兒子說(shuō)：“沒(méi)有在爸爸媽媽身邊生活的孩子，還有一個(gè)說(shuō)法，叫——孤兒”。

　　前天，我跟六歲多的大兒子威威打車去朋友家，一上車，威威就要找安全帶系上，還監(jiān)督我系上安全帶。

　　司機(jī)師傅感慨：“哎呀，你真會(huì)教孩子。”

　　威威說(shuō)：“坐車就是要系安全帶的啊，要不然會(huì)不安全的。”

　　司機(jī)好奇這個(gè)小孩的表達(dá)，就一路跟他攀談，聊到自己的孩子只比威威小幾個(gè)月，在老家還沒(méi)上小學(xué)。

　　我說(shuō)：“在老家啊，其實(shí)窮養(yǎng)富養(yǎng)都是養(yǎng)，孩子還是帶在身邊的好。”

　　司機(jī)師傅擺了各種困難：“哎呀，孩子接過(guò)來(lái)沒(méi)學(xué)上啊，只能上私立，還要花好多錢(qián)。”

　　威威接過(guò)話頭：“對(duì)啊，小孩子就是要跟在爸爸媽媽身邊生活的。那些沒(méi)有爸爸媽媽在身邊生活的孩子，還有一個(gè)說(shuō)法，叫——孤兒。”

　　司機(jī)師傅被他說(shuō)的一愣，說(shuō)：“好像…你說(shuō)的挺有道理的…”

　　下車的時(shí)候，司機(jī)若有所思：“哎呀，我是不是得考慮把兒子接到身邊生活了…”

　　原來(lái)從小孩子嘴里說(shuō)出的話，這么有力量，可以改變一個(gè)爸爸的想法。

　　于是，我把威威這段話發(fā)到了朋友圈。

　　緊接著，有媽媽看到威威說(shuō)的這段話，告訴我，她很內(nèi)疚，可是也很無(wú)奈。因?yàn)楹⒆拥耐馄旁诖蟪鞘凶〔粦T，還是帶著孩子回了老家。自己呢，在事業(yè)和家庭都努力想做好，卻又害怕失去自我。

　　和司機(jī)師傅一樣，這個(gè)媽媽沒(méi)能把孩子帶在身邊，總是會(huì)有這樣那樣的現(xiàn)實(shí)因素吧。

　　我無(wú)意評(píng)判，只是想到了威威小時(shí)候的一件事。

　　威威2歲4個(gè)月的時(shí)候，回老家住了4個(gè)月。

　　2歲4個(gè)月之前，一直是外婆和奶奶輪流到深圳照顧他，還有幾個(gè)月是老家來(lái)的保姆照顧。

　　我計(jì)劃從銀行辭職，有四個(gè)月的空檔期，沒(méi)有人能在深圳照顧孩子。

　　把孩子送回老家?guī)讉€(gè)月，對(duì)我而言很無(wú)奈。威威出生的時(shí)候，我就決定3歲之前，一定要把孩子帶著身邊長(zhǎng)大。

　　回老家，威威表現(xiàn)的很懂事，家里親戚眾多，每個(gè)姨奶都很喜歡他，每天帶一大包好吃的去跟他玩。

　　奶奶說(shuō)，他吃飯睡覺(jué)都很規(guī)律，讓我放心。我知道爺爺奶奶對(duì)他的生活照顧，是無(wú)微不至的。

　　我們經(jīng)常視頻，兩歲多的孩子已經(jīng)可以跟我聊很多了，我們每天聊聊遇到的趣事。

　　我還會(huì)對(duì)著攝像頭，做我們倆特有的私密小暗號(hào)——我把雙手比成一顆心，放在胸口，假裝把我的心掏出來(lái)，對(duì)著攝像頭吹過(guò)去，然后“啪”的被他接住，放到自己的心口，緊緊捂著。

　　然后，他也跟我相同的動(dòng)作，把心吹給我。我們用這種方式表達(dá)著彼此的思念。

　　他在電話里、視頻中一次又一次的跟我確認(rèn)“媽媽春節(jié)就來(lái)接我了吧？”我說(shuō)是的：“你聽(tīng)到門(mén)外放鞭炮的時(shí)候，媽媽就去接你了。”

　　有一天，他跟我視頻的時(shí)候，突然跑開(kāi)了，跑到了客廳的窗簾后邊，把自己遮起來(lái)。爺爺說(shuō)：“他最近都很喜歡躲在窗簾后邊，說(shuō)這是他深圳的家。”

　　聽(tīng)到“深圳的家”，我的眼淚“唰”的一下就涌了出來(lái)——他心里好清楚?。∷谟眠@種方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的思念?。?/p>

