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孤僻癥的癥狀表現(xiàn)

往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后,上廁所前后及出門前和剛回家時(shí),會(huì)說固定的話,做固定的動(dòng)作,這些都被稱做儀式性的行為。

治療孤僻癥的兩大方法

有的自恃比別人強(qiáng),總想著自己的憂點(diǎn)、長處,只看到別人的缺點(diǎn)、短處,自命不凡,認(rèn)為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認(rèn)為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來,保護(hù)著脆弱的自尊心。

最新發(fā)布
    2014-08-29

    嗜睡癥常見類型

    發(fā)作性睡病乃是一種神經(jīng)方面的疾病,由于腦干中睡眠覺醒中樞的功能出了問題,而產(chǎn)生過度嗜睡(Excessive daytime sleepiness)、猝倒(cataplexy)、睡眠癱瘓(sleep paralysis)及活生生的入眠期幻覺(vivid hypnagogic hallucination)等四大主要的癥狀。

    標(biāo)簽: 嗜睡 睡眠 
    2014-08-29

    性感覺障礙主要的癥狀表現(xiàn)有哪些

    良好的夫妻感謝會(huì)產(chǎn)生性欲,促使性生活和諧;而配合密切的性生活,又會(huì)反過來促進(jìn)夫妻的感情。

    標(biāo)簽:  障礙 
    2014-08-08

    白天嗜睡犯困 警惕睡眠中的“隱形殺手”

    在美國,每年發(fā)生200萬交通事故,約有4-5萬人喪生。司機(jī)的不可抑制的瞬時(shí)嗜睡是引發(fā)交通事故的主要原因之一,被認(rèn)為是馬路上的一個(gè)“超級(jí)殺手 ”。

    標(biāo)簽: 嗜睡 睡眠  
    2014-08-07

    揭秘五大人格障礙的癥狀特征

    人格障礙患者對(duì)周圍環(huán)境可帶來不良的影響,特別是反社會(huì)人格障礙者易發(fā)生違反社會(huì)法紀(jì)行為。

    標(biāo)簽: 人格障礙 癥狀 
    2014-07-29

    睡眠障礙有哪些危害?

    據(jù)調(diào)查顯示,成年人出現(xiàn)睡眠障礙的比例高達(dá)35%。60歲以上的老年人57%會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙,一些城市中2~6歲兒童中發(fā)生睡眠障礙的占27%~50%,睡眠障礙者中有55.5%的患者存在不同程度的社會(huì)功能障礙。

    標(biāo)簽: 睡眠障礙 危害 
    2014-07-29

    睡眠障礙的臨床表現(xiàn)有哪些?

    成年人睡眠質(zhì)量和時(shí)間均可有下降,睡眠后醒轉(zhuǎn)次數(shù)增加。老年人中,δ波睡眠可完全缺失,睡眠時(shí)間縮短,睡眠的堅(jiān)實(shí)性喪失,入睡后醒轉(zhuǎn)次數(shù)更多,但白天卻有更多的小睡以補(bǔ)充足夠的全天睡眠時(shí)間。

    2014-07-25

    恐懼癥有哪些,您了解嗎?

    社交恐懼癥患者恐怖的對(duì)象五花八門,除了對(duì)異性產(chǎn)生恐懼外,還會(huì)對(duì)其他人際接觸如對(duì)某位領(lǐng)導(dǎo),對(duì)父母,對(duì)老師產(chǎn)生恐懼,或?qū)σ恍┥缃粓龊先绻财?,電影院,商店產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼,因而使工作生活學(xué)習(xí)受到影響。

    2014-07-11

    依賴性人格障礙有何特點(diǎn)

    依賴型人格對(duì)親近與歸屬有過分的渴求。這種渴求是強(qiáng)迫的、盲目的、非理性的。他們寧愿放棄自己的個(gè)人趣味、人生觀,只要能時(shí)刻得到別人的溫情,就心滿意足了。

    標(biāo)簽: 依賴性 人格障礙 
    2014-07-11

    偏執(zhí)障礙不是精神病

    其實(shí),偏執(zhí)型人格障礙既不是神經(jīng)病也不是精神病,而是一種人格障礙。所謂人格障礙,是指人格特征明顯偏離正常,形成了一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。

    標(biāo)簽: 偏執(zhí) 障礙 精神病 
    2014-07-11

    青少年人格障礙男生檢出率高

    此項(xiàng)研究是由北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室在美國中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)的資助下,共同開展的歷時(shí)3年的“青少年人格障礙的干預(yù)研究”,并發(fā)展出了一套簡便可行、效果優(yōu)越、能促進(jìn)青少年人格健康發(fā)育的干預(yù)方法。

    標(biāo)簽: 人格障礙 青少年