有一天，你的朋友給你知識「裝逼」了一個術語，“牛！你怎么知道的？”，于是他推給你一個公眾號。你開始關注，覺得哇！大神！牛逼！長見識！

　　每天刷每天刷每天刷，很多問題也有了解決方法，按照這個進度，過3年就能理解宇宙終極奧義了。

　　慢慢你有了十多個類似的號，承包了你從專業(yè)、生活、工作、跑步、減肥、飲食、情感關系……等等所有的領域。

　　咳，有點看不過來的你決定提高效率，碎片化學習！

　　利用一切碎片時間，上地鐵看一篇，吃飯時看一篇，睡前刷2篇。眼睛看不完，用音頻刷，平時看不完，跑步還能刷，但是，還是刷不完！

　　還好有收藏功能，全他媽的收藏！

　　這也叫「松鼠癥」，不斷攢不斷攢不斷攢……

　　等到收藏超過100篇未讀的時候，你終于發(fā)現(xiàn)收藏=永不再讀，這讓你沮喪。

　　更讓人沮喪的是，你好像距離寫文章的大牛越來越遠了，在你學習的這段時間，這100位大牛好像都更牛逼了一點。

　　而且牛逼的人好像越來越多，觀點越來越新，每天都有人用全新的玩法顛覆原來的牛人——哇，原來這才是對的！

　　別說宇宙奧義了，你對于生活有了深深的懷疑……再好的雞湯也掩飾不了你日益的郁悶，確實這個世界LOW的就是刷了無數(shù)文章的你。

　　你越來越焦慮，終于有一天，你徹底癱瘓了，對自己說，媽的為什么活得這么累？老子就是一個俗人，干嘛沒事要成長？

　　我要做一只豬，一坨肉，一個死尸——你開始轉戰(zhàn)娛樂、小說和短視頻……

　　???

　　更加讓你想抽自己的是，過了幾天你歇過來，你又開始了新一輪的循環(huán)——刷刷刷。

　　焦慮癥、松鼠癥、懶癌

　　本世紀三大絕癥

　　其實是個死循環(huán)

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　　為什么會這樣？

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　　因為，所有的當代人都面臨兩個問題——信息超載、知識碎片化。

　　▌信息超載

　　這是老話題不多說了，講幾個數(shù)據(jù)：

　　世界每天有4000本書出版，超過4億個字；

　　紐約時報一天的文字量等于牛頓同時代的人一生的閱讀量；

　　一個專業(yè)領域，每天大概有200個公眾號正在注冊，有近1000篇文字正在產(chǎn)生……

　　知識的儲存能力，人類早就被電腦完勝了。知識的搜索和鏈接能力，才是學習的核心競爭力。

　　▌知識碎片化

　　?時間和空間被打碎

　　移動手機允許你在三站地鐵里聽完一本書；

　　?信息被打碎

　　如果你翻知乎、今日頭條或者某個博客，你并不會像看一本書一樣，知道前面一章講什么的，后面即將講什么，除了標題黨，你根本對下一個博客、內(nèi)容毫無預期，只能被動接受；

　　?知識結構碎片化

　　你并不知道是誰、在什么情況下、針對什么問題講的這句話。所有的信息缺乏了上下文，就是廢話。

　　比如說有段時間我刷管理類的文，你會發(fā)現(xiàn)在雷軍、傅盛、彼得德魯克、吳伯凡、馬云、吳曉波……各位大佬針對同一個問題講的內(nèi)容完全不同，到底信哪個？

　　其實雷軍講的是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)；

　　傅盛講的是小企業(yè)逆襲，他正在做投資；

　　彼得德魯克用管理在講哲學；

　　吳伯凡老師在講中西方文化；

　　馬云老師在對大眾勵志；

　　吳曉波其實是用管理談財經(jīng)……

　　更重要的是，他們講話的場合，時間點和對象你一無所知。

　　如果一個人沒有搜索能力，他不會知道背景；沒有思考能力，不會知道為什么。這樣單純知道一句話，比不知道更糟糕。

　　▼

　　把前面兩個結論放一塊，結果很清晰：

　　時間、空間碎片化，確實能提高學習的效率；

　　信息碎片化、知識結構碎片化帶來的，則是學習效率的倒退和焦慮之源——它毀掉你的主動搜索能力和主動鏈接的能力，也就是深度思考的能力。

　　這就是碎片化的陷阱：

　　極大的提高了并沒有什么卵用的信息

　　而降低了最重要的獨立思考的能力

　　深度思考是件難事，也是件需要時間和空間的事。它遠遠比迅速點開另一篇標題同樣很好玩、內(nèi)容很逗比的文章難得多，也長得多。

　　但這個時候，90%的人會選擇點開下一個話題，你的淺薄之路也從此開始。這也形成一個上癮機制：

　　瞬間點開新話題能讓你獲得「哇我懂了」的廉價快感，但看的信息越多，就見到越多牛人的思想高度，你卻無法越無法深度思考。

　　為了抵御這種焦慮，你只好繼續(xù)打開更多窗口，見證更多頂峰，然后更多焦慮。飲鴆止渴，一直到癱瘓。

　　“我靠，我看了本書特好的書！”

　　“是嗎是嗎說什么的給我講講？”

　　“恩……特別好！特別牛！……我講不出來，給個鏈接你自己看吧。”

　　是不是這樣？

　　所以大部分的人學習，起初是為了解決問題，結果變成了逃避問題。他們越學越焦慮。

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　　什么是靠譜的學習方式

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　　觀察下那些給你喂知識的專家們怎么做的。他們都挺賊的：

