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四歲的小孩兒要離家出走!

2017-06-22 來源:兒童心理課堂  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:但不在事后說任何評論性質(zhì)的話,更不帶著質(zhì)問的口氣說:“你不是要自己上學嗎,怎么走到半路又回來了?”“你不是挺能耐的嗎?怎么摔跤了?”這樣的話。這種話,自己小時候聽多了,自己明白聽完是什么感受,所以,沒必要再說給孩子聽。

  滿了四歲之后,他經(jīng)常提一些怪問題。

  “媽媽,什么是離家出走?”

  “就是從家里出去,不回來了。”

  “家里老有衛(wèi)生間(大約是因為不喜歡刷牙),我也想要離家出走。”

  “那你晚上睡哪兒???”

  他想了一想,說:“我就睡我們幼兒園門口。”

  好吧,我已經(jīng)不想再說什么了!

  過了一陣子,我們在路邊看到一個流浪漢,我說:“你看,那個人就是離家出走的流浪漢。”

  他瞬間開啟疑問閘門:“媽媽,什么是流浪漢?”

  “就是有一個人,他沒有家,到處走,走到哪里睡哪里。”

  “那他有媽媽嗎?”

  “有的,每個人都有媽媽,只是他沒有跟他的媽媽在一起。”

  “我也想當流浪漢。”

  “那你要流浪到哪里去?”

  “我去火星。”

  好嘛,以后這個流浪的事就反復提及,不高興了就說要去火星流浪,特別生氣的時候,就要一個人去火星,不帶媽媽去。要么就是帶媽媽去但是不給媽媽穿宇航服,他說:“就讓你那么不能呼吸著吧!”

  有一天,又問我,“媽媽,什么時候我能自己上學去?”

  “等你自己會過馬路,會應付陌生人的時候吧。”

  “那我現(xiàn)在就會了??!”

  “是嗎?”

  “嗯嗯,”他嚴肅的點頭,說,“我現(xiàn)在就會了,今天可以自己上學嗎?”

  我說:“可以啊,現(xiàn)在請去做上學前的準備。”

  他背起書包,打開門,回過頭來跟我招手。“媽媽,拜拜,我去上學了,不要想我哦!”臉上掛滿驕傲,努力擺出“我是大男人”的氣概。

  “寶貝拜拜,路上注意安全!”

  我聽著外面的動靜,掐著時間,估摸他走到一樓了,我也拿東西出門。

  走到一樓,我假裝是陌生阿姨,一邊刷一樓單元門鎖,一邊問他:“噫,這是誰家小朋友?你家大人呢?”

  他嘴角掛著一絲微笑,看著我,不吭聲。

  我把門推開,他跟著出來。

  “這個小朋友,你自己上學?。恳灰⒁趟湍??”

  “對啊,不用了,我自己會過馬路。”

  “那好吧,一路順風!”我忍著笑,而他已經(jīng)一路小跑到前面去了。

  我把我們之間的距離控制在合適的范圍內(nèi)。他終于過了一把癮。要過大馬路的時候,他跑回來撲進我懷里。

  我故作驚訝地問:“你是誰呀?”

  “我是你的寶貝呀!”他揚起小臉兒。

  “是嗎?哎喲,真的啊,真的是我的寶貝。”我假裝仔細辨認了一下,牽起他的手,一起過了馬路。趁機又跟他重溫一下平常學習的安全繪本的內(nèi)容。

  沒過多久之后的一個周末,我和朋友約了去她家吃午飯,早飯過后,朋友十一歲的女兒出現(xiàn)在我家樓下。

  我把他收拾利索,把一個裝有食物的袋子交到他手里,給他一串鑰匙,說:“去吧,姐姐在樓下等你,你把好吃的帶給姐姐,跟姐姐一起去她家等我們,爸爸媽媽過一會兒也過去了。”

  他放佛是收到了關乎國家興亡的重要任務,帶著光榮和驕傲,嘴角掛著笑意,站在門口,歡快地說:“爸爸媽媽拜拜,我走了。”

  結(jié)果,走了沒有二十分鐘,朋友打電話給我,說:“你兒子摔跤了,搞了一身泥污,給他帶一身干凈衣服趕緊來,他這會兒哭的停不下來。”透過電話,我聽見他凄慘的哭聲嘹亮。

  原來,他跟姐姐一起并沒有直接去姐姐家,而是去了小區(qū)廣場上玩,廣場上有個沒有水的噴泉池,但是因為昨夜下雨有一點雨水,他在里面玩的時候,滑倒了,摔了一身泥污。

  我趕緊抓了一套衣服,交給寶多爸,讓他火速去救場。

  我稍后趕到的時候,他已經(jīng)換好衣服了,臉上已經(jīng)沒有淚痕了。看到我就遠遠地跑過來,跳進我懷里,笑嘻嘻說:“媽媽,我剛剛摔跤了,但是我用手扶著地了,所以沒有摔到頭。”

  “沒摔到頭”這個話也有出處,春節(jié)期間,他在老家摔到后腦勺,沒有皮外傷,但是卻是摔的很嚴重,姥姥姥爺舅舅舅媽,幾乎全家出動帶著他去醫(yī)院照CT。事后,我反復跟他強調(diào),必須保護好你的頭,教了一些保護頭的動作要領。

  我笑著說“做得好”,親了他的額頭,把他放下,他又跑走了。

  我猜想,他哭的停不下來可能是因為衣服臟了(他有點小潔癖),不然,今天的“獨立”行動可能就成功了。

  不過,沒關系,才四歲三個月,以后的獨立之路還有很長一段路要走。他想要勇敢,就放手讓他去勇敢,他覺得害怕,就張開懷抱讓他躲進來,我不想催促他,我也不著急,我希望和他一起慢慢來。

  這個過程里,我時刻管好自己的嘴巴,只提醒重要事項,但不在事后說任何評論性質(zhì)的話,更不帶著質(zhì)問的口氣說:“你不是要自己上學嗎,怎么走到半路又回來了?”“你不是挺能耐的嗎?怎么摔跤了?”這樣的話。這種話,自己小時候聽多了,自己明白聽完是什么感受,所以,沒必要再說給孩子聽。

 

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