前段時(shí)間一位朋友陪女兒去幼兒園面試，回來后跟我說，老師在面試家長的時(shí)候問他：“你希望把女兒培養(yǎng)成什么樣？”

　　當(dāng)時(shí)他有點(diǎn)懵，雖然經(jīng)常會(huì)掛在嘴邊，希望女兒什么身體健康，好好學(xué)習(xí)之類的，但其實(shí)沒有真正的思考過這個(gè)問題。

　　我朋友當(dāng)時(shí)的回答是：“希望孩子三觀正確，人格健全。”我挺同意朋友的觀點(diǎn)，有多少家長真正想過，對孩子的期望是什么？希望孩子成為什么樣的人。這恰似很多家長關(guān)心卻又沒有認(rèn)真思考過的。

　　有這么一句話，“幫助孩子成為他想要成為的人。”但很多家長理解為就是放任不管，孩子想怎么做就怎么做，美其名曰：給孩子足夠的自由。

　　時(shí)間一長，發(fā)現(xiàn)自由有了，但孩子也越來越無法無天了。

　　對孩子來說過度的放任和過度的溺愛都是心理上的一種遺棄。家長雖然是作為引導(dǎo)者，但也需要給孩子制定一定的規(guī)則，比如尊重他人，尊重自己，尊重環(huán)境，在這三大原則的情況下，孩子可以盡情的發(fā)揮。

　　還有些家長則認(rèn)為孩子就應(yīng)該好好讀書，多學(xué)些才藝，正所謂技多不壓身，像培養(yǎng)工藝品一樣在培養(yǎng)孩子。

　　我身邊就有這么一位朋友，孩子四周歲左右，已經(jīng)報(bào)了英語、畫畫、舞蹈等培訓(xùn)班，他們家孩子除了上幼兒園外，不是在培訓(xùn)班就是在去培訓(xùn)班的路上，孩子已經(jīng)產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒，這對接下來孩子讀小學(xué)并非是好的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)在很多家長就是這樣，怕孩子輸在起跑線上，怕別家孩子學(xué)了，自己孩子不學(xué)就跟不上了，卻不知萬丈高樓平地起，地基都不太穩(wěn)，越往上會(huì)越困難。

　　所以我個(gè)人認(rèn)為的，在培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子方面還是要注意這幾點(diǎn)的。

　　一、多注意孩子的心理

　　為什么把這個(gè)放首位呢，這個(gè)對孩子的影響是很大的，一般心理咨詢師在給患者做咨詢的時(shí)候，都會(huì)問到他小時(shí)候發(fā)生了什么，可見小時(shí)候心理健康有多重要。而原生家庭對孩子小時(shí)候心理的影響會(huì)比較直接。

　　現(xiàn)在提倡的就是身心健康，除了身體外，心理也要健康，這是最基本的。

　　當(dāng)然除了讓孩子明白他是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的選擇權(quán)，有自己的思維外，還有不要去嚇孩子。

　　很多家長為了體現(xiàn)自己的權(quán)威，通過嚇孩子讓其聽話，這個(gè)是對孩子影響比較深的。我們經(jīng)常會(huì)聽到，你不好好吃飯，就讓警察叔叔來抓你，導(dǎo)致有些孩子一見到警察就怕。

　　這樣的恐嚇對孩子的心理影響是比較大的，這種對不確定因素的恐懼心理大人都會(huì)有，何況孩子。身心健康就是萬丈高樓平地起的地基，只有這個(gè)牢了，才能往上建房子。

　　二、人格的建立

　　孩子的人格形成期是0-6歲，6歲以后是人格的強(qiáng)迫性重復(fù)，所以6歲以前人格的形成很重要。當(dāng)然影響的因素有很多，但其中一個(gè)重要因素就是家庭。

　　如果孩子所處的家庭環(huán)境中家長經(jīng)常吵架，大打出手，甚至遷怒于孩子，那這孩子的性格多少會(huì)有些扭曲，有些孩子變的沉悶，不愛交流，甚至有可能出現(xiàn)與其他孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)就直接動(dòng)手的情況（雖然并不絕對，確實(shí)有些陽光的孩子出自不好的家庭環(huán)境，但這種劣性影響還是很多）。

　　還有一些家長不顧場合，當(dāng)眾打孩子，這些都不利用孩子人格的發(fā)展。

　　三、所謂的這個(gè)世界很危險(xiǎn)

　　向孩子灌輸這個(gè)世界有多危險(xiǎn)，周圍都是壞人，家長想保護(hù)孩子的心情可以理解，但經(jīng)常這樣跟他去描繪這個(gè)社會(huì)，你覺得孩子還能陽光嗎？

　　沒有必要把成人世界的一些規(guī)則過早的告訴孩子，這類過早的喚醒對孩子來說其實(shí)是一種傷害。

　　身邊的確有這樣的家長，都不太帶孩子出去，說外面太危險(xiǎn)了，萬一走丟了，萬一遇到壞人了呢。

　　其實(shí)家長也要為孩子進(jìn)行環(huán)境上的預(yù)備，盡量讓孩子處于一個(gè)適合他的環(huán)境，比如說剛會(huì)爬的孩子，你不可能在他的面前放一個(gè)很高的障礙，這樣只會(huì)傷害到孩子。

　　家長傳遞給孩子的能量是要正向積極的，可以告訴孩子如何去預(yù)防這些壞的事和人，但不要總是告訴孩子這個(gè)世界很危險(xiǎn)。

　　對于這些家長恰恰是要認(rèn)真思考的，不是仍專注于不要讓孩子輸在起跑線上，而是要認(rèn)真考慮如何讓孩子身心健康的成長。