星期五去幼兒園接女兒，小家伙排著隊走下樓梯，剛從玻璃門看到我，就揮舞著雙手，高聲沖我大喊：“媽媽，媽媽。”

　　我也報以一樣的熱情，面帶微笑同樣高舉雙手沖著她揮動。

　　旁邊站著媽媽，都扭頭對著我說：“哇，你女兒真熱情，瞧我家那個，我沖他揮手，理都不理我。”

　　現(xiàn)在的女兒不論是講故事還是唱兒歌，都是張口就來。就連班主任史老師，也多次給我反映，孩子不管上課回答問題還是戶外活動都是個非常積極的帶頭人。

　　帶女兒外出參加一些活動，一些家長看到膽大熱情積極的女兒，都會湊上前來詢問我：“你女兒幾歲？看著膽子很大啊。”

　　看得出有些媽媽眼里流露出對我擁有這樣外向性格孩子的羨慕，但其實他們不知道，我女兒現(xiàn)在的聲音洪亮，待人熱情，并不是與生俱來。

　　大家一定想不到的事是：我的女兒出生時，因為家人怕吵到孩子休息，常常把家里弄得很安靜，說話輕聲輕語，就連開門都是輕開輕關。結果，反到讓女兒慢慢長大后，很怕響聲和見陌生人。

　　孩子都長到2歲多，爺爺奶奶從遠方來看望我們，孩子見到他們哭得厲害；就算逢年過節(jié)，見到親戚朋友一多，就嚇得躲進臥室不出來。

　　我看到這些情形，急在心頭，但我并沒有呵斥過孩子，每每都是先把孩子抱離她害怕的人或環(huán)境，安撫情緒。

　　后來經朋友指點，帶女兒報名參加了一家早教課程，一周二次。就只是帶領孩子們玩，慢慢的孩子接觸的同齡孩子一多，再加上遇上一位柳老師，非常熱情的帶著孩子們做游戲，并次次鼓勵女兒，常常特意安排女兒為小朋友服務，比如發(fā)放玩具，零食，充當老師的小幫手等舉措，我覺得真得起到了一定作用。

　　我自己也學習了很多引導孩子性格外向的方法，比如天氣好時，帶女兒外出，一般我都會帶球類。玩耍時，我特意把球丟到人多的方向，女兒追球時漸漸就不再怕陌生人，還大方的對幫她撿球的叔叔或者阿姨說：“謝謝。”

　　我也會經常邀請小區(qū)同院的同齡孩子到家里來做客，或者我?guī)е畠喝バ∨笥鸭彝?，這樣很快就改善了孩子怕生情結。

　　我還和孩子爸爸商量好，不管每天有多累，也會堅持輪流給女兒講繪本故事，特意選了類似《不再怕和媽媽分開》、《我愿意嘗試》、《我不再怕又大又響的聲音》等此類書籍，甚至遇到她喜歡故事，我們還會編演一番。

　　發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡自己開口講故事，我就幫她錄下來，放給她聽，女兒特別喜歡聽到自己講故事的聲音。

　　我還積極安排著帶孩子參加一些學?；蛘呓逃龣C構舉辦的讀書和講故事比賽，讓孩子眼界開闊。

　　漸漸的，我發(fā)現(xiàn)女兒隨著時間推移性格發(fā)生的變化，話開始多了，愿意表達自己想法了，比以前愛笑了。

　　時間久了，女兒膽量也逐漸鍛煉了出來。見識廣了，膽子就大了，不再象2-3歲時那么膽小怯懦了。

　　真的變成一個象太陽一樣火熱的小姑娘。

　　昨天帶女兒去上跳舞課，我們提前到了教室，女兒一邊熟悉環(huán)境一邊和其他小朋友玩得很愉快，看到老師進門，大聲的說：“馬老師好。”老師看到女兒，一掃臉上的疲憊，熱情的問：“你好你好。”

　　我把孩子交給老師，走出教室，正遇上一位不肯進教室，一直在哼哼的小朋友，他用雙手緊緊摟住媽媽脖子，不肯放手。

　　他媽媽一臉尷尬的在和孩子商量：“我們不是在家都說好了，今天要好好上課，你怎么到門口又不進去了？”看孩子一臉不愿意，這位媽媽對懷里的孩子說：“你別這么纏著媽媽好不好？只要今天好好進教室，我回去給你買個大蛋糕。”孩子還是無動于衷。

　　這時，接待金老師走了過來，反倒勸這位媽媽，不要著急逼孩子進教室，并提醒最好下次能提前15分鐘到學校，讓孩子先熟悉熟悉環(huán)境。

　　在一旁的我，聽到老師這樣建議，真心覺得很贊。

　　我想哪個媽媽都不希望自己家孩子遇事膽小、怯懦，只想回避和退縮，不積極參與活動，對吧？

　　但是我要提醒你，千萬不要在眾人面前給孩子下定論，揭孩子的“傷疤”，更不要以你之口對孩子說：“這有什么好怕的，大膽一些嘛？你看誰誰都敢上去發(fā)言（參與），你怕什么呀？沒出息！”之類的話。

　　或許你有你的想法和道理，但對于幫助孩子面對社交，建立自信心，你這樣做不但不起任何的作用，反倒會起反作用。

　　要知道孩子的情緒一旦沒有被父母接納，反倒一直被指責并且推向他未知的境地，只能讓孩子更加焦慮和不自信。

　　其實，孩子對陌生環(huán)境，陌生的人群擔心害怕，這些對他來說并不是最在意的，孩子更怕的是出現(xiàn)不自信表現(xiàn)之后，你的反映是否接納他的一切，是否還會愛他。

　　尤其是對低齡的孩子來說，父母是最重要的人，父母是他的整個世界。

　　因此，作為父母不僅要接納孩子焦慮情緒，最好是想出一些相應的辦法，緩解內心的緊張，增強孩子的自信，陪伴和鼓勵孩子，對于建立孩子的自信才有效。