　　為了不讓老人擔(dān)心，我趕緊從攝像頭前移開(kāi)了，跑到房間里，可是關(guān)上門(mén)，“哇”的一下就哭出來(lái)了。其實(shí)，媽媽的心何嘗又不是每天被思念扯得緊緊的？

　　我每天都盼著春節(jié)快點(diǎn)到來(lái)，我拿了年終獎(jiǎng)，就從銀行辭職，把他接回來(lái)自己帶。

　　他也在盼著春節(jié)，每天都問(wèn)一遍爺爺：“春節(jié)什么時(shí)候才到啊。”

　　終于，盼到了這一天。

　　我中午到了東北的老家，威威在房間睡覺(jué)。我不想吵醒他，輕輕的走進(jìn)去看了一眼，就坐在客廳沙發(fā)上跟奶奶聊天。

　　他好像聽(tīng)到了我的聲音，自己偷偷的走出來(lái)，可是又沒(méi)有走近。扒在門(mén)口，安靜看著我。

　　奶奶說(shuō)：“哎呀，威威醒啦！快來(lái)看看誰(shuí)回來(lái)啦！快來(lái)讓媽媽抱一下，你不是都想死媽媽了么？”

　　讓我意外的是，孩子并沒(méi)有像我想象中的那樣，一見(jiàn)我就撲過(guò)來(lái)讓我抱，而是老遠(yuǎn)站在臥室門(mén)口，一直盯著我看。

　　他，沒(méi)有叫我媽媽。

　　奶奶說(shuō)：“可能是剛睡醒?？旖袐寢尠?。”

　　他，還是沒(méi)有吱聲。

　　即使，我們?cè)鵁o(wú)比親密，從小跟我一起睡；即使我們每天視頻，電話聊天。

　　然而，這短短4個(gè)月的分離，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，漫長(zhǎng)的就像——一輩子。

　　我緩緩走向他，蹲下來(lái)，伸手去摸他，他站著不動(dòng)，眼睛一直在我身上不移開(kāi)。

　　我抱他，他的胳膊沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)伸出來(lái)?yè)е?，而是有些僵硬的垂在胸前?/p>

　　晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他跟我一個(gè)房間。我倆躺了好久，他也不睡，中間還哭了兩次。

　　奶奶看時(shí)間太晚了，進(jìn)來(lái)了兩次，說(shuō)：“他平時(shí)可好了，8點(diǎn)鐘放床上，放兩首音樂(lè)自己就睡了，要不你出去我來(lái)哄吧。”

　　我說(shuō)：“媽，可能是我來(lái)了，他太興奮了，我來(lái)哄吧，他好久沒(méi)見(jiàn)我了，不會(huì)讓我出去的。”

　　奶奶出去后，我跟威威說(shuō)：“你是不是看到媽媽很興奮，不想睡覺(jué)啦。”

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯”。

　　我說(shuō)：“那我們聊天吧，你跟媽媽說(shuō)說(shuō)，這幾個(gè)月在老家，都發(fā)生了什么吧？”

　　沒(méi)想到，他真的開(kāi)始說(shuō)了，像一個(gè)小錄音一樣，什么都記得。從他去玩雪，說(shuō)到姨奶奶給他買(mǎi)好吃的，從跟媽媽視頻說(shuō)到窗簾后“深圳的家”...

　　我躺在他身邊，歪著頭看著他，一直聽(tīng)啊聽(tīng)啊，聽(tīng)著他簡(jiǎn)單的快樂(lè)，聽(tīng)著他言語(yǔ)中，對(duì)媽媽的思念。

　　他就這樣一直說(shuō)，一直說(shuō)，從晚上10點(diǎn)說(shuō)到了12點(diǎn)...

　　說(shuō)的過(guò)程中，他的眼睛一直盯著我看，幾乎都不眨眼。

　　我突然像意識(shí)到了什么，問(wèn)他：“威威，你是不是怕閉上眼睛，媽媽就消失啦？”

　　他的身子微微顫動(dòng)了一下，說(shuō)：“是的...”

　　我的鼻子一下子就酸了，摸摸他的頭，跟他說(shuō)：“你放心，睜開(kāi)眼睛，媽媽一定在你身邊，我不走。我走的時(shí)候，一定帶你走。”

　　我說(shuō)完這句話，就看到，他一直睜得大大的眼睛，緩緩關(guān)上了，眼皮就像一扇窗簾緩緩落下...不是自己閉上的，而是，困的實(shí)在撐不住了，自動(dòng)關(guān)上的...

　　他眼皮合起來(lái)的那一瞬間，我的眼淚就流下來(lái)了...

