一朋友，大醫(yī)院護(hù)士，孩子馬上一周歲了，要上夜班。說(shuō)孩子沒(méi)人帶，要么送回老家，要么請(qǐng)保姆。但兩者都非所愿。想辭職，問(wèn)我有什么建議。

　　我說(shuō)，給你講一個(gè)故事吧。

　　從前，有一個(gè)護(hù)士，年近三十才生孩子。晚育得子，甚是開(kāi)心，同時(shí)也很憂慮。想自己帶孩子，經(jīng)濟(jì)不允許。想上班，孩子沒(méi)人帶。

　　怎么辦呢？征求家人的意見(jiàn)，一致認(rèn)為，不能辭職。很多人不都是這樣過(guò)來(lái)的嗎？想想也是，無(wú)論母親還是孩子，不能這么矯情。

　　她的生活基本是白天上班晚上睡覺(jué)，晚上上班白天睡覺(jué)。遇到開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)職稱考試，更是完全顧不上孩子。孩子有時(shí)在自己家過(guò)，有時(shí)在外婆家過(guò)，有時(shí)在奶奶家過(guò)。

　　就這樣，過(guò)了三年。

　　等孩子上幼兒園，她發(fā)現(xiàn)孩子有了很多問(wèn)題，比如不能很好地與小朋友相處，五歲了還要喂飯吃，表達(dá)能力差等等。面對(duì)這些“積習(xí)”，有時(shí)候，她不僅無(wú)能為力到想哭，甚至悔恨莫及到想死。

　　沒(méi)錯(cuò)，孩子的很多問(wèn)題，都是她這個(gè)媽媽沒(méi)有盡到責(zé)任的有力證據(jù)。

　　孩子行為習(xí)慣的不良都是父母的鏡像，尤其是在模仿能力極強(qiáng)的三歲之前，以及行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期—三到六歲。

　　可惜，當(dāng)時(shí)她并不懂這些。周圍強(qiáng)有力的聲音告訴她，孩子長(zhǎng)大就好了。出于母性本能，她意識(shí)到自己陪伴孩子的時(shí)間太少，多少次想換工作，或者說(shuō)想直接辭職，但慣性把她押在時(shí)間的齒輪上，高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　直到有一次，幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，你的孩子，真的需要太多關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。

　　此時(shí)，她所工作的科室內(nèi)憂外患，陸續(xù)有同事被折磨的離職。不堪重負(fù)之際，她終于下定決心——辭職，這次沒(méi)有征求任何人的意見(jiàn)。

　　辭職以后，她專心陪伴孩子，為了更好地了解孩子，更是為了更好地了解自己，她去學(xué)習(xí)心理學(xué)。

　　僅僅皮毛，她就發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤—那就是，孩子的前三年，她陪伴的時(shí)間太少了。她是一個(gè)不稱職的母親。為此，她懊悔不已，恨不得把孩子送回子宮重新生一回?？上?，人生只售單程票。

　　周圍的親戚朋友不能理解，當(dāng)個(gè)護(hù)士多好呀。大醫(yī)院工作穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)。好好的工作，說(shuō)辭就辭，太任性了！孩子嘛，樹(shù)大自然直。她只能呵呵呵呵呵呵呵了。

　　她想起了在殘障中心做志愿者的經(jīng)歷。那次，殘障中心組織小朋友去公園春游。因?yàn)閷?duì)象的特殊性，征集了一批志愿者。每?jī)扇素?fù)責(zé)帶一個(gè)孩子。

　　她和同學(xué)負(fù)責(zé)帶一個(gè)三歲的小男孩。小男孩白白凈凈，非?？蓯?ài)非常安靜，在車上一句話都不說(shuō)。問(wèn)了也不答。

　　她以為孩子不會(huì)說(shuō)話，向工作人員問(wèn)情況。工作人員說(shuō)，他不認(rèn)識(shí)你，所以不會(huì)和你說(shuō)話的。然后他叫小男孩的小名，小男孩用蚊子般細(xì)弱的聲音答應(yīng)了一聲，此后復(fù)歸沉默。

　　她問(wèn)工作人員，難不成孩子自閉癥？工作人員說(shuō)，這個(gè)孩子，完全是養(yǎng)育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

　　孩子的爸爸是一名醫(yī)生，媽媽是一名護(hù)士。孩子一歲不到就被奶奶帶回了老家。奶奶話很少，也不懂與孩子交流。孩子終日與Ipad為伴。

　　之前只覺(jué)得孩子乖巧，并未在意。上了幼兒園才發(fā)現(xiàn)，孩子根本無(wú)法與人交流。所以，才要送過(guò)來(lái)訓(xùn)練。

　　看著孩子無(wú)辜的眼神，真心覺(jué)得心里堵的難受。一如春日的暖陽(yáng)披上了陰霾的衣裳，脫不掉，洗不凈。

　　寫到這里，也許有的讀者會(huì)說(shuō)，那么多醫(yī)生，那么多護(hù)士，別人的孩子怎么沒(méi)那樣?。?/p>

　　我告訴你，每個(gè)孩子都不一樣，你信嗎？

　　同樣是奶奶帶孩子，脾氣溫和、理性智慧的奶奶與脾氣暴躁、性格孤僻的奶奶帶出的孩子，能一樣嗎？

　　同樣是孩子，安靜敏感與調(diào)皮搗蛋的孩子，養(yǎng)育的方式能一樣嗎？

　　看過(guò)《歡樂(lè)頌》的人應(yīng)該對(duì)樊勝美的侄子印象深刻吧？那是一個(gè)怎樣的孩子?。渴呛⒆拥膯?wèn)題嗎？肯定不是。

　　在這里，我不是要責(zé)怪奶奶。帶孩子本來(lái)是父母的職責(zé)，奶奶能夠給你帶，已經(jīng)仁至義盡了。

　　因?yàn)榧词垢改赣H自帶出的孩子，也可能出現(xiàn)問(wèn)題。區(qū)別在于，獲得父母足夠陪伴的孩子，心理上的安全感，是隔代撫養(yǎng)給不了的。隔代親，奶奶對(duì)孩子的縱容與嬌慣，也是人之常情。問(wèn)題是，一旦出現(xiàn)教育上的“爛攤子”，還是要父母自己收拾。且沒(méi)有資格責(zé)怪任何人。

　　殘障中心的孩子，有的是天生疾患，有的和那個(gè)小男孩一樣，完全是養(yǎng)育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

　　她似乎突然明了，所謂的“孩子長(zhǎng)大就好了”，不過(guò)是一些家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)的借口。怕是有的孩子，還沒(méi)長(zhǎng)大，就被缺水少肥摧殘了。

　　她也終于明了，孩子成長(zhǎng)中錯(cuò)過(guò)的時(shí)光，永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。唯愿錯(cuò)過(guò)了過(guò)去，不錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在。