“嗯，這次考得還可以，但不能驕傲，繼續(xù)努力，下次要考得比這次更好。”

　　“你看，你又驕傲自滿了，一驕傲就退步！可不，成績又下降了！”

　　這些是小時候我母親經常對我說的、聽得我耳朵起繭的話，“驕傲”一詞成了她的口頭禪。到現在二十多年過去了我還能一字不漏地背出她當年的原話。

　　大概是從上初一開始吧，我的成績并不是很好，在班上只能算中上水平。每次給母親看成績單，如果考得好，表揚的話總是很吝嗇，生怕表揚多了會讓我翹尾巴；而考得不好呢，她馬上“陰云密布”，絕少不了說我又驕傲啦、不謙虛啦等等。

　　而我呢，那時總是耷拉著腦袋，覺得自己很笨，由于達不到母親的要求，從此對學習常常心存畏懼，對學不好的更加發(fā)自內心的厭惡。而她所說的驕傲聽得我一臉的茫然。

　　查一下字典，“驕傲”的意思是自高自大，看不起別人，自以為自己了不起，不把別人放在眼里。用在學習上，就是自以為成績考得不錯，別人都趕不上自己，洋洋得意，沾沾自喜，滿足于眼前的成績，放松了今后的努力。這就是母親眼里的“驕傲”。

　　母親就是怕我存在這樣的驕傲心理，所以，她不斷用她的那些話語來催我不斷上進。

　　我驕傲了嗎？沒有。

　　對于我來說，不存在什么驕傲不驕傲的。分數的此起此伏是正常現象。而母親，對于分數總是很敏感，總是固執(zhí)地認為，只要這次比上次考得差些，就是我驕傲了，得意了；只要下次比這次分高了，就是她的批評起作用了，我不驕傲了，變謙虛了，一謙虛就努力了，成績又上去了。這就是她的邏輯。

　　我有資格驕傲嗎？沒有。

　　母親并不懂得我的心思——我從沒有驕傲過！因為驕傲需要資本，需要好的學習成績。我的成績總是平平，沒有好到可以炫耀的地步，我的內向性格里更多的是自卑的成份！

　　心理學家威廉·詹姆斯說，人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。

　　我是多么需要贊賞的陽光！

　　然而，母親卻很少表揚我，即使考得很好，表揚也是輕描淡寫，并要我在此基礎上更上一層樓。殊不知，我的能力是有極限的，不可能一直保持高分水平，我已經盡了最大的努力了，而只要分數一降下來，劈頭蓋臉的批評總會擊碎我僅有的一點自信。

　　我知道她是為了我好，整日苦口婆心地灌輸“頭懸梁，錐刺股”的刻苦學習的觀念，但為什么不多表揚一點呢？讓我的心里多一點陽光，臉上多一點笑容呢？如果多一點表揚，就是在給我打造自信的臺階，讓我更開心更有動力去追求更高的目標。然而，她沒有這樣做，因為她不了解我的心理需要。

　　從小缺少贊賞陽光的我，變得更加內向和自卑了，對學習也總是提不起勁。

　　在自己做了母親之后，我開始去尋思母親的教子方法和思想根源。原來，母親信奉的是“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的格言。然而，這兒所說的謙虛，是針對成人為人處世時，或在向別人學習時而言的。

　　而對于自我評價意識還尚未完全清晰的少年來說，成人的表揚是一面放大鏡，可以放大孩子的動力，可以激發(fā)孩子的潛能，可以釋放巨大的能量，可以幫助他們建立自信，可以培養(yǎng)孩子的自尊自愛。

　　母親受中國傳統(tǒng)意識的影響，把謙虛、不驕傲作為一種美德來看。

　　是的，作為中國人的一項傳統(tǒng)美德，也許是值得自豪的，但用在孩子身上，尤其是成績不突出、性格內向、膽怯脆弱、敏感自尊的孩子身上，“謙虛”、“不驕傲”這樣的話反復地灌輸給孩子，起不到任何作用，甚至是反作用。

　　那個年代，對于成績一般的孩子而言，是很難得到老師的表揚和賞識的，而家中又得不到父母的表揚，考好了，他們盡量保持沉默；怕孩子驕傲；考砸了，少不了刀霜劍雨的批評、訓斥。

　　孩子心靈的土地上，沒有贊賞的陽光，沒有賞識的雨露，如何能健康快樂地成長？如何能讓孩子愛上學習，向困難進軍？

　　也許是童年的記憶烙得太深了，使我當了母親之后，在教育孩子身上加倍地運用賞識和表揚。

　　孩子生來是弱小的，小到學步走路需要人鼓勵，大到學一門技藝需要人表揚。就像周弘老師所說，要用教孩子學走路的心態(tài)不斷豎起拇指去鼓勵，賞識。

　　在他成長的每一步，我都用贊賞的眼神、鼓勵的話語陪伴他左右，并時時注意自己的一言一行，創(chuàng)造積極、進取的學習環(huán)境，昂揚、樂觀的生活環(huán)境。

　　在他的幼年期，他不知道什么叫“笨”，從來不會說“我不行”。他的心里沒有自卑意識，對任何事物都表現出積極探索的熱情，敢于嘗試，有種“初生牛犢不怕虎”的精神，玩什么游戲都全身心投入。小到爬樓梯，學用筷子，大到學用剪刀、學溜冰，都是我在不斷鼓勵的氛圍下取得進步的。

　　做得好，我會大加表揚，讓他“順著竿兒往上爬”，好讓他再跳起來摘更高的“果子”；

　　做得不好，我會說沒關系，并鼓勵他再來嘗試一次，并給他講愛因斯坦小時候做小板凳的故事；

　　真的沒辦法做好的，我會表現得“漫不經心”，讓他覺得這并不是什么大不了的事，告誡他，失敗是成功之母。

　　孩子上小學后，我也從不像我母親那樣吝嗇表揚，從不說驕傲，盡管孩子比我小時候強多了，成績一向不錯，但我依然相信，我的孩子還是需要成人不斷肯定他的成績，需要成人為他筑起孩子自信的長堤，去擋住各種各樣的困難的“潮水”，為打造他一步步走向成功的基石。

　　小時候，我考試稍微考好一點，母親總怕我驕傲，想用謙虛、少表揚來防止我驕傲，可是成績卻偏偏上不去；現在，我孩子每每捧回成績單和獎狀，我從不說驕傲，從不吝嗇表揚，孩子的成績卻日漸上升。