　　多么細(xì)膩的小心思，思念媽媽的心情...

　　真慶幸，我沒(méi)有因?yàn)樗?jiàn)到我一整天都不喊“媽媽”而責(zé)難他；

　　真慶幸，我沒(méi)有因?yàn)樗搅藭r(shí)間還不睡覺(jué)，而著急；

　　真慶幸，我給了他時(shí)間表達(dá)，才讓我看到，孩子的愛(ài)，是如此深沉...

　　接下來(lái)，整整一個(gè)星期的時(shí)間，他都沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)口叫我“媽媽”。可是，我再也不能消失在他的視線里，一旦看不見(jiàn)媽媽了，他就會(huì)哭。

　　誰(shuí)也不能逗他：“媽媽不來(lái)了，你要被留在這里了。”或者“別回深圳了，留在老家吧。”他要媽媽，誰(shuí)也不能再糊弄他。

　　在東北的每一天晚上，入睡前，他都要用手捧著我的臉，深情的注視這我。我開(kāi)始理解“媽媽”這個(gè)詞的含義，到底有多重。3歲以前的孩子，除了媽媽，什么都不需要。

　　因?yàn)椋瑡寢?，就是他的世界?/p>

　　李子勛老師在《家庭成就孩子》中寫(xiě)到“孩子一歲以前，母親有三個(gè)行為是別人不能替代的：一是哺乳，二是依偎著孩子入睡，三是和孩子親密地呀呀細(xì)語(yǔ)；這是母親的責(zé)任。”

　　分答上曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題。

　　為什么現(xiàn)在的人提倡親自帶孩子，甚至做全職媽媽，這樣會(huì)對(duì)孩子起到什么關(guān)鍵作用嗎？

　　并不是現(xiàn)在的人才開(kāi)始提倡親自帶孩子，從古至今很多時(shí)代都是提倡媽媽在家?guī)Ш⒆拥?反而到了工業(yè)時(shí)代，才有了女人也可以出來(lái)工作的機(jī)會(huì)，并且慢慢出現(xiàn)了“女性能頂半邊天，男女平等”等等的言論。

　　當(dāng)然我不是說(shuō)時(shí)代要倒退，這其實(shí)是根據(jù)孩子的發(fā)育特征提出的理念。（媽媽的快樂(lè)與獨(dú)立，孩子爸爸的支持都很重要）

　　在孩子的頭三年最最重要的人就是媽媽，因?yàn)轭^三年，孩子最需要的是陪伴，父母最好是都在身邊，當(dāng)然最需要的是跟媽媽的連接，相對(duì)來(lái)說(shuō)爸爸要退居其次。

　　在這個(gè)階段，孩子需要有一個(gè)身份的認(rèn)同，知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽。同時(shí)在陪伴中擁有安全感，他要知道“我是被這個(gè)世界歡迎的”。在這個(gè)階段媽媽幾乎等于全世界，這樣可以培養(yǎng)孩子信任感和愛(ài)與被愛(ài)的能力。

　　這就是為什么最好媽媽在身邊的原因。

　　鄭立峰老師的新書(shū)《家庭系統(tǒng)排列》中寫(xiě)道：0-7歲期間，孩子和父母（尤其是母親）有一段顯著的分離時(shí)間。那么孩子就有所謂的“親子中斷”創(chuàng)傷。

　　這個(gè)分離時(shí)間通常是3個(gè)月以上。

　　《家庭系統(tǒng)排列》中總結(jié)，分離的原因可能是：

　　父母關(guān)系不和，吵鬧中，把孩子交給老人照顧；

　　經(jīng)濟(jì)原因，父母要去外地打工，讓孩子留在老家，即所謂的留守兒童。

　　孩子的癥狀是：身體麻木、情感封閉、跟父母疏遠(yuǎn)，長(zhǎng)大后難以跟其他人包括異性建立親密關(guān)系。

　　我曾經(jīng)在電視上看到一個(gè)關(guān)于“留守兒童”宣傳片。被留在老家的孩子，日復(fù)一日，年復(fù)一年的，在村口大樹(shù)前等媽媽，每天都去，每天都去...

　　可是，媽媽真的回來(lái)的那一天，孩子卻不知所措，并沒(méi)有像媽媽期望的那樣，撲上去抱著媽媽表達(dá)思念。而是躲在門(mén)口，眼睛不安的看著地上，雙手不停的摩挲手指，腳在地上蹭...