　　專注于一個小領域，以熱點為關鍵詞，搜索他們自己專業(yè)領域的內(nèi)容；然后通過新的知識結構表達出來。

　　他們一方面無限度的降低了知識的門檻，其實反而被拉高的是你和他之間的距離。

　　知識創(chuàng)富時代，內(nèi)容創(chuàng)業(yè)時代——無論你怎么說這個領域的弄潮兒，靠的都是這三個能力：

　?、僭谀硞€專業(yè)領域的專注力；

　?、谂c熱點、痛點和經(jīng)典結合的搜索力；

　?、壑匦录軜嫷逆溄幽芰?。

　　即使你拿回來一百萬個知識的砂礫，也只是沙漠，人們愛看的，是沙子集合成的金字塔——有組織的知識才是核心競爭力，有高度的知識，才有知識壓強。

　　在你不斷的在沙漠閑逛，他們自己的金字塔蓋了起來。

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　　怎么辦呢

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　　下面是3個把抵御碎片化，讓知識「零存整取」的方式：

　　?學習的起點不是焦慮，而是問題

　　李小龍當年剛回香港，在《歡樂今宵》上節(jié)目，節(jié)目組請來了一名太極拳拳師，想考驗他能不能推到對方。拳師也擺好架子等他來推，結果李小龍一拳打在對方臉上。李小龍想表達的是：

　　在真實的實戰(zhàn)中，沒有人會等你擺好架勢，只沖著你規(guī)定的地方打過來。

　　學習也是一樣，在真實生活中，環(huán)境和知識都變化太多，你不可能像學校里一樣，系統(tǒng)的學好學完一門知識，然后坐在教室等著不超過知識點的考試。

　　大部分時間，生活會先給你一個考試，然后你根據(jù)問題，自己找出關鍵詞，開始學習。

　　所以，學習的起點不是某人在朋友圈曬的一本書、推薦的一個微信文、或者這個行業(yè)的一個經(jīng)典教材引發(fā)你的焦慮，而應該是你真實遇到的一個問題：

　?、偻ㄟ^不斷的思考和對話，一直到能清晰的提出一個明確具體的問題——這時候，已經(jīng)解決了一半。

　?、诎褑栴}拆分出關鍵字，然后開始搜索認知資源。

　?、壅业侥阋劫Y源。

　　?擴充學習資源——人、事、網(wǎng)、書

　　找學習資源的能力，就是搜索能力。大部分人找資源，第一反應是上網(wǎng)，或買本書。

　　這很容易陷入困境，因為網(wǎng)絡是個無底洞，這里翻翻那里看看，一不小心，2天都出不來。要把書里面的內(nèi)容消化用完至少2周，前提還是你選對了書。

　　信息爆炸時代，最重要的不是增加信息，而是篩選和刪除信息。所以其實最好的方式是：

　?、購挠薪?jīng)驗的人開始，根據(jù)你提出的問題，給你清晰的建議、方向和邊界；

　?、谡业叫袠I(yè)對標，看看人家是怎么做的；

　?、圻M一步用網(wǎng)絡搜索資料和書的總結和評論，最后才是系統(tǒng)的看書。

　　?721法則：留出足夠多的時間練習、思考和討論

　　行動學習理論認為，人要掌握一門技能，需要有：

　　10%的時間學習知識和信息

　　70%的時間練習和踐行

　　20%的時間與人溝通和討論

　　這個原則叫做721原則

　　碎片化學習對于10%的信息接收非常有用，而剩下獨處練習的70%和討論的20%，則需要留出大量時間來系統(tǒng)學習。

　　碎片化學習永遠只是系統(tǒng)化學習的輔助，你需要留出足夠多整塊時間學習。

　　如果能看到這里，順便說一句，我每周只寫一篇不那么好讀的干貨文，一方面因為我懶，另一方面也因為我并不認為天天刷文能對人有所幫助。

　　每周三晚上，如果能重新思考一個觀點，做一點行動和思辨，幫助遠遠更大。

　　?輸出倒逼輸入

　　如何能保證讓自己思考有體系？我看過、試過很多方法，最后最有效的只有一個：用輸出倒逼輸入。

　　你可以寫文章、講課、做PPT、做讀書筆記、導圖……只有一個要求，你的輸出有結構。

　　你要先搭好圖紙，設計出一個承重結構，然后鋪鋼筋，最后才放水泥和沙子。先建立一個結構，你的知識和信息量會自動吸附在結構之上。時間一長，你會成為一個能根據(jù)結構鏈接知識的人。

　　很多人會說，我不會寫該怎么辦？研究新建構主義的王竹立老師有一個觀點——把知識零存整?。?/p>

　?、俜e件式寫作

　　就是用ctrlc加ctrlV的方法，先拼出一篇符合邏輯的文字。（引用別人東西記得注明來源哈）

　?、趥€性化改寫階段

　　在第一步的基礎上，你可以根據(jù)自己的個性化，寫出自己的案例，自己的風格，自己的側重點——現(xiàn)在網(wǎng)絡上大部分的寫作和講課都是此類。

　　③創(chuàng)造性重構

　　在持續(xù)的前兩步積累下，創(chuàng)造出全新的思路和模型。

　　大部分人的問題，都是看了第二第三步的文章，下結論說自己完全不適合寫作，然后放棄。

　　其實每個人都應該動筆從第一步做起——寫作不是為了傳播，至少為了思考和學習。