薜臅r(shí)間里高質(zhì)量陪伴，給他溫柔的懷抱，充滿愛意的眼神和有技巧性的稱贊，不要等到有一天，沖著木訥，不善言辭的孩子大叫：“你是木頭嗎？”仍不自覺，這是你的疏忽。

　　把孩子教給老人帶，沒誰能指責(zé)你什么，因?yàn)槭聵I(yè)對一個(gè)人實(shí)在太重要了，但是，你應(yīng)該對老人的育兒觀念有清楚的了解，該送早教的時(shí)候，靠譜的早教還是可以送的，不要以為人家除了盯你的錢包就一無是處。也不要有一天，皺著眉頭看著你的孩子說：“你怎么那么笨？”仍不自覺，是你讓他輸在了起跑線上。

　　不想讓孩子背古詩，那就不要背，學(xué)著唱兒歌也不錯(cuò)。我們最終的目的不是讓孩子出去顯擺會(huì)背了多少什么什么，而是為了讓他們感知韻律，鍛煉記憶力。不要等到有一天，你氣急敗壞的罵：“怎么生了你這么笨的東西？”仍不自知，不是孩子天生笨，是你把他養(yǎng)笨了。

　　在做父母這件事上，沒有人天生就會(huì)。你本能里的那些，是當(dāng)初你父母對你的教育的翻版。因?yàn)闀r(shí)代的局限和父母的知識和能力有限，能給你的也有限，如今你做父母的能力必須提升，你需要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)育兒知識，把育兒這件事當(dāng)成一件自我修煉，與孩子一同成長。

　　不要反駁說，以前那個(gè)社會(huì)，沒早教沒科學(xué)育兒，不照樣出人才嗎？我想告訴你的是，不要以己度人，以前那個(gè)社會(huì)出的人才，他們爸媽并不是你這樣的，跟他們比起來，你枉活在新時(shí)代。

　　我還想告訴你，以前也是有科學(xué)育兒的，蒙臺梭利1909年就寫成了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書，你讀過嗎？陶行知先生的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張?jiān)鐜资昃吞岢鰜砹?，你去了解了嗎？梁啟超家里一門三院士，九子皆才俊，你就不想知道人家的孩子是怎么養(yǎng)的？

　　不要為你自己的懶惰和不用心找借口，更不要因?yàn)楹⒆記]有達(dá)到你的期望而跳腳。育兒如耕作，“人勤地不懶”。你所謂的“玩”不是玩，你所謂的“快樂教育”也不是真的教育，只不過是掩飾你自己無知又不負(fù)責(zé)任的借口罷了。

　　更不要急赤白臉的攻擊我，覺得我大談?dòng)H子，大談教育，結(jié)果我的孩子也沒見得多出眾。我想告訴你的是，在教育孩子這件事上，任何追求立竿見影的效果的行為都是耍流氓，任何以孩子等同物品互相比較的行為更是耍流氓。

　　真正的家庭教育是不邀功，不顯擺，是潛移默化，是潤物無聲，是盡心盡力，只問耕耘不問收獲地等一朵花開。