　　長(zhǎng)時(shí)間的分離，讓媽媽也不知所措，只會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子怎么這么不懂事呢？見(jiàn)到媽媽也不叫？”

　　其實(shí)，孩子巨大的思念無(wú)法表達(dá)，在他最需要媽媽到時(shí)候，留在身體里的只有巨大的痛苦和恐懼，漸漸的，為了不那么痛，只能麻痹自己的情感，凍結(jié)自己的身體。甚至都不能通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)“媽媽，我需要你”...

　　如果，我只是在電視上看到這些，如果，我沒(méi)有細(xì)膩的觀察我的孩子，我也難以理解，為什么，那么巨大的思念和愛(ài)，最后卻化為了家長(zhǎng)的一句“你真不懂事”？

　　其實(shí)，不是孩子不懂事，是他需要時(shí)間。

　　他需要時(shí)間重新信任，重新愛(ài)。

　　我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那個(gè)夜晚，威威一直一直睜著眼睛，生怕他閉上眼，媽媽就不見(jiàn)了...他才2歲4個(gè)月啊，誰(shuí)說(shuō)孩子不懂？

　　我在系統(tǒng)排列的課堂上，也無(wú)數(shù)次見(jiàn)到從小親子中斷的成年人，內(nèi)心深處渴望愛(ài)，卻又覺(jué)得自己不配得到愛(ài)，愛(ài)人就在身邊，卻只會(huì)把愛(ài)往外推。就好像那個(gè)村口一直等待媽媽，又無(wú)數(shù)次失望而返的孩子。

　　親子中斷的人，還有典型特征是很難跟人有肌膚上的接觸。

　　我曾經(jīng)作為助教，去幫助一個(gè)親子中斷的學(xué)員做引導(dǎo)。當(dāng)我的手無(wú)意間拂過(guò)她的頭發(fā)，她突然一個(gè)激靈，猛地躲過(guò)我的手，好像無(wú)比厭惡一樣。我的心里也“咯噔”一下。

　　如果，我不懂，可能會(huì)覺(jué)得她討厭我。就好像《歡樂(lè)頌》里的安迪，無(wú)法享受男友愛(ài)的擁抱。

　?。ò驳蠠o(wú)法走進(jìn)親密關(guān)系，無(wú)法享受肌膚接觸，是典型的親子中斷創(chuàng)傷反應(yīng)。）

　　我也曾在家庭系統(tǒng)排列的課堂里扮演“媽媽”，看著需要療愈的“孩子”，看著“媽媽”，無(wú)比渴望，又不敢靠近。

　　她輕輕觸碰“媽媽”的皮膚，卻因激動(dòng)和害怕，而渾身顫抖...

　　她含著淚，一邊抗拒，一邊顫抖著觸碰到了“媽媽”的手...“媽媽”的胳膊...“媽媽”的肩膀...“媽媽”的臉...終于艱難的喊出：“媽媽...”

　　這樣的成人，也是孩子，當(dāng)她緩解身體的凍結(jié)，終于可以被媽媽抱在懷里的那一刻，我感受到了她僵硬的身體開(kāi)始柔軟，終于舉起胳膊可以抱住“媽媽”...這個(gè)看似簡(jiǎn)單的擁抱，卻整整花了40分鐘...

　　我抱著懷中的“孩子”，讓她靜靜的享受“媽媽”的懷抱，她曾經(jīng)如此渴望而不可得的懷抱...

　　愛(ài)，終于開(kāi)始流動(dòng)。媽媽，終于不再遙遠(yuǎn)...

　　“親子中斷”的創(chuàng)傷并非不可療愈，解決的方法也并不復(fù)雜：

　　身體解凍

　　情感表達(dá)

　　走進(jìn)父母

　　擁抱父母

　　很多媽媽跟我說(shuō)：“怎么辦？孩子小的時(shí)候，我不會(huì)帶，會(huì)不會(huì)給他造成了難以磨滅的創(chuàng)傷？”

　　我作為一個(gè)陌生人，去扮演“媽媽”，都可以有療愈的效果。

　　那么，作為孩子真實(shí)的媽媽，你才是孩子，最好的療愈師。

　　比愧疚更好的方式，不是過(guò)度補(bǔ)償。而是——“擁抱”。

　　沒(méi)有預(yù)設(shè)的

　　發(fā)自內(nèi)心的

　　不帶評(píng)判的

　　去擁抱孩子吧。

　　讓他的身體解凍，讓他的情緒流動(dòng)，讓他和媽媽重新建立愛(ài)的連接。

　　威威回到深圳以后，我并沒(méi)有著急糾正他的行為。而是給了我們彼此一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“過(guò)渡期”，重新建立信任和連接。

　　每個(gè)人都有不容易，但所有的不容易，都比不上孩子在身邊的幸福。

　　如此想著，生活的艱辛就兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